中班藝術(shù)《我是一朵小花》設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)歌唱活動(dòng)中，我以故事為導(dǎo)入，利用整體跟唱法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在歌唱的學(xué)習(xí)前五遍教師唱，不要求幼兒一定跟唱，五遍以后幼兒可以跟唱，但不強(qiáng)求每個(gè)人都唱，會(huì)唱的幼兒跟著唱，不會(huì)唱的幼兒，可以聽(tīng)別人先唱或者在會(huì)唱的地方唱，不會(huì)唱的地方聽(tīng)。這樣的做法不僅是為了培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)意識(shí)，同時(shí)也是幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)評(píng)估自己的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過(guò)程整體是輕松活潑的孩子們也樂(lè)于參加，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容符合了該年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在匹配動(dòng)作與圖譜填充的過(guò)程中感受歡快的旋律并記憶歌詞，理解“金燦燦”的含義并學(xué)唱歌曲。

能力目標(biāo)：能夠在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演動(dòng)作，并能通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

情感目標(biāo)：感受歌曲優(yōu)美、歡快的情緒。

我是一朵小花啦啦啦啦我是一朵小花啦啦啦啦

美麗的小花美麗的小花開(kāi)在金燦燦的太陽(yáng)下開(kāi)在金燦燦的太陽(yáng)下1212123123124312431245312453活動(dòng)反思：本節(jié)歌唱活動(dòng)中，我以故事為導(dǎo)入，利用整體跟唱法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在歌唱的學(xué)習(xí)前五遍教師唱，不要求幼兒一定跟唱，五遍以后幼兒可以跟唱，但不強(qiáng)求每個(gè)人都唱，會(huì)唱的幼兒跟著唱，不會(huì)唱的幼兒，可以聽(tīng)別人先唱或者在會(huì)唱的地方唱，不會(huì)唱的地方聽(tīng)。這樣的做法不僅是為了培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)意識(shí)，同時(shí)也是幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)評(píng)估自己的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過(guò)程整體是輕松活潑的孩子們也樂(lè)于參加，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容符合了該年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)。

不足之處：

1、本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)成，在活動(dòng)中，課堂的氣氛調(diào)節(jié)的更加活躍，幼兒的參與度也會(huì)更高；

2、多用問(wèn)題去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察與理解；

3、通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，可以將幼兒知識(shí)層面進(jìn)行拓寬，逐步建構(gòu)植物生長(zhǎng)過(guò)程中所需不同養(yǎng)分的經(jīng)驗(yàn)。下面為附贈(zèng)的正面管教小技巧，不需要的朋友，下載后可編輯刪除。謝謝。1.描述：描述你所看到的，或者描述問(wèn)題×反例：你真不負(fù)責(zé)任，總是把水龍頭打開(kāi)，又忘記關(guān)。你想發(fā)大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來(lái)了?！练蠢耗忝刻於疾蝗ュ薰罚憔筒粦?yīng)該養(yǎng)狗?！陶何铱匆?jiàn)小狗在撓門(mén)呢。注：當(dāng)人們不斷指出你做錯(cuò)的時(shí)候，你往往會(huì)有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問(wèn)題，你就能把精力集中在問(wèn)題本身上。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作2.提示：反×：誰(shuí)喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會(huì)變酸的。反×：再讓我看見(jiàn)你再墻上畫(huà)，就揍你。正√：墻不是用來(lái)畫(huà)的，紙是用來(lái)畫(huà)的。反×：你從來(lái)就不幫我干家務(wù)活。正√：我現(xiàn)在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責(zé)要容易的多。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作3.用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)反×：我一再和你們說(shuō)穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應(yīng)好看完電視就穿睡衣，我怎么沒(méi)看出來(lái)你們有什么動(dòng)靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說(shuō)教和長(zhǎng)篇大論，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作4.說(shuō)出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門(mén)開(kāi)著？正√：沙門(mén)開(kāi)著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來(lái)飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽(tīng)到“你就得帶我去”。我想聽(tīng)到的是：爸爸，我準(zhǔn)備好了，你現(xiàn)在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個(gè)表達(dá)憤怒的人合作。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請(qǐng)孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來(lái)，有你好受的；正√：你來(lái)幫我拿三個(gè)檸檬。

2.明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)（但不攻擊還的人格）反×：又在過(guò)道亂跑！你太魯莽了，晚上不許看電視！正√：我不喜歡你這樣！小孩在過(guò)道亂跑會(huì)干擾別人購(gòu)物！

二、代替懲罰的方法3.提供選擇反×：你再亂跑，我就要?jiǎng)邮至恕Ｕ蹋禾蕴?/p>