1《開開心心上學去》（教學設計）2024-2025學年統編版（2024）道德與法治一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1《開開心心上學去》（教學設計）2024-2025學年統編版（2024）道德與法治一年級上冊教學內容《開開心心上學去》是2024-2025學年統編版道德與法治一年級上冊的第二單元第一課。本節課的主要內容圍繞著“適應新環境，建立良好學習生活習慣”這一主題，引導學生認識新的學校和班級，認識新的老師和同學，懂得遵守學校規則，養成良好的學習和生活習慣。通過本節課的學習，使學生能夠順利過渡到小學生活，積極適應新的學習環境。核心素養目標本節課的核心素養目標為：培養學生的社會適應能力，使學生能夠快速適應新的學習環境，建立良好的人際關系，遵守學校規則，養成良好的學習和生活習慣。同時，通過小組合作、討論等方式，培養學生的團隊合作意識和溝通能力，使學生在小組活動中能夠相互協作、共同完成任務。學情分析本課針對的是一年級新生，他們剛剛步入小學生活，對于新的學習環境和生活節奏還處于適應階段。學生在知識能力方面，大部分學生具備了初步的閱讀理解能力和簡單的邏輯思維能力。在學習素質上，學生們充滿好奇心和求知欲，對新鮮事物有較高的興趣。但在自我管理和生活習慣方面，部分學生可能還存在一定的問題，如自律性不強、時間管理能力不足等。

在行為習慣方面，學生們對新環境的好奇和興趣可能導致他們在課堂上注意力分散，行為約束力不強。這對課程學習的影響主要表現在對教學進度的把握和教學效果的實現上。因此，在教學過程中，需要充分考慮學生的實際情況，注重培養他們的自律性、時間管理能力和團隊協作能力，引導他們適應新的學習環境，從而提高教學效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對一年級學生的特點，本節課主要采用講授法、討論法和情境教學法。通過生動有趣的講解，引導學生了解學校生活的各個方面；通過小組討論，讓學生分享自己的感受和經歷，增強他們對學校生活的認同感；通過情境模擬，讓學生在實際情境中學會與同學相處、遵守規則。

2.設計具體的教學活動：課前，讓學生收集自己在學校的照片，準備分享自己的學校生活；課上，組織學生進行“我的學校生活”分享會，讓每個學生都有機會展示自己，增強他們對學校的歸屬感；課后，布置“學校規則我遵守”的實踐作業，讓學生在家庭和學校中實踐所學知識。

3.確定教學媒體使用：為了增強課堂教學的趣味性和互動性，本節課將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學媒體。通過生動形象的教學內容，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣；同時，利用教學媒體創設情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“適應新環境”的主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解適應新環境的重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-預習資料：提供相關的教材內容、視頻介紹等資源，幫助學生了解適應新環境的相關知識。

作用與目的：

-幫助學生提前了解適應新環境的重要性，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出適應新環境的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解適應新環境的方法和技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握適應新環境的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗適應新環境的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解適應新環境的方法和技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握適應新環境的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解適應新環境的方法和技巧，掌握相關的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據適應新環境的主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與適應新環境相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的適應新環境的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.適應新環境的能力得到了提升。學生們通過課堂學習和實踐活動，逐漸適應了新的學習環境和學校生活。他們學會了與新同學相處，懂得了遵守學校規則，養成了良好的學習和生活習慣。

2.自主學習能力得到了培養。在課前自主探索環節，學生們通過閱讀預習資料、思考問題，培養了自己的自主學習能力。他們學會了獨立思考和解決問題，提高了自己的學習效果。

3.團隊合作意識和溝通能力得到了提升。在課中強化技能環節，學生們通過參與小組討論、角色扮演等活動，學會了與他人合作，提高了自己的團隊合作意識和溝通能力。

4.社會實踐能力得到了鍛煉。在課后拓展應用環節，學生們通過完成作業和拓展學習，將所學知識應用到實際生活中，提高了自己的社會實踐能力。

5.道德觀念和法治意識得到了培養。本節課通過講解學校規則、討論與同學相處的方式，讓學生們明白了遵守規則的重要性，培養了他們的道德觀念和法治意識。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生們在知識掌握和能力培養方面都取得了顯著的進步。他們對新的學習環境充滿了信心，養成了良好的學習習慣，為今后的學習生活打下了堅實的基礎。典型例題講解1.例題一：《開開心心上學去》

答案：A

解析：此題考查學生對于課文內容的理解。根據課文內容，學生們應該選擇A選項，因為A選項描述的是學生們在新的學習環境中應該做的行為，如遵守規則、與同學友好相處等。

2.例題二：《我是小學生了》

答案：B

解析：此題考查學生對于課文內容的理解。根據課文內容，學生們應該選擇B選項，因為B選項描述的是學生們在新的學習環境中應該養成的良好習慣，如按時完成作業、保持教室衛生等。

3.例題三：《我們的班級》

答案：C

解析：此題考查學生對于課文內容的理解。根據課文內容，學生們應該選擇C選項，因為C選項描述的是學生們在新的學習環境中應該遵守的規則，如不遲到、不早退、不隨意離開教室等。

4.例題四：《和同學相處》

答案：D

解析：此題考查學生對于課文內容的理解。根據課文內容，學生們應該選擇D選項，因為D選項描述的是學生們在新的學習環境中應該具備的溝通能力，如主動與同學交流、傾聽他人意見、尊重他人等。

5.例題五：《遵守學校規則》

答案：A

解析：此題考查學生對于課文內容的理解。根據課文內容，學生們應該選擇A選項，因為A選項描述的是學生們在新的學習環境中應該遵守的規則，如不在課堂上大聲喧嘩、不抄襲他人作業等。作業布置與反饋作業布置：

1.鞏固性作業：要求學生根據本節課所學內容，完成一篇關于“適應新環境，建立良好學習生活習慣”的作文，字數不限，要求表達清晰、條理分明。

2.實踐性作業：要求學生在家中與家長合作，制定一份家庭學習計劃，包括每天的學習時間、學習內容等，并按照計劃執行一周，培養良好的學習習慣。

3.應用性作業：要求學生結合本節課所學知識，設計一個關于如何與同學友好相處的活動方案，包括活動目的、活動內容、活動流程等，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作業反饋：

1.作文批改：教師將對學生的作文進行批改，評價學生的表達能力和邏輯思維能力，指出作文中的優點和不足，給出改進建議。

2.學習計劃反饋：教師將對學生的家庭學習計劃進行查看，評價學生的計劃制定能力和執行能力，指出計劃中的優點和不足，給出改進建議。

3.活動方案反饋：教師將對學生的活動方案進行查看，評價學生的設計能力和團隊合作能力，指出方案中的優點和不足，給出改進建議。教學反思與改進-在講解“適應新環境”時，我注意到部分學生對學校規則的理解不夠深入，因此在未來的教學中，我將設計更多的案例分析，幫助學生更好地理解學校規則的重要性。

-在講解“與同學友好相處”時，我發現一些學生對此主題的理解比較片面，只關注與同學之間的互動，而忽略了建立良好的人際關系。因此，我計劃增加一些角色扮演和小組討論的環節，讓學生在實踐中學會與人溝通和合作。

2.教學方法方面：

-我在課堂上使用了小組討論和角色扮演等教學方法，但發現一些學生在參與這些活動時顯得有些緊張和不自信。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些簡單的熱身活動，幫助學生放松心情，更好地投入到課堂活動中。

-在講解一些難點時，我采用了詳細的講解和實例分析，但發現一些學生仍然難以理解。因此，我計劃采用更多的互動式教學方法，如提問、回答問題、討論等，以提高學生的參與度和理解程度。

3.課堂管理方面：

-在課堂管理方面，我注意到一些學生在課堂上容