教學常規管理要求學問競賽模擬試題及答案一、填空題：1．連云港市中小學教學常規管理要求從〔備、教、改、輔、考、評、研、行〕八個方面，共計〔65〕條，對教學活動提出詳細的標準要求。2、集體備課要做到哪“四定〞即〔定時間、定地點、定內容、定主備人。〕3、作業布置及修改應做到〔有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾〕4、作業的選擇要〔精、實、活〕，反對〔繁、難、怪〕5、好的板書應當是〔精〕〔新〕〔活〕〔美〕的和諧統一。6、個人備課要分析把握學情分析，學情分析應重點關注三個方面的內容：〔已有學問和閱歷〕〔學習方法和技巧〕〔特性開展和群體進步〕。7、課程資源的整合要做到四個方面的整合：〔目的整合〕〔內容整合〕〔形式整合〕〔各種資源整合〕。8、課堂教學中，要科學設計問題，精選〔例題〕和〔習題〕。9、連云港市中小學教學常規管理要求自〔2008年9月1日〕開始實行。10、綜合理論活動過程包括〔探討性學習〕〔社會理論〕和〔社區效勞〕三個組成部分。11、學校校本教學探討要以〔教研組〕和〔備課組〕為平臺，細致扎實的開展活動。12、老師每學要做到“五個一〞即〔讀一本教學理念專著〕〔執教一節公開課〕〔主持或參及一項課題探討〕〔溝通或發表一篇教學論文〕和〔開設一次專題講座〕。13、課外輔導主要包括學業類輔導、愛好特長類輔導和身心安康類輔導等。14、課外輔導要做到“六定〞：定方案、定內容、定主講、定對象、定時間、定地點。15、等級評價分設合格、不合格兩級。16、課堂教學中對學生的評價要富有激勵性。17、評價方式除一般性激勵語言外，提倡運用動作、眼神、表情等體態性語言進展評價。18、根據課程施行方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內容。19、保證閱卷質量，要精確把握評分標準和評分細則，做到寬嚴適度，集中時間，承受流水作業形式。20、評價主體除老師外，要調動學生主動主動地參及評價，提倡學生自評和生生互評。21、學校要保證評定過程及評價結果的客觀和公正。22、評價要立足改進和矯正。23、評價內容主要為學生的學習熱忱、參及程度、學習方法等學習狀況和學習效果。24、要每學期對學生進展一次綜合素養評價，實行報告單制度。25、監考老師要細致履行監考職責，嚴格監考，杜絕各類形式的舞弊行為。26、心理安康類輔導要重視心理疏導，剛好緩解學習壓力，留意學生安康心理品質和健全人格的培養。27、嚴密組織，嚴格紀律，嚴明考風，標準操作，確保考試過程和考試結果的客觀、公正、有效。二、推斷題：、1、集體備課每周至少開展一次備課組活動，每次活動40分鐘。〔錯，每次活動不少于兩節課。〕2、課后作業要具有層次性和選擇性，以拓展性習題為主，適當布置根底性練習。〔錯，以根底性練習為主，適當布置拓展性習題。〕3、課堂教學中對教學目的的落實，重在學問目的。〔錯，應留意三維目的有機整合。〕4、教學過程中籌劃的活動力求表達開放性、參及性和過程性，重視預設及生成之間的關系。〔對〕5、在任何教學活動中，三維目的始終都是一個有機統一的整體，既相對獨立，又相互補充。〔對〕6、在教學媒體選用方面，我們應當持有正確的選用策略，要揚棄而不獨重多媒體，也要在借鑒的基礎上對課件進展第二次開發。〔對〕7、教案不能寫成教材的縮寫，可以寫成教材的提綱。〔錯，不能寫成教材的提綱〕8、集體備課時，每個成員要深化研討，優化教學設計，形成集體備課教案，并在此根底上形成學案。〔對〕9、制定教學目的時，應根據教學內容及學生實際辨證處理好階段性目的和總體性目的之間的關系。〔對〕10、撰寫教案時，只要環節齊全，格式標準，詳略得當即可，無須彰顯特性。〔錯，應表達特性。〕11、課后反思中，重點應記錄教學中的精彩之處。〔錯，應反思教學中的問題及缺乏。〕12、教學中，老師的語言、儀態都屬于旁枝末節，可以無視。〔錯，不應無視。〕13、小學高級的作業總量為每天應限制在一個半小時。〔錯，應不超過一小時。〕14、對于學生錯題應剛好訂正，并建立學生錯誤檔案，指導學生運用好錯題本。〔對〕15、課外輔導應重視個別輔導。〔對〕16、教學過程不是預設不變的，課堂教學中的“生成〞是永久的。〔對〕17、對于預設和生成，應重點關注生成。〔錯，應有機整合。〕18、學情分析應成為我們進展教學及設計的一種重要根據和現實根底。〔對〕19、課程目的由“關注學問〞轉向“關注學生〞，教學設計由“引起活動〞轉向“給出學問〞〔錯，。應是“給出學問〞轉向“引起活動〞〕。20、豐富的課程資源多數是遠態的課程資源，這須要老師和學生去挖掘并解讀。〔對〕21、老師在教學設計過程中，要重點對教學資源進展找尋及探究、比較及精選，其次是執行及反思對教學資源進展激活及創生。〔錯，后者應為重點〕22、教學設計中，老師要學會調查教學資源和創生教學資源。〔對〕23、課堂教學重點要落實課內教學任務，課前預習不用考慮。〔錯〕24、教學過程要發揮老師的主導作用和學生的主體作用，既要表達教的過程，更要表達學的過程。〔對〕25、教學中，對于教學內容要做到全面細致，即四平八穩。〔錯，應引導學生抓住重點。〕26、學校教研活動是一個廣袤老師參及的個體性活動。〔×〕27、學科老師的專業成長及學科教研組建立的好壞無關。〔×〕28、老師教學科研程度將干脆影響其對課程的領悟和執行程度。〔×〕29、常規要求每位學生每學期至少完好地閱歷一個活動主題的全部過程。〔√〕30、對綜合性理論活動專職老師的培訓要堅持“先上崗，后培訓，不上崗不培訓〞的原則。〔×〕31、施行課程資源的過程是培育和進步老師和學生素養的重要過程。〔×〕32、社會理論活動的目的之一是使學生養成勞動觀點，形成一般的勞動技能。√〕〔33、對于社會理論評價，沒有參與或參與時間缺乏或沒有供應參及社會理論活動有效證明的均不能認定學分。〔√〕34、綜合理論活動的學分認定包括老師考核和學校教務部門審核等程序。〔×〕35、課程資源的豐富性和適切性程度確定著課程目的的實現范圍和實現程度。〔√〕36、課外輔導必需做到標準輔導要求，強化分類推動，重視集體輔導，細心施行，講究實效。×37、等級評價可分A、B、C、D四個等級。√38、正確處理課內教學及課外輔導的關系，自習課和節假日時間可以進展集體補課。×39、進步命題質量，以課程標準要求為綱，以改定考。√40、評價要重視結果，不用重視過程。×41、綜合素養評價結果要承受監視，不用在校內公示。43、學業類輔導主要指對好學生的輔導。×45、對學生的評價只要做到精確就可以了。×42、對學生的評價要做到剛好、客觀、精確，具有針對性。√44、評價方式主要指老師對學生的評價，無需多樣化。×46、對日常表現以及學習狀況的評價要做到客觀描繪及定性描繪相結合。√47、試題應以有利于施行新課程、有利于促進教學為原則。√48、評價遵循科學性、民主性、多元性、主體性、開放性原則。√49、畢業前實行總評，留意過程性評價，留意全面評價和特性化評價相結合。√50、在考試過程中要關注看法、誠信、技巧、習慣和標準等方面的評價。√51、學生綜合素養評價由各班組織施行，學校監視就可以了。×52、試題內容正確，陳述簡明、精確、無歧義，立足主干學問。√53、課外輔導就是指對學生進展學業類輔導。×54、評價方式除一般性激勵語言外，還提倡運用體態性語言進展評價。√55、連云港市中小學教學常規管理要求自2008年9月1日實行。三、單項選擇題1、教化史上，最先對課堂教學構造進展探討的是〔A〕，他提出了四步教學過程A、赫而巴特B凱洛夫CD〕。2、教學過程中，籌劃的活動力求表達開放性、參及性和過程性，重視〔B〕A、主導及主體的關系C、全面及個體的關系特點。B預設及生成的關系D、溝通及評價的關系〕3、某老師在布置作業課后作業時，要求學生搜集相關資料。請問，這一做法表達了習題布置的DA層次性B、選擇性C根底性D開放性〕4、教學中，下面哪一點是錯誤的？〔DA、營造良好的學習氣氛學D、每個環節都要運用教學媒體B、發揮老師主導作用和學生主體作用。C、靈敏地組織和調控課堂教5、作業布置及修改中，以下哪項要求是錯的？〔A〕A、有評必寫，B、有收必改C、有發必收D、有錯必糾6、課外輔導不包括下面的哪一類輔導？〔D〕A、學業類輔導B、愛好特長類輔導C身心安康類輔導D思想行為類輔導7、合理限制作業總量，每天的作業時間為不超過半小時，屬于哪個級段。DA、小學高級B初中C高中D小學低級8、作業評價以什么形式呈現？〔B〕A、百分制B、等第制C、五分制9、A〔〕成了創生教學資源的實時性平臺。A、活動B、練習C、講解〕10、教學過程的設計，其核心是〔C〕A、教學方法的設計B、教學媒體的設計C、課堂教學構造的設計D、課堂練習的設計11、某老師設計了這樣的作業：課外，根據所學的內容，找尋生活中相關的事例。請問，此項作業屬于哪一類型的作業？〔B〕A、應答式作業B、任務式作業12、以下幾個作用中，哪一個不屬于板書設計的作用？〔D〕A、凸顯教學重點B、提示教材思路C、引起集中留意D、激發學習愛好13、設計板書時，以下要求哪個是錯誤的？〔A〕A、板書要有詳實性B、板書要有方案性C、板書要有藝術性D、板書要有概括性14、＿是開展校本教研工作的承受者和承受者。〔C〕A．校長B、教研主任C、老師15、根底教化課程改革綱要〔試行〕規定，從小學到高中設置綜合理論活動并作為＿。B、必修課程16、課程資源是施行課程的重要保證。18、綜合理論活動以校本探討內容為主。17、綜合理論活動課程的綜合性和生成性特點，使課程施行過程存在著確定的困難。〔19、教研組是學校教研工作的施行團體。〔20、自主性是老師專業開展的前提和根底。21、反思是老師專用開展的重要手段。〔四多項選擇題1、教學活動四要素中，哪兩個是核心要素？〔C、D〕A、教案的框架性B教案的簡短性C教案的靈敏性D教案的開放性。2、如今提倡教案要“留白〞，所謂的教案“留白〞，就是指〔C、D〕A、老師B、素材C、學生D、教學資源3、課堂教學中，精選的例題和習題要表達哪些特點？〔ABCD〕A、根底性B、梯度性C、針對性D、思維性4、教學中要敬重學生的個體差異和個體特點，以下哪些方法留意了這個方面？〔ABC〕A、個體輔導B、小組互學C、成對互幫D、〕5、綜合理論活動的評價要遵循以下原則〔ABCDA、參及性原則B、過程性原則C、綜合性原則D、激勵性原則6、老師專業開展的新特點是〔ABC〕〔多項選擇〕A、多樣性B、時代性C、共同性五、簡答題〔一〕個人備課有哪些常規要求？1、確定教學目的；2、分析把握學情；3、整合教學內容；4、優化教法學法；5、選用教學媒體；6、設計教學過程；7、預設檢測練習；8、合理設計板書；9、細致撰寫教案。〔二〕課外輔導有哪些常規要求？1、課外輔導必需做到標準輔導要求，強化分類推動，重視個別輔導，細心施行，講究實效；2、課外輔導主要包括學業類輔導、愛好特長類輔導和身心安康類輔導等；3、