第1頁/共1頁哈爾濱市第九中學校2024——2025學年度高三上學期開學考試語文學科試卷（考試時間：150分鐘試卷分值：150分）一、現代文閱讀（34分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①中華民族自古以來就熱衷于看向遙遠的太空，是最早進行天文觀測的民族之一。為了增強觀測的精準度，古人發明了一種非常巧妙的天文儀器——渾儀。最初的渾儀非常簡單，只有兩個互相垂直的圓環，一個圓環和地球赤道面平行，另一個圓環和這個圓環面相垂直。通過渾儀觀測，可以更精準地確定恒星在赤道坐標上的位置。②經過一段時間的演變，渾儀發展成三層結構。它的最外層是固定的地平環、子午環和赤道環組成的六合儀。中間是表示日、月、星的三辰儀，分別是黃道環、白道環和赤道環，它們可以在六合儀中圍繞著一根垂直于赤道環的極軸旋轉。在三辰儀的內部是四游儀，由赤經環和窺管所組成。其中，窺管能避免天空背景光的干擾，提高觀測的精準度，是世界觀測天文學上的一個重大發明。③隨著歷史的發展，渾儀變得越來越復雜，儀器用起來很不方便。到了公元12世紀，郭守敬對渾儀進行了重大改良，去除了渾儀中一環套一環的繁復狀態，發明了簡儀。④簡儀共包括兩個部分：赤道裝置和地平裝置。赤道裝置（如下圖所示）由兩個互相垂直的大圓環構成，與地球南北極連線相平行的圓環是赤緯雙環，與赤緯雙環垂直的是赤道環和百刻環。赤緯雙環的南端連接著赤道環。赤道環是一個隨著赤緯雙環一起旋轉的圓環，其外部是百刻環。此外，赤緯雙環的中間還有一個經過改造的窺管，叫窺衡。窺衡兩端為方孔，能夠避免窺管內壁的反光。在地平裝置中，有一個與地面平行的地平環和垂直于地平環的立運雙環。在立運雙環之中同樣是可以旋轉的窺衡。這種地平式支撐形式已經成為現代光學天文望遠鏡和許多光學測量儀器的標準結構形式。可以說，簡儀將望遠鏡發明前的天文觀測儀器發展到了一個頂峰。注：“N”表示北（摘編自程景全《從渾儀到海爾望遠鏡：經典天文望遠鏡》）材料二：①20世紀80年代末，一個新的挑戰出現了：建造最大的大視場望遠鏡。中國經濟的繁榮發展使這臺望遠鏡在不到10年內就得以建成，2008年10月位于興隆觀測站的LAMOST望遠鏡終于完工，并于2009年6月正式啟用。②它由兩座巨大的圓柱形塔樓組成，塔樓通過一個傾斜的通道連接，其中心的主鏡位于一個穹頂內，用以聚集光線。鏡片采用了一種非常巧妙的設計，由很多塊六角形球面鏡拼接而成，每塊子鏡的對角徑有1.1米長，卻只有75毫米厚。通過實時控制這些子鏡，可以達到要求的精確形狀，從而生成質量盡可能高的圖像。望遠鏡中還安裝有4000多根光纖，這樣就可以一次性接收和分析4000個不同天體的特性。③LAMOST望遠鏡被命名為郭守敬望遠鏡，以紀念發明簡儀的元朝偉大的天文學家郭守敬。該望遠鏡不僅可以測量恒星的位置，還可以測量出數百萬顆恒星的距離，從而在2012年9月制作出了第一張環繞我們的宇宙三維分布圖。2016年6月，該圖已經統計了超過700萬個天體，準確地說，是7681185個天體。假以時日，這份宇宙圖冊將囊括天體數量比現在多5—10倍的完整星表。在珍貴的敦煌手稿中，我們發現了代表著公元世紀人類最為完整的全天星圖的敦煌星圖。在此之后，中國的天文學家在先輩輝煌成就的基礎上，再一次完成了最新的宇宙三維圖像。再過幾年，中國或許將會彌補過去4個世紀以來的遺憾，再次回歸世界天文學之巔。（摘編自讓-馬克·博奈-比多《4000年中國天文史》，李亮譯）材料三：①近日，中國科學院紫金山天文臺、中國科學技術大學天文與空間科學學院發布消息稱，墨子巡天望遠鏡新發現的兩顆近地小行星——2023WX1和2023WB2近日得到國際小行星中心確認，這是墨子巡天望遠鏡發現的首批近地小行星。作為北半球光學時域巡天能力最強的設備，墨子巡天望遠鏡相比于之前的時域巡天望遠鏡——美國茲維基瞬變源探測設施，它的主鏡口徑更大，相同曝光時間下具有更高的靈敏度。自今年9月17日正式投入使用以來，墨子巡天望遠鏡展現出強大的巡天能力，為太陽系小天體特別是近地天體的搜尋與監測研究奠定了基礎。②墨子巡天望遠鏡的本領不只為星空“拍照”。墨子巡天望遠鏡的口徑達2.5米，采用國際先進的主焦光學系統設計和主鏡主動光學矯正技術，可實現3度視場范圍內均勻高像質和極低像場畸變成像，同時配備7.65億像素大靶面主焦相機，具備大視場、高像質、寬波段的特點，能夠每三個晚上巡測整個北天球一次。通過巡天數據疊加，墨子巡天望遠鏡的觀測成果可以提供北天球最深高精度、大天區、多色測光和位置星表，在未來數十年內可用于宇宙中各類天體的認證和系統研究。③此外，據墨子巡天望遠鏡總設計師、中國科學技術大學教授孔旭介紹，墨子巡天望遠鏡憑借其強大的光學時域天文觀測能力，可與中國地面的郭守敬望遠鏡、“中國天眼”、高海拔宇宙線觀測站“拉索”等大型設備設施和其他中小口徑望遠鏡開展多波段協同觀測。未來幾年，隨著中國新一代空間天文觀測設施陸續發射升空，墨子巡天望遠鏡將與這些設施實現“天地一體化多波段巡天”的網絡搭建。（摘編自劉峣《“星空攝影師”暗夜探宇宙》，《人民日報海外版》，2023年12月13日）1.下列對材料一中“簡儀赤道裝置”的圖解標識，正確的一項是（）A.1百刻環，2赤道環，3赤緯雙環，4窺衡 B.1赤道環，2百刻環，3窺衡，4赤緯雙環C.5赤道環，6百刻環，3窺衡，4赤緯雙環 D.5百刻環，6赤道環，3赤緯雙環，4窺衡2.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.渾儀和簡儀在結構上都包含互相垂直的圓環，后者摒棄了一環套一環的結構，使用更為簡便。B.渾儀最初由兩個圓環構成，后來演化成了三層，從外到內依次是六合儀、三辰儀、四游儀。C.LAMOST望遠鏡的鏡片由多塊子鏡構成，子鏡的長度和厚度設計合理，因此成像質量高。D.墨子巡天望遠鏡采用國際先進技術，這有助于實現3度視場內均勻高像質和極低像場畸變成像。3.下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是（）A.精準度是衡量天文觀測儀器功能的重要標準，發明簡儀主要是為了提高精準度。B.敦煌星圖證明了中國先輩天文學家觀測成就顯著，體現出敦煌手稿的珍貴價值。C.材料三提到發現兩顆近地小行星，主要是為了展示我國最新天文學觀測成果。D.孔旭的話表明，墨子巡天望遠鏡本領很強，能夠提升其他天文設備的觀測效能。4.下列選項，不支持“材料用嚴密準確的語言介紹事物”結論的一項是（）A.多處列舉具體數字。如用“7681185個”介紹宇宙三維分布圖統計的天體數量，用“7.65億”介紹墨子巡天望遠鏡配備的主焦相機的像素。B.多用專業術語進行解釋。如用“主鏡”“子鏡”介紹LAMOST的鏡片構成，用“拍照”介紹了墨子巡天望遠鏡的作用之一。C.多處恰當使用限制詞。如用“最早……之一”表述我國天文觀測很早，用“首批”“最強”來突出墨子巡天望遠鏡的先進。D.多處使用關聯詞。如用“一個……另一個……”介紹最初渾儀彼此垂直的圓環，用“不僅……還……”介紹LAMOST望遠鏡的作用。5.從古至今，中國的天文觀測儀器不斷有新的突破，請根據材料概括說明。【答案】1.D2.C3.B4.B5.①渾儀中的窺管避免天空背景光的干擾，提高觀測的精準度。②簡儀的窺衡能夠避免窺管內壁的反光，地平裝置成為現代光學天文望遠鏡和許多光學測量儀器的標準結構形式。③郭守敬望遠鏡子鏡設計巧妙，觀測到的天體形狀更精確，數量更多。④墨子巡天望遠鏡主鏡口徑更大，相同曝光時間下具有更高的靈敏度，是北半球光學時域巡天能力最強的設備。【解析】【1題詳解】本題考查學生理解并分析圖表的能力。依據“與地球南北極連線相平行的圓環是赤緯雙環”，再結合圖示可知，赤緯雙環在圖上標識是3，排除BC；依據“赤緯雙環的南端連接著赤道環。赤道環是一個隨著赤緯雙環一起旋轉的圓環，其外部是百刻環”，結合圖示可知，赤道環在圖上標識是6，百刻環在圖上標識是5，排除A。故選D。【2題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息能力。C.“因此成像質量高”原因表述不充分，以偏概全，依據材料二“鏡片采用了一種非常巧妙的設計，由很多塊六角形球面鏡拼接而成，每塊子鏡的對角徑有1.1米長，卻只有75毫米厚。通過實時控制這些子鏡，可以達到要求的精確形狀，從而生成質量盡可能高的圖像”可知，成像質量高不僅僅是長度和厚度，還有“實時控制”。故選C。【3題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。A.“主要是為了”無中生有，依據材料一“隨著歷史的發展，渾儀變得越來越復雜，儀器用起來很不方便。到了公元12世紀，郭守敬對渾儀進行了重大改良，去除了渾儀中一環套一環的繁復狀態，發明了簡儀”可知，簡儀主要對渾儀進行了簡化。C.“主要是為了展示……”有誤，依據材料三“墨子巡天望遠鏡展現出強大的巡天能力，為太陽系小天體特別是近地天體的搜尋與監測研究奠定了基礎”可知，是為了展示墨子巡天望遠鏡的作用。D.“能夠提升其他天文設備的觀測效能”有誤，依據材料三“墨子巡天望遠鏡憑借其強大的光學時域天文觀測能力，可與中國地面的郭守敬望遠鏡、‘中國天眼’、高海拔宇宙線觀測站‘拉索’等大型設備設施和其他中小口徑望遠鏡開展多波段協同觀測”可知，墨子巡天望遠鏡與其他天文設備是協同觀測的關系。故選B。【4題詳解】本題考查學生分析文體特征和表現手法的能力。B.“多用專業術語進行解釋”體現語言的專業性，不屬于用嚴密準確的語言介紹事物。故選B。【5題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①由原文“窺管能避免天空背景光的干擾，提高觀測的精準度，是世界觀測天文學上的一個重大發明”可知，渾儀中的窺管避免天空背景光的干擾，提高觀測的精準度。②由原文“簡儀……窺衡兩端為方孔，能夠避免窺管內壁的反光。在地平裝置中，有一個與地面平行的地平環和垂直于地平環的立運雙環。在立運雙環之中同樣是可以旋轉的窺衡。這種地平式支撐形式已經成為現代光學天文望遠鏡和許多光學測量儀器的標準結構形式”可知，簡儀的窺衡能夠避免窺管內壁的反光，地平裝置成為現代光學天文望遠鏡和許多光學測量儀器的標準結構形式。③由原文“通過實時控制這些子鏡，可以達到要求的精確形狀，從而生成質量盡可能高的圖像”“2016年6月，該圖已經統計了超過700萬個天體，準確地說，是7681185個天體。假以時日，這份宇宙圖冊將囊括天體數量比現在多5—10倍的完整星表”可知，郭守敬望遠鏡子鏡設計巧妙，觀測到的天體形狀更精確，數量更多。④由原文“作為北半球光學時域巡天能力最強的設備，墨子巡天望遠鏡相比于之前的時域巡天望遠鏡-—美國茲維基瞬變源探測設施，它的主鏡口徑更大，相同曝光時間下具有更高的靈敏度”可知，墨子巡天望遠鏡主鏡口徑更大，相同曝光時間下具有更高的靈敏度，是北半球光學時域巡天能力最強的設備。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。酒香戲外曾瓶高明遠在軒轅宮附近開酒坊，既釀酒，也賣酒。高明遠賣酒有規矩，每天最多賣三十斤，每人最多賣二斤。每天賣完酒，高明遠就去三瀘茶園。高明遠去三瀘茶園看戲，買票，有講究。如果是陳三卿的戲，必買一個好位子，似乎離陳三卿越近越好，不怕花錢。如果沒有陳三卿的戲，不管是哪個名角，都花最少的錢，進園即可。相傳、陳三卿剛到三瀘茶園演出，因相貌平平，臉上還有麻點，同行和觀眾并不看好。她演的是《挑簾打餅》。陳三卿一出場，步法身段，時如蜻蜓點水，螃蟹行沙；時如電閃風犁，云行雨驟；時如垂柳搖曳，時如海棠婀娜。看戲的人，剛開始漫不經心，殊不知待幾步金蓮挪動，眼睛和耳朵，全到了陳三卿身上，一場戲下來，陳三卿讓臺下觀眾似醉如癡，掌聲如雷。①那天，高明遠在觀眾席。陳三卿有了名氣，常有人請她到家中唱戲。為了熱鬧喜慶，名角要向主家獻酒。陳三卿獻酒，手中酒壺，必盛高家酒。城隍廟北邊的張記桐油店張老板，母親七十八歲，生了病，臨時決定，提前替母親辦八十大壽，沖沖病痛；也臨時邀約，請陳三卿來唱戲喜慶喜慶。因是臨時，一時難以湊上那么多高家酒。陳三卿也直率，問張老板，我那幾杯，應該準備好了吧？張老板直點頭。其實，張老板藏有心眼兒，他就不信，你陳三卿，能把酒城這家那家的酒喝出來？鑼鼓敲得昂揚激烈，嗩吶吹得高亢喜慶，陳三卿端著酒獻老壽星，她執酒壺，捧酒杯，正陪飲，酒剛進嘴，即如彩虹般噴射而出。陳三卿笑盈盈的臉陡然間結滿冰霜，冷冰冰地說，不是高家酒！張老板驚訝得嘴都合不攏，正要狡辯，陳三卿卸妝，對張老板拱拱手，告辭走人。張老板還裝著什么都不知道的樣子，問，陳師傅，怎了？陳三卿不停腳，說，你壞了我的規矩。這事，很快傳開了。高明遠心里鼓脹看一句話：以后，陳師傅，你喝高家酒，收成本價。高明遠這話，沒機會說。陳三卿喝酒，用不著她到高家酒坊買。這天，排輪子買酒的長龍中出現了陳三卿。盡管換了戲裝，一眼，高明遠就看到了。嘴巴，差點驚歪了，但很快鎮住神，問，陳師傅，今天什么日子，你親自來？不管如何掩飾，還是有些磕磕巴巴，語氣里，是滿當當的驚詫，甜絲絲的歡喜。②陳三卿像還在舞臺上，甩出很多笑意，像要把陽光摘下來，給高明遠拋過去，說，高師傅，未必你家的酒坊，我就來不得？得看日子，才來得？高明遠被晃得有些頭暈，說，陳師傅那么忙，完全可以叫人來。陳三卿說，今天得親自來，其他人來要不得。高明遠的腦子使勁轉，想，今天是什么日子？陳三卿說，駐藍田壩的皮團長，叫衛兵送來信，要下午去他那里唱戲。買上商家酒，帶過去，正好。望著排著輪子買酒的人頭，高明遠喊叫起來，陳師傅，前面來，你要去皮團長那邊，你先買。陳三卿沒挪腳步，說，排起，排起，挨著輪子，規矩，壞不得。陳三卿不動，高明遠沒辦法。陳三卿前面，排著十好幾人。高明遠打定主意，如果到陳三卿那里，酒，賣完了，就去酒坊取，破規矩，也要陳三卿買上。運氣還好，輪到陳三卿，壇里還有三四斤。高明遠問，陳師傅，兩斤酒，夠不？陳三卿眼波如酒般明媚亮堂，邊笑，邊問，不夠又怎樣？規矩，高師傅忘了？高明遠的臉大紅一片，他心里有些抱怨，你就不能找一個人和你一起來？規矩是死的，人是活的嘛！陳三卿像根本不知道高明遠的心思，說，夠了。多了，誤事。陳三卿接過高明遠遞過來的酒壇，那是她自帶的一個翡翠綠瓷壇，從手袋里拿出一張戲票，遞給高明遠，聲音像從街石下面飄上來，明天晚上，我的戲！戲票上那個座位，高明遠一看，驚訝得不得了。陳三卿的戲，每一次，他都買最好的位子，不怕多花錢。陳三卿給的票上那個座位，花錢都買不到。那種座位，留給重要人物，不是錢不錢的問題。自己是重要人物？高明遠的心，跳上跳下。《殺端方》，高明遠看過，講的是清末同盟會聯絡鄂軍起義，殺了端方，掀翻了大清朝的事。高明遠看過的《殺端方》，不是陳三卿演的，陳三卿演這出戲，演什么角色？端方？議員龔向全？陳三卿笑，到了，就知道了。③陳三卿的笑聲像鉆進了陶壇瓷壇，酒香比往日濃了好多。她的眉眼上，似乎掛著什么期許，聲音壓得很低，說，謝謝你，天天都來捧場！高明遠像被電擊一般，原來，那個臺上演出的陳三卿，看到了臺下的自己啊！并且還場場都記得清楚！高明遠拿著戲票，像丟了魂。第二天，賣完酒，高明遠急匆匆去三瀘茶園。賣酒的時候，聽人講，昨晚藍田壩那邊在抓共產黨。駐扎在城里的張團長，帶著隊伍，去藍田壩那邊，沖進皮團長的軍營，抓人，還放了槍，打死一個，抓住一個，其余的跑了。高明遠三步并作兩步往三瀘茶園趕。剛到門口，看見張貼欄里，貼著一張大大的告示：今天下午，陳三卿演出的《殺端方》，改為王三品演出《思子軒傳奇》。高明遠向賣票的吳跛子打聽。他想知道，陳三卿怎么樣了？現在在哪里？吳跛子說，哪個曉得？有人說，被張團長帶回來關在軍營；有人說，跑了，是共產黨，她唱戲是給那些開會的人打幌子。④高明遠提著陳三卿送的戲票，呆立在三瀘茶園門口。不久，“瀘順起義”爆發。1926年12月1日，駐扎在藍田壩的袁品文旅長以邀請軍政長官參加軍士訓練學校畢業典禮為名，將駐防城區的李章浦旅長誘至藍田壩逮捕。下午四時，袁品文旅長、陳蘭亭旅長宣布起義。中午，高明遠推開酒坊大門，哪有往日排著長龍般買酒的隊伍！一人立在酒坊前，沖高明遠喊，高師傅，來兩斤酒！高明遠滿臉驚喜，你還活著？陳三卿一臉燦爛，像被龍透關頂上的朝霞涂過抹過，笑盈盈地說，起義成功，來點酒，好好慶祝！仍是那個翡翠綠瓷壇。陳三卿接過高明遠打好的酒，說，明晚，川南師范，我演《殺端方》。邊說，邊遞一張票過來。很多年后，高明遠早已離休，坐在輪椅上，酒城黨史辦的人找到他，送上一份資料，請高老幫忙把關。資料寫道：陳三卿，女，四川瀘縣人。1906年生，1924年11月加入中國共產黨，歷任瀘縣特支宣傳委員、組織委員。1926年12月參加“瀘順起義”，任瀘縣特支副書記、瀘納軍團聯合軍事政治學校副教導員。1927年4月22日，隨起義軍在與川黔聯軍激戰中，犧牲于酒城龍透關。高明遠捧著那份只有三頁紙的資料全身不住顫抖，過了很久，才說，我是由她引上革命道路的。黨史辦的人拿著錄音筆，他們希望從高明遠那里，得到一些珍貴史料。沉默良久，高明遠才說，她的川劇，唱得真是好！《挑簾打餅》你們聽說過嗎？《殺端方》你們聽說過嗎？說著說著，高明遠就哼唱起來。眼淚，滴在資料上，像一朵朵清明時節的花。（有刪改）6.下列對文本相關內容理解，不正確的一項是（）A.高明遠賣酒有規矩但是又想為了陳三卿打破規矩，體現他作為商人講人情、靈活變通的一面。B.陳三卿因張老板冒用高家酒而中途罷演，既表現其品酒水平之高，又說明她對規矩的堅守。C.“多了，誤事”，這既是陳三卿不想多買酒的理由，又暗示她去皮團長那里不僅僅是唱戲。D.再見到陳三卿時高明遠滿臉驚喜，流露出對陳三卿的真切掛念，與打探陳三卿消息相照應。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①單獨句成段，強調高明遠在“觀眾席”，極言普通，與后來看陳三卿的戲必買好位子構成對比。B.句子②中“甩出”“拋過去”等詞語將陳三卿的笑意具象化，彰顯出陳三卿陽光熱情的心理狀態。C.句子③從高明遠的視角表現陳三卿笑聲的穿透力，也寫出高明遠得到陳三卿贈票后內心的歡喜。D.句子④中手握戲票“呆立”的高明遠像一尊雕像，滿溢出他得知陳三卿是共產黨員時的茫然失措。8.“酒香戲外”作為文章標題，具有多重意蘊。請結合文本談談你的理解。9.高明遠對塑造陳三卿這一人物形象有什么作用？請結合文本簡要分析。【答案】6.A7.D8.①表層意思：高家酒品質好，陳三卿演戲技藝高，高明遠與陳三卿因“酒”“戲”結緣，演繹的一段觀眾與名角惺惺相惜的動人故事。②深層意蘊：暗含陳三卿獻身革命的光輝事跡以及高明遠在陳三卿的引領下參加革命的人生經歷。9.①高明遠是親歷者，通過高明遠的所見所聞來寫陳三卿，使其演藝高超、待人平和、堅守規則的戲劇名角形象更真實可感。②以高明遠的有限視角來寫陳三卿，層層揭秘，讓陳三卿的真實身份逐漸展現在讀者眼前。③高明遠在陳三卿的影響下走上革命道路，凸顯了陳三卿的影響力與革命品質，讓陳三卿的形象更豐滿具體。【解析】【6題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。A.“作為商人講人情、靈活變通的一面”錯，應該是體現對陳三卿的崇拜，不惜打破規矩。故選A。【7題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。D.“得知陳三卿是共產黨員時的茫然失措”錯，應該是對陳三卿是共產黨的震驚，對她可能被抓遭遇不測的擔憂。故選D。【8題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。從字面上看，“酒香”指的是高家酒品質好，也難買，因為高明遠有自己的規矩，“每天最多賣三十斤，每人最多賣二斤”“一時難以湊上那么多高家酒”；“戲外”指的是陳三卿演戲技藝高，“一場戲下來，陳三卿讓臺下觀眾似醉如癡，掌聲如雷”。“酒”與“戲”成了高明遠與陳三卿之間的橋梁，共同演繹出了一段觀眾與名角惺惺相惜的動人故事。透過字面，在表面的“酒”與“戲”的故事之外，引出了陳三卿的另外一層身份，“1924年11月加入中國共產黨，歷任瀘縣特支宣傳委員、組織委員”，并在最后“與川黔聯軍激戰中，犧牲于酒城龍透關”，陳三卿獻身革命的光輝事跡是在其“名角”事跡之后才自然道出。而高明遠“是由她引上革命道路的”，參加革命的人生經歷也是在其“開酒坊，既釀酒，也賣酒”的故事之后水到渠成般地敘述的。【9題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。陳三卿是名角，但是文本更多的是側面描寫，尤其是通過高明遠的所見所聞來寫，如對陳三卿演出的癡迷，“如果是陳三卿的戲，必買一個好位子，似乎離陳三卿越近越好，不怕花錢”；如觀看陳三卿在張老板家的反應，“她執酒壺，捧酒杯，正陪飲，酒剛進嘴，即如彩虹般噴射而出”，由這些情節，更加深刻地烘托出了陳三卿演藝高超、待人平和、堅守規則等特點，使得其形象更真實可感。所以，可以概括出：高明遠是親歷者，通過高明遠的所見所聞來寫陳三卿，使其陳三卿的名角形象更真實可感。陳三卿的身份，既是戲曲名角，更是中國共產黨黨員、革命勇士，但是文本在敘述時卻沒有將其革命者身份直接透露，先是講述作為名角的陳三卿的幾個精彩情節，如唱戲時的轟動，“看戲的人，剛開始漫不經心，殊不知待幾步金蓮挪動，眼睛和耳朵，全到了陳三卿身上”；在張老板家的決絕，“張老板驚訝得嘴都合不攏，正要狡辯，陳三卿卸妝，對張老板拱拱手，告辭走人”。直到親自遞票給高明遠（“從手袋里拿出一張戲票，遞給高明遠，聲音像從街石下面飄上來，明天晚上，我的戲”），而真正演出時卻缺席了，才解開陳三卿的另一層身份之謎。所以，可以概括出：以高明遠的有限視角來寫陳三卿，層層揭秘。高明遠“開酒坊，既釀酒，也賣酒”，后來“由她引上革命道路的”，并且在回憶起陳三卿時，“眼淚，滴在資料上，像一朵朵清明時節的花”，流露出對陳三卿的無盡感覺和懷念。所以可以概括出：高明遠在陳三卿的影響下走上革命道路，凸顯了陳三卿的影響力與革命品質，讓陳三卿的形象更豐滿、立體。二、古代詩文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：宋穆公疾，召大司馬孔父而屬殤公焉，曰：“先君舍與夷而立寡人，寡人弗敢忘。若以大夫之靈得保首領以沒先君若問與夷其將何辭以對？請子奉之，以主社稷，寡人雖死，亦無悔焉。”對曰：“群臣愿奉馮也。”公曰：“不可。先君以寡人為賢，使主社稷，若棄德不讓，是廢先君之舉也，豈曰能賢？光昭先君之令德，可不務乎？吾子其無廢先君之功。”使公子馮出居于鄭。八月庚辰，宋穆公卒。殤公即位。君子曰：“宋宣公可謂知人矣。立穆公，其子饗之，命以義夫。《商頌》曰：‘殷受命咸宜，百祿是荷。’其是之謂乎！”（選自《左傳·隱公三年》，有刪改）材料二：蓋聞梁王西入朝，謁竇太后，燕見，與景帝俱侍坐于太后前，語言私說。太后謂帝曰：“吾聞殷道親親，周道尊尊，其義一也。安車大駕，用梁孝王為寄。”景帝跪席舉身曰：“諾。”罷酒出，帝召袁盎諸大臣通經術者曰：“太后言如是，何謂也？”皆對曰：“太后意欲立梁王為帝太子。”帝問其狀，袁盎等曰：“殷道親親者，立弟。周道尊尊者，立子。”帝曰：“于公何如？”皆對曰：“方今漢家法周，周道不得立弟，當立子，故《春秋》所以非宋宣公。宋宣公死，不立子而與弟。弟受國死，復反之與兄之子。弟之子爭之，以為我當代父后，即刺殺兄子。以故國亂，禍不絕。故《春秋》曰：‘君子大居正，宋之禍宣公為之。’臣請見太后白之。”袁盎等入見太后：“太后言欲立梁王，梁王即終，欲誰立？”太后曰：“吾復立帝子。”袁盎等以宋宣公不立正，生禍，禍亂后五世不絕，小不忍害大義狀報太后。太后乃解說，即使梁王歸就國。而梁王聞其義出于袁盎諸大臣所，怨望，使人來殺袁盎。（選自《史記·梁孝王世家》，有刪改）材料三：太史公曰：《春秋》譏宋之亂自宣公廢太子而立弟，國以不寧者十世。襄公[注]之時，修行仁義，欲為盟主。其大夫正考父美之，故追道契、湯、高宗，殷所以興，作《商頌》。襄公既敗于泓，而君子或以為多，傷中國闕禮義。褒之也，宋襄之有禮讓也。（選自《史記·宋微子世家》，有刪改）[注]襄公，即宋襄公，春秋五霸之一，泓水之戰中，宋襄公因堅持“仁義”而戰敗，被眾人唾棄。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。若以大夫A之靈B得保首領C以沒D先君E若問F與夷G其將何H辭以對？11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.其，表達祈使語氣，與《師說》“其可怪也歟”中的“其”意思不同。B.爭，爭奪，與《過秦論》“爭割地而賂秦”中的“爭”意思不同。C.美，贊美，與《鄒忌諷齊王納諫》“吾妻之美我者”中的“美”用法相同。D.“褒之也”與《屈原列傳》“王甚任之”中的“之”用法相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.宋穆公生病時召見孔父，打算將王位傳給殤公，認為如果不讓位那就是丟掉道德，并且讓自己的兒子到鄭國去住。B.太后在宴會上讓景帝在駕崩后把皇位傳給梁王，景帝當即答應了，后來在袁盎等大臣的勸說下又后悔了這個決定。C.袁盎等大臣耐心引導規勸太后，使太后明白傳位給梁王的危害，最后放棄自己的想法，并讓梁王回自己的封地。D.《春秋》譏諷宋國的動亂是從宋宣公廢掉太子讓自己的弟弟即位開始的；宋襄公具有禮讓精神，得到一些人的稱贊。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）方今漢家法周，周道不得立弟，當立子，故《春秋》所以非宋宣公。（2）襄公既敗于泓，而君子或以為多，傷中國闕禮義。14.材料一中認為宋宣公傳位給弟弟穆公是合于道義的，為什么《春秋》中卻要譏諷宋宣公呢？請結合材料簡要說明原因。【答案】10.BDG11.C12.B13.（1）現在漢朝的制度是效法周朝，（按）周朝的制度不能立兄弟，應當立兒子，所以《春秋》以此指責宋宣公。（2）宋襄公在泓水被打敗后，有的君子仍然認為他值得贊揚，（這是因為君子）感嘆當時中原地區的國家缺少禮義。14.君子遵循正道，如果打破既有規定，就會產生怨恨和不滿，不克制小的事情便貽害大義，進而引發社會混亂。宋宣公傳位給弟弟，其弟后來又傳位給宣公的兒子，這并不符合當時的制度，導致穆公的兒子心中怨恨，最終殺了宣公的兒子，使國家大亂且延續了幾代。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：如果托大夫的福，我能得以保全腦袋不被砍下，先君如果問起與夷，將用什么話回答呢？“大夫之靈”作“以”賓語，故應在B處斷開；“得保首領以沒”中“以”表修飾，“得保首領”作“沒”的狀語，“沒”后D處應斷開；“與夷”作“問”的賓語，“問與夷”為動賓結構，故應在G處斷開。故選BDG。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.“其”，表示祈使語氣，應該；/表反問語氣，難道。句意：您不要廢棄先君的功業。/難道值得奇怪嗎？B.“爭”，爭奪；/爭著。句意：弟弟的兒子爭奪君位。/爭著割地來賄賂秦國。C.“用法相同”錯。“美”，贊美；/形容詞的意動用法，認為……美。句意：他的大夫正考父為了稱贊他。/我的妻子認為我美。D.“之”，都是代詞，他。句意：表彰他。/懷王很信任他。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“太后在宴會上讓景帝在駕崩后把皇位傳給梁王，景帝當即答應了”錯，“安車大駕”是指太后自己去世后；太后在宴會上只是暗示景帝以后把皇位傳給梁王，景帝也并非答應傳位給梁王，只是答應了照顧梁王。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“法”，效法；“道”，制度；“所以”，用來；“非”，指責。（2）“敗于泓”，狀語后置，正常語序為“于泓敗”；“多”，贊揚；“闕”，同“缺”，缺少。【14題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。由材料二“殷道親親者，立弟。周道尊尊者，立子”“方今漢家法周，周道不得立弟，當立子，故《春秋》所以非宋宣公。宋宣公死，不立子而與弟。弟受國死，復反之與兄之子。弟之子爭之，以為我當代父后，即刺殺兄子。以故國亂，禍不絕。故《春秋》曰：‘君子大居正，宋之禍宣公為之’”可知，君子遵循正道，如果打破既有規定，就會產生怨恨和不滿，不克制小的事情便貽害大義，進而引發社會混亂。宋宣公傳位給弟弟，其弟后來又傳位給宣公的兒子，這并不符合當時的制度，導致穆公的兒子心中怨恨，最終殺了宣公的兒子，使國家大亂且延續了幾代。參考譯文：材料一：宋穆公生病了，召見大司馬孔父而把殤公囑托給他，說：“先君拋棄了他的兒子與夷而立我為國君，我不敢忘記。如果托大夫的福，我能得以保全腦袋不被砍下，先君如果問起與夷，將用什么話回答呢？請您侍奉與夷來主持國家事務，我雖然死去，也不后悔什么了。”孔父回答說：“群臣愿意侍奉您的兒子馮啊。”穆公說：“不行。先君認為我有德行，才讓我主持國家事務，如果丟掉道德而不讓位，這就是廢棄了先君的提拔，哪里還能說有什么德行？發揚光大先君的美德，難道能不急于辦理嗎？您不要廢棄先君的功業。”于是命令公子馮到鄭國去住。八月初五，宋穆公死。殤公即位。君子說：“宋宣公可以說是能了解人了。立了兄弟穆公，他的兒子卻仍然享受了君位，這是他的遺命出于道義。《詩經·商頌》說：‘殷王傳授天命都合于道義，所以承受了各種福祿。’就是從這方面說的吧！”（選自《左傳·隱公三年》，有刪改）材料二：聽說梁王向西入京師朝見，拜見竇太后，家人相見，和景帝都陪坐在太后面前，一起說著貼心話。太后對景帝說：“我聽說殷商的制度是親近其兄弟，周朝的制度是尊其祖先，這個道理是一樣的。我去世之后，就把梁孝王托付給你。”景帝跪在座席上抬起身子說：“是。”宴罷出宮，景帝召集袁盎等精通經術的大臣說：“太后說了這樣的話，是什么意思？”袁盎等人一齊回答說：“太后的意思要立梁王為皇帝的太子。”景帝問其中的道理，袁盎等人說：“殷商的制度是親近其兄弟，所以傳位于其弟。周朝的制度是尊其祖先，所以傳位于其子。”景帝說：“你們的看法如何？”大家一齊回答說：“現在漢朝的制度是效法周朝，（按）周朝的制度不能立兄弟，應當立兒子，所以《春秋》以此指責宋宣公。宋宣公死后，不立兒子而傳位給弟弟。弟弟繼位為國君死后，又把君位返回來傳給他的哥哥的兒子。弟弟的兒子爭奪君位，認為自己應當接替父親身后之位，于是殺了宣公的兒子。因此國家大亂，禍患不斷。所以《春秋》說：‘君子遵循正道，宋國的禍亂是宣公造成的。’臣等請求謁見太后說明這個道理。”袁盎等人入宮謁見太后說：“太后說要立梁王，那么，梁王死后要立誰？”太后說：“我再立皇帝的兒子。”袁盎等人就把宋宣公不立應當繼位的嫡子而發生禍亂，禍亂延續了五代而不斷絕，不克制小的事情便會貽害大義的情況告訴太后。太后聽了，這才理解其中的道理，因而也就高興了，隨即讓梁王返回封國。梁王聽說這種意見出自袁盎等大臣，就怨恨起他們來，于是派人來殺袁盎。（選自《史記·梁孝王世家》，有刪改）材料三：太史公說：《春秋》譏諷宋國的動亂是從宋宣公廢掉太子讓自己的弟弟即位開始的，國家不安定達十代之多。襄公在位時，修行仁義，一心想當盟主。他的大夫正考父為了稱贊他，于是追述契、湯、高宗時代殷朝興盛的原因，寫了《商頌》。宋襄公在泓水被打敗后，有的君子仍然認為他值得贊揚，（這是因為君子）感嘆當時中原地區的國家缺少禮義。所以表彰他，因為宋襄公具有禮讓精神。（選自《史記·宋微子世家》，有刪改）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成問題。贛上食蓮有感①黃庭堅蓮實大如指，分甘念母慈。共房頭濈濈，更深兄弟思。實中有幺荷，拳如小兒手。令我憶眾雛，迎門索梨棗。蓮心正自苦，食苦何能甘。甘餐恐臘毒②，素食③則懷慚。蓮生淤泥中，不與泥同調。食蓮誰不甘，知味良獨少。吾家雙井塘，十里秋風香。安得同袍子，歸制芙蓉裳。注：①此詩作于元豐四年（1081），作者于此前一年任吉州太和縣（在今江西省）知縣。這一年因事到虔州（今江西贛縣），即詩題所標的“贛上”，因食蓮有感而作此詩。②臘毒：臘，干肉。干肉放久了，會腐敗，含有毒素；這里作動詞用，句意是香甜的東西吃久了會受毒害。③素食：吃白食。意為尸位素餐，為官心懷慚愧。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“眾雛”“迎門”的場景與陶淵明“稚子候門”的情景相似，畫面溫馨，充滿親情。B.“蓮生淤泥中”二句與“出淤泥而不染”的意思相近，贊頌了潔身自好的美好人格。C.“同袍子”化用了《詩經》中的“與子同袍”，“安得”二字表現了詩人內心的孤獨。D.“歸制芙蓉裳”與屈原的“集芙蓉以為裳”一樣，都表現了詩人品質高尚，渴望歸隱。16.本詩思路清晰，三個層次意思分明，請結合詩歌內容做簡要分析。【答案】15.D16.①前八句為第一層次，由蓮的形象聯想到食蓮之事，表達了親人之間的愛意。

②中間八句為第二層，由食蓮之甘苦引發對為官的思索，由蓮出淤泥而不染，表達要成為正直、有良知的官吏的追求。

③最后四句為第三層，寫自己居住的環境，雙井塘畔荷花盛開，表達了決不會同流合污，絕不改變高潔的情操。【解析】【15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“都表現了詩人品質高尚，渴望歸隱”錯誤。制芙蓉裳，比喻保持高潔的情操，沒有表現“渴望歸隱”。故選D。【16題詳解】本題考查學生分析詩歌思路的能力。前八句為第一層次，開頭說：“蓮實大如指，分甘念母慈。”看到蓮子像手指一樣大，就想到在家里時，母親分蓮子給他們吃，懷念母親的慈愛。“共房頭濈濈，更深兄弟思。”看到一房里的許多蓮子，就想到一房里的眾多兄弟，也像蓮房里的蓮子那樣相處。“實中有幺荷，拳如小兒手。”蓮子中間有蓮心，蓮心頭上有些拳曲，像小兒的手。“令我憶眾雛，迎門索梨棗。”從小兒手就想到家里眾小兒，作者回家時，眾小兒在門口迎接，要梨棗吃。這是從看到蓮房、蓮子、蓮心，引起對母親、兄弟和眾小兒的懷念，表達了親人之間的愛意。中間八句為第二層，承接上句，就蓮心說，蓮心正是苦的，吃苦的東西不可能感到甜。“甘餐恐臘毒”，吃甜的怕有極毒。這里是就他自己的經歷來說，吃甜的怕有毒，如同做大官拿重祿，貪圖享受，害了自己。“素食則懷慚”，做官不辦事吃白食，便感到慚愧。“蓮生淤泥中，不與泥同調。”蓮生在淤泥之中，出淤泥卻不受污染，指品德高潔的人能保持操守。“食蓮誰不甘，知味良獨少。”講到吃蓮子的多，知味的卻很少。由食蓮之甘苦引發對為官的思索，由蓮出淤泥而不染，表達要成為正直、有良知的官吏的追求。最后四句為第三層，寫自己居住的環境，想到“吾家雙井塘”，那里有池塘。“十里秋風香”，池塘里荷花盛開，在初秋時香聞十里。“安得同袍子，歸制芙蓉裳。”制芙蓉裳，比喻保持高潔的情操。表達了決不會同流合污，絕不改變高潔的情操。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）17.寫出下列句子中的空缺部分。（1）小志正在操場上踢球，突然傳來一陣鳥的悅耳的鳴叫聲，想到白居易在《琵琶行》中借助飛禽來描繪樂聲的詩句：“____________，____________。”（2）在班級組織的學習經驗交流會上，小剛想和同學們交流“反省自己”的必要性，他可能引用《勸學》中的語句是：“____________，____________。”（3）《師說》一文不僅有嚴密的論證思路，而且有簡潔生動的語言表達，文中“____________，____________”就凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態。（4）小剛臨摹了一幅關于“鹿”的中國畫，畫中的“鹿”愜意自在，這不禁令他想起了李白在《夢游天姥吟留別》中借“鹿”來表現對自由生活的渴望的詩句“____________，____________”兩句話。（5）姚鼐在《登泰山記》中，“____________，____________”兩句概括了作者與友人寒冬登泰山途中的困難與艱辛。（6）小王終于迎來了期盼已久的假期，居家生活的寧靜愜意，閑適自在，讓她聯想到陶淵明在《歸園田居（其一）》中的詩句：“____________，____________。”（7）最近天氣變化無常，忽暖忽寒，張老師想到李清照在《聲聲慢》中寫道：“____________，____________。”于是她馬上給住校的女兒發了短信，提醒她要根據氣候變化，增減衣物。（8）小麗在給她的妹妹介紹劉裕時，借用辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“____________，____________”兩句，將英雄劉裕成長的歷史遺跡呈現在她面前。（9）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，先寫“____________”，以美人襯托周瑜的英姿勃發；再寫“____________”，以曹操軍隊的慘敗襯托周瑜的軍事才能。（10）自古以來，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季節。借助秋景表達內心悲傷的詩句不勝枚舉，如“____________，____________”就寫出了秋天的凄清。【答案】①.間關鶯語花底滑②.幽咽泉流冰下難③.君子博學而日參省乎己④.則知明而行無過矣⑤.位卑則足羞⑥.官盛則近諛⑦.且放白鹿青崖間⑧.須行即騎訪名山⑨.道中迷霧冰滑⑩.磴幾不可登?.戶庭無塵雜?.虛室有余閑?.乍暖還寒時候?.最難將息?.斜陽草樹?.尋常巷陌?.小喬初嫁了?.檣櫓灰飛煙滅?.無邊落木蕭蕭下?.不盡長江滾滾來（潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟/月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：鶯、幽、博、知、諛、須、即、磴、初、檣櫓、蕭、滾、楓、荻、楓、漁。三、語言文字運用（16分）（一）語言文字運用1（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。[甲]在第六個“世界城市日”，中外多座城市被批準加入聯合國教科文組織（簡稱“教科文組織”）的“創意城市網絡”。其中，南京被列入“世界文學之都”，成為中國第一個獲此稱號的城市。南京憑什么能夠從一眾城市顯現出來，摘得這一桂冠？[乙]一本叫做《世界文學之都——南京》的書全方位地向大眾回答：“南京，何以擔起‘世界文學之都’的稱號”？該書系統梳理了南京申報“世界文學之都”的前因后果，彰顯南京作為“世界文學之都”的歷史源流與當代風采，引入了新潮的IP概念，展示南京文學的標志性人物和作品。[丙]編寫組經過多輪篩選和反復論證，最終確定了24個“文都南京”標志性文學IP。這些IP中有王獻之、謝脁、李白、劉禹錫等名人，可謂__①__。例如大詩人李白，他與南京有著__②_。[丁]他一生中多次游歷南京，先后寫下《登金陵鳳凰臺》等數十首與金陵有關的詩歌，涉及長干里、雨花臺、白鷺洲、鳳凰臺等20多處景點街巷。與李白不同，劉禹錫就職的和州雖然與南京近在咫尺，但他從未真正到訪，為此長懷向往之情、并寫下《烏衣巷》等名篇，令烏衣巷等聞名遐邇，吸引著游客與文人雅士前來探尋。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.文段中畫橫線的甲、乙、丙、丁句，標點有誤的一項是（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁20.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。【答案】18.①燦若繁星（人才濟濟）②不解之緣19.B20.雖然劉禹錫就職的和州與南京近在咫尺，但他從未真正到訪，為此長懷向往之情、并寫下《烏衣巷》等名篇，令烏衣巷等聞名遐邇，吸引著文人雅士前來探尋。【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①處，根據前文“這些IP中有王獻之、謝脁、李白、劉禹錫等名人，可謂”可知，此處語境是指有才能的人很多，可以填寫“燦若繁星”或“人才濟濟”。燦若繁星：亮晶晶的就像天上眾多的星星；比喻才能出眾的人很多。人才濟濟：形容有才能的人很多。②處，根據后文“他一生中多次游歷南京，先后寫下《登金陵鳳凰臺》等數十首與金陵有關的詩歌”可知，此處語境是指李白與南京有著不能解脫的關系，可以填寫“不解之緣”。不解之緣：比喻不能解脫的聯系或關系。【19題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。B.“？”錯誤，前引號處是冒號，問號在使用時，放在引號里邊。故選B。【20題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句子有兩處語病：第一處，關聯詞語位置有誤，“雖然”和“但”兩個分句的主語分別是“就職的和州”和“他”，主語不一致，關聯詞應在主語的前面，所以應將“雖然”放在“劉禹錫就職的和州與南京近在咫尺”之前。第二處，不合邏輯，“游客”與“文人雅士”概念交叉，不能并列，可刪去其中一個。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀