試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁貴州省貴陽市2023-2024學年九年級上學期期末化學試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．2023年世界環境日的中國主題為“建設人與自然和諧共生的現代化”。下列做法與該主題不相符的是A．發展公共交通，提倡低碳出行 B．分類回收垃圾，合理利用資源C．積極植樹造林，提高空氣質量 D．大量使用農藥，提高糧食產量2．地殼中含量最多的元素是A．O B．Si C．Fe D．Al3．具備基本實驗操作技能是實驗安全和成功的保障。下列實驗操作正確的是A．加熱液體 B．熄滅酒精燈C．滴加液體 D．取用固體4．我國傳統文化源遠流長，下列工藝制作中一定發生化學變化的是A．紡紗織布 B．活字印刷 C．雕琢玉器 D．燒制陶器5．下列“物質—性質—用途”的關系不正確的是A．銅絲—硬度大—作電線 B．生石灰—能吸水并與水反應—作干燥劑C．干冰—升華吸熱—作制冷劑 D．酒精—可燃性—作燃料6．下列微觀粒子的結構示意圖中，表示原子的是A． B． C． D．7．磷酸鐵鈉是鈉離子電池的電極材料，已知中鐵元素為價，則其中磷元素的化合價是A． B． C． D．08．大蒜中含有硫化丙烯，具有一定的抗病功能和食療價值。下列關于硫化丙烯的說法中正確的是A．硫化丙烯的相對分子質量為74gB．硫化丙烯中碳元素與硫元素的質量比為9∶8C．硫化丙烯由3個碳原子、6個氫原子、1個硫原子構成D．硫化丙烯中氫元素質量分數最大9．下列事實的微觀解釋不正確的是A．一氧化碳和二氧化碳化學性質不同——分子構成不同B．品紅在熱水中比在冷水中擴散更快——溫度升高分子運動速率加快C．50mL水和50mL酒精混合，總體積小于100mL——分子之間有間隔D．水銀溫度計受熱度數上升——汞原子受熱體積變大10．下列關于化學方程式：的說法正確的是A．氫氣加氯氣在點燃的條件下反應等于氯化氫B．反應前后元素的種類、質量和化合價均沒有改變C．參加反應的氫分子、氯分子與生成的氯化氫分子的個數比為1∶1∶2D．該反應既不屬于化合反應也不屬于分解反應11．科學思維是化學學習要養成的核心素養之一。下列說法不正確的是A．比較：金剛石和石墨的組成元素相同，故兩者的物理性質相同B．分類：煤、石油和天然氣屬于化石燃料，是不可再生能源C．分析：碳可用于冶金工業，因為單質碳具有還原性D．推理：燃燒需要可燃物，故清除可燃物能達到滅火目的12．下列兩種方案都能達到實驗目的的是選項實驗目的方案一方案二A區別空氣和氧氣分別扇聞氣味分別伸入帶火星木條B除去二氧化碳中少量的一氧化碳在氧氣中點燃通過灼熱的氧化銅C區別水和酒精分別扇聞氣味分別點燃D除去碳酸鈣中少量的氯化鈉加入足量水加入足量鹽酸A．A B．B C．C D．D二、填空與簡答13．化學用語是國際通用的語言，是化學學習的重要工具，可用其描述、表示物質的組成、變化等。(1)根據元素名稱寫出元素符號：①氮；②鋁；③汞；(2)根據物質名稱寫出化學式：①氯化鈉；②二氧化錳；③過氧化氫。(3)根據化學變化正確書寫化學方程式：①碳在氧氣中燃燒；②二氧化碳與水反應；③鐵絲在氧氣中燃燒。14．多彩的貴州，“醉”美的貴州，發展的貴州，正展開雙臂笑迎四方賓客。(1)貴州青山綠水好空氣。空氣中能供給人類呼吸的氣體是。(2)貴州苗族酸湯含有豐富的鈣、磷、鐵等，對維持機體的酸堿平衡具有重要意義。這里的鈣、磷、鐵指的是（填“元素”、“分子”或“原子”）。(3)貴州有美麗奇特的喀斯特地貌，但同時也有水質變硬的現象。生活中將硬水轉化為軟水的方法是。(4)貴州黃果樹瀑布是世界著名大瀑布之一。豐富的水資源成就了黃果樹大瀑布的美麗景觀。請為景區設計一條保護水資源的標語。三、實驗題15．化學實驗是化學學習的重要方法。圖1所示是本學期我們課堂上進行的幾組實驗，請回答。(1)實驗1，反應的化學方程式為，打開彈簧夾后，燒杯中的水進入集氣瓶約占水面上方空間的，原因是。(2)實驗2，反應的化學方程式為，硫在空氣中燃燒的現象為。對比實驗現象得到的結論是。(3)實驗3，實驗目的是。(4)實驗4，由實驗現象得到的結論是。若要用此裝置驗證二氧化碳能和水發生化學反應，需進行的實驗是。四、填空與簡答16．我們的生活離不開水。課外小組開展了以水為主題的實踐活動，請回答以下問題。(1)實驗室用圖1、2所示裝置對河水進行凈化處理。①圖1中利用活性炭的性除去色素和異味。②圖2所示的操作名稱是，玻璃棒的作用是。凈化后的水仍然渾濁的原因可能是。(2)用圖3所示裝置探究水的組成。①反應開始后，試管a收集到的氣體是，反應的化學方程式為。實驗結論是。②探究物質組成有多種方法，請再簡要設計一個方案證明水的組成。五、綜合應用題17．我國力爭2030年前實現碳達峰，2060年前實現碳中和。為此，我們一起努力。(1)能源結構的調整和替代。①頁巖氣是蘊藏于頁巖層可供開采的天然氣資源，其成分以甲烷為主，從物質類別看，甲烷屬于，甲烷在空氣中燃燒的化學方程式為。②目前我們正在利用的清潔能源除太陽能外，還有（寫出一種）。(2)“碳捕獲”并封存有利于資源化利用。同學們設計了一個簡易捕捉器，其捕捉的流程如圖所示。①寫出噴霧反應器中發生反應的化學方程式，采用“噴霧”的優點是。②流程中可循環利用的物質為。(3)“碳”的轉化與利用。與在催化劑作用下可得到合成氣（CO和），反應過程中催化劑表面還同時存在積碳反應和消碳反應，原理如圖所示。①消碳反應產物“”的化學式是。②反應一段時間后，催化劑的催化效果降低的原因是。③其他條件不變，催化劑表面的積碳量隨溫度變化如圖所示。溫度高于600℃，催化劑表面積碳量減少的原因可能是。六、實驗題18．如圖是實驗室制取氣體的常見裝置。請回答下列問題。(1)寫出帶標號的儀器名稱①，②。(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為，在所給裝置中，既能制取又能制取的發生裝置是（填序號），若用D收集二氧化碳，驗滿的方法是；(3)若用A作發生裝置制取氧氣，反應的化學方程式為，將固體粉末裝入試管的操作為。(4)若要設計一款家用簡易供氧器，可供選擇的原理有：①電解水；②加熱高錳酸鉀；③雙氧水分解：④加熱氯酸鉀。你將選擇的原理是（填序號），理由是。七、綜合應用題19．燃燒是人類最早利用的化學反應之一。某小組以“探究燃燒的奧秘”為主題展開探究活動。請你參與。【探究一】認識燃燒。(1)可燃物燃燒一般伴隨的現象有。(2)人類需要的大部分能量是由化學反應產生的，舉出化學反應中的熱量變化用于生活或生產的一個例子。【探究二】燃燒的條件。利用如圖所示實驗探究可燃物燃燒的條件。已知：白磷的著火點為40℃。(3)通過上述實驗可以得到可燃物燃燒的條件是。(4)木炭是可燃物，但日常堆放的木炭一般不會燃燒，原因是。【探究三】燃燒產物的探究。(5)2023年9月21日，“天宮課堂”航天員在太空艙點燃蠟燭，我們看到，與地面蠟燭的錐形火焰不同，太空艙中燃燒的蠟燭火焰呈現藍色，形狀近似球形，如圖1所示。蠟燭在太空艙與地面充分燃燒的產物（填“相同”或“不相同”），理由是。【探究四】燃燒的調控。(6)圖2所示實驗中，用傳感器測得氧氣含量的變化曲線如圖3。由此，使燃料充分燃燒通常應考慮。(7)由以上探究可知，化學反應發生需要一定的條件，為此我們可以合理利用和調控化學反應。通常調控化學反應的手段有。八、科學探究題20．某學習小組準備設計實驗驗證質量守恒定律。【實驗方案】如圖所示。【進行實驗】(1)實驗A，紅磷燃燒，反應后天平平衡。氣球的作用是。(2)實驗B，鐵釘與硫酸銅溶液反應的化學方程式為。反應后天平平衡。(3)實驗C，觀察到的現象是，反應的化學方程式為。反應前稱量鎂條的質量為，反應結束后稱量殘留固體物質的質量為。【分析討論】(4)實驗C中，若小于，原因是；若大于，原因是。(5)由三組實驗可知，實驗驗證質量守恒定律時應注意的是。【實驗結論】參加化學反應的各物質質量總和，等于反應后生成的各物質質量總和。九、計算題21．食醋中含有醋酸（CH3COOH），計算：(1)醋酸的相對分子質量為。(2)醋酸中碳元素的質量分數為。22．實驗室常用金屬鋅與稀硫酸反應制取氫氣，反應的化學方程式為：，現有65g金屬鋅參加反應，求生成氫氣的質量？答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．D【詳解】A、發展公共交通，提倡低碳出行，可減少環境污染，選項符合主題；B、分類回收垃圾，合理利用資源，可以節約資源，減少污染，選項符合主題；C、積極植樹造林，提高空氣質量，可以減少污染，選項符合主題；D、大量使用農藥，會造成土壤和水體污染，選項不符合主題；故選：D。2．A【詳解】地殼中的元素含量由高到低為氧、硅、鋁、鐵，則地殼中含量最多的元素為氧元素，故選A。3．B【詳解】A、加熱液體時，液體體積不能超過試管容積的三分之一，且拇指不能放在短柄上，該選項操作不正確；B、熄滅酒精燈時，應用燈帽蓋滅，該選項操作正確；C、用膠頭滴管滴加液體時，滴管應豎直懸空，不能伸入試管中，更不能碰到試管內壁，該選項操作不正確；D、取用固體時，先將試管橫放，再將固體放在試管口，慢慢將試管豎立，該選項操作不正確。故選B。4．D【詳解】A、紡紗織布，只是形狀的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意；B、活字印刷，只是形狀的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意；C、雕琢玉器，只是形狀的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意；D、燒制陶器涉及燃燒，有新物質生成，屬于化學變化，符合題意。故選：D。5．A【詳解】A、銅絲具有良好的導電性，可用作電線，故A錯誤；B、生石灰能吸水并與水反應，可用作干燥劑，故B正確；C、干冰升華吸熱，可作制冷劑，故C正確；D、酒精具有可燃性，可作燃料，故D正確；故選A。6．C【詳解】A、圖示中質子數=8，核外電子數=10，質子數＜核外電子數，為陰離子，故選項錯誤；B、圖示中質子數=9，核外電子數=10，質子數＜核外電子數，為陰離子，故選項錯誤；C、圖示中質子數=核外電子數=10，為原子，故選項正確；D、圖示中質子數=11，核外電子數=10，質子數＞核外電子數，為陽離子，故選項錯誤。故選C。7．B【詳解】已知NaFePO4中鐵元素為+2價，在化合物中鈉元素為+1價，氧元素顯-2價，設磷元素的化合價為x，根據化合物中正負化合價代數和為零，則：（+1）+（+2）+x+（-2）×4=0，x=+5價。故選B。8．B【詳解】A、硫化丙烯的相對分子質量是：12×3+6+32=74，相對分子質量是一個比值，單位為“1”，常省略不寫，不符合題意；B、硫化丙烯中碳元素與硫元素的質量比為：（12×3）：32=9:8，符合題意；C、硫化丙烯由硫化丙烯分子構成，每個硫化丙烯分子由3個碳原子、6個氫原子、1個硫原子構成，不符合題意；D、硫化丙烯中C、H、S元素的質量比為：（12×3）：6：32=18:3:16，故碳元素的質量分數最大，不符合題意。故選B。9．D【詳解】A、一氧化碳由一氧化碳分子構成，二氧化碳由二氧化碳分子構成，二者化學性質不同，是由于分子構成不同，故A正確；B、品紅在熱水中比在冷水中擴散更快，是因為溫度升高，分子運動速率加快，故B正確；C、50mL水和50mL酒精混合，總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據分子之間的間隔，故C正確；D、水銀溫度計受熱度數上升，是因為汞原子間間隔受熱變大，而汞原子本身沒有變化，故D錯誤；故選D。10．C【詳解】A、化學方程式中，“+”表示“和”，“=”表示“生成”，則該方程式表示氫氣和氯氣在點燃的條件下反應生成氯化氫，該選項說法不正確；B、化學反應前后，元素的種類和質量不變，但單質中元素的化合價為0，而化合物中元素的化合價不為0，該反應中，氫氣中氫元素的化合價為0，氯氣中氯元素化合價為0，但氯化氫中氫元素化合價為+1價，氯元素化合價為-1價，則化合價改變，該選項說法不正確；C、化學計量數之比表示該反應中微粒的個數比，則參加反應的氫分子、氯分子與生成的氯化氫分子的個數比為1∶1∶2，該選項說法正確；D、該反應為多種物質生成一種物質的反應，屬于化合反應，該選項說法不正確。故選C。11．A【詳解】A、金剛石和石墨的組成元素相同，但二者碳原子的排列方式不同，故兩者的物理性質差異很大，說法不正確；B、煤、石油、天然氣屬于化石燃料，化石能源形成需要數百萬年，不能在短時間內生成，屬于不可再生能源，說法正確；C、碳能奪氧具有還原性，可用于冶金工業，說法正確；D、燃燒需要可燃物，破壞燃燒條件可以達到滅火的目的，故清除可燃物能達到滅火目的，說法正確。故選：A。12．C【詳解】A、方案一：空氣和氧氣都是無色無味氣體，分別扇聞氣味不能鑒別空氣和氧氣，故錯誤；方案二：氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，而空氣不能使帶火星的木條復燃，現象不同，可以鑒別，故正確；故A不符合題意；B、方案一：除去二氧化碳中少量的一氧化碳，不能在氧氣中點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒且不支持燃燒）大量存在時，少量的有一氧化碳是不會燃燒的，且通入氧氣引入了新的雜質，不符合除雜原則，故錯誤；方案二：通過灼熱的氧化銅，一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故正確；故B不符合題意；C、方案一：水無味，酒精具有特殊的氣味，分別扇聞氣味可以鑒別，故正確；方案二：水不具有可燃性，酒精具有可燃性，分別點燃，可以燃燒的是酒精，不能燃燒的是水，可以鑒別，故正確；故C符合題意；D、方案一：碳酸鈣難溶于水，氯化鈉易溶于水，除去碳酸鈣中少量的氯化鈉，加足量的水溶解，過濾、洗滌，干燥得到碳酸鈣，故錯誤；方案二：加入足量鹽酸，鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，鹽酸和氯化鈉不反應，反而除去了原物質，不符合除雜原則，故錯誤；故D不符合題意；故選：C。13．(1)NAlHg(2)NaClMnO2H2O2(3)【詳解】（1）①由一個字母表示的元素符號要大寫，故氮元素表示為：N；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要大寫，第二個字母必須小寫，故鋁元素表示為：Al；③由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母必須小寫，故汞元素表示為：Hg；（2）①氯化鈉中鈉元素顯+1價，氯元素顯-1價，化學式為：NaCl；②根據“先讀后寫”，二氧化錳的化學式為：MnO2；③每個過氧化氫分子由2個氫原子和2個氧原子構成，化學式為：H2O2；（3）①碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，該反應的化學方程式為：；②二氧化碳與水反應生成碳酸，該反應的化學方程式為：；③鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應的化學方程式為：。14．(1)氧氣/O2(2)元素(3)煮沸(4)節約用水或別讓垃圾留在水里（合理即可）【詳解】（1）空氣由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳以及其他氣體和雜質組成，能供給人類呼吸的氣體是氧氣（或者O2）；（2）人體由60多種元素組成，貴州苗族酸湯含有豐富的鈣、磷、鐵等，對維持機體的酸堿平衡具有重要意義，因此這里的鈣、磷、鐵不是以分子、原子等形式存在，是強調存在的元素，與具體形態無關，指的是元素；（3）硬水是含較多可溶性鈣、鎂化合物的水，生活中將硬水轉化為軟水的方法是煮沸，加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度；（4）保護水資源的標語有：節約用水；別讓垃圾留在水里（合理即可）。15．(1)紅磷燃燒消耗氧氣，裝置中的氧氣被消耗，氣體減少，壓強減小，小于外界大氣壓(2)發出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體氧氣濃度越大，物質燃燒越劇烈(3)證明分子在不斷運動(4)二氧化碳能溶于水將水改成紫色石蕊溶液【詳解】（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應的化學方程式為：；紅磷燃燒消耗氧氣，裝置中的氧氣被消耗，氣體減少，壓強減小，冷卻后打開彈簧夾，燒杯中的水會進入集氣瓶中，且進入的水的體積即為消耗的氧氣的體積，且氧氣約占空氣體積的五分之一，則燒杯中的水進入集氣瓶約占水面上方空間的五分之一。（2）硫燃燒生成二氧化硫，反應的化學方程式為：；硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體；硫在氧氣中燃燒更旺，說明氧氣濃度越大，物質燃燒越劇烈。（3）實驗3中，濃氨水和酚酞溶液不接觸，但酚酞溶液會變紅色，是因為濃氨水具有揮發性，揮發出的氨分子不斷運動，進入酚酞溶液中形成氨水，從而使酚酞變紅色，則該實驗說明分子在不斷運動。（4）實驗4中，會觀察到軟塑料瓶變癟，說明二氧化碳能溶于水；二氧化碳能和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色，則若想證明二氧化碳和水的反應，可將水改成紫色石蕊溶液。16．(1)吸附過濾引流濾紙破損（合理即可）(2)氫氣/H2水是由氫、氧元素組成點燃氫氣，將干冷的燒杯罩在火焰上方，觀察到燒杯內壁有水霧出現，則能說明水是由氫、氧元素組成【詳解】（1）①活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味；②圖2操作為過濾，其中玻璃棒的作用為引流；若過濾后濾液仍渾濁，可能原因為濾紙破損，濾液直接流出，或儀器不干凈，或漏斗中的液面高于濾紙邊緣，液體從濾紙和漏斗之間流出。（2）①電解水時，正極產生氧氣，負極產生氫氣，則試管a中收集的氣體為氫氣；電解水的化學方程式為：；氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據反應前后元素的種類不變，則水是由氫、氧元素組成。②根據反應前后元素種類不變，則還可根據氫氣燃燒生成水的實驗，即點燃氫氣，將干冷的燒杯罩在火焰上方，觀察到燒杯內壁有水霧出現，則能說明水是由氫、氧元素組成。17．【小題1】純凈物風能【小題2】增大反應物之間的接觸面積，使反應更快更充分氧化鈣/CaO【小題3】CO/一氧化碳反應生成的碳在催化劑表面積累，妨礙了催化劑與反應物的接觸，故造成了催化劑的催化效果減緩溫度高于600℃時，更有利于碳與二氧化碳的反應，消碳反應消耗的碳多于積碳反應產生的碳【詳解】（1）①甲烷（CH4）是由一種物質組成的，屬于純凈物；甲烷燃燒生成二氧化碳和水，該反應的化學方程式為：；②目前我們正在利用的新能源除太陽能外，還有氫能、風能等；（2）①二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：；此方法中采用“噴霧”的優點是：可以增大反應物之間的接觸面積，使反應更快更充分；②流程中可循環利用的物質為氧化鈣，其與水可發生化合反應生成Ca(OH)2；（3）①由圖示可知，積碳反應為甲烷分解生成碳和氫氣，消碳反應為碳和二氧化碳反應生成一氧化碳；②反應一段時間后，催化劑的催化效果降低的原因是：反應生成的碳在催化劑表面積累，妨礙了催化劑與反應物的接觸，故造成了催化劑的催化效果減緩；③溫度高于600℃，催化劑表面積碳量減少的原因可能是：溫度高于600℃時，更有利于碳與二氧化碳的反應，消碳反應消耗的碳多于積碳反應產生的碳。18．(1)酒精燈水槽(2)B將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅(3)試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送至試管底部，然后使試管直立起來(4)③操作簡單，制得氧氣純凈【詳解】（1）由圖A可知，儀器①的名稱是酒精燈；由圖E可知，儀器②的名稱是酒精燈；（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸鈣與稀鹽酸的溶質氯化氫反應，生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為：，故填寫：；實驗室用石灰石和稀鹽酸常溫下制取二氧化碳，它與雙氧水在二氧化錳催化下常溫下制取氧氣發生裝置相同，都選擇沒有酒精燈的B裝置，作為發生裝置；二氧化碳不助燃也不可燃，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅，熄滅說明二氧化碳收集滿，反之，則沒收集滿；（3）由圖A可知，A裝置中有酒精燈，說明選擇它作為發生裝置制取氣體的反應條件需要加熱，但A裝置試管口沒有塞棉花，因此，此裝置適用于氯化酸鉀在二氧化錳催化下制取氧氣，除了生成氧氣，還生成氯化鉀，化學方程式為：；取用粉末狀固體藥品時，試管傾斜，把盛有藥品的鑰匙或紙槽伸入到試管底部，然后慢慢豎起；（4）①電解水制取氧氣，需要通電，而且產物中除了氧氣還有氫氣，制取氣體不純，操作繁瑣，故不適合用于家用簡易供氧器，②加熱高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，操作繁瑣，故不適合用于家用簡易供氧器，③雙氧水分解制取氧氣，不需要加熱，只需催化劑，操作簡單，產物中只有氧氣