2024-2025學年小學生安全知識調查與教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年小學生安全知識調查與教學設計課程基本信息1.課程名稱：小學生安全知識普及課

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學內容與目標

1.教學內容：

（1）讓學生了解和掌握基本的安全知識，如交通安全、防火安全、食品安全等；

（2）通過案例分析，讓學生學會在面對危險時如何自我保護；

（3）培養學生遵守規則、警惕性高的良好習慣。

2.教學目標：

（1）學生能夠掌握基本的安全知識，提高安全意識；

（2）學生能夠學會在面對危險時如何自我保護；

（3）學生能夠養成良好的行為習慣，遵守規則，提高警惕。

三、教學方法與步驟

1.教學方法：

（1）采用講解法，讓學生了解基本的安全知識；

（2）采用案例分析法，讓學生學會自我保護；

（3）采用討論法，培養學生的規則意識和警惕性。

2.教學步驟：

（1）導入：通過提問方式，讓學生思考安全的重要性，引出本節課的主題；

（2）講解：詳細講解基本的安全知識，如交通安全、防火安全、食品安全等；

（3）案例分析：選取典型的安全事故案例，讓學生學會在面對危險時如何自我保護；

（4）討論：讓學生分組討論，如何養成良好的行為習慣，遵守規則，提高警惕；

（5）總結：對本節課的內容進行總結，強調安全的重要性。

四、作業與評價

1.作業：讓學生結合所學內容，回家后與家人分享安全知識，觀察家人是否存在不安全隱患，并提出改進措施；

2.評價：通過家庭作業的完成情況，評價學生對安全知識的掌握程度，以及在生活中運用所學知識的能力。核心素養目標本節課的核心素養目標分為以下三個方面：

1.生活技能：通過學習交通安全、防火安全、食品安全等基本安全知識，使學生能夠識別并避免日常生活中的潛在危險，提高自我保護和自我救助的能力。

2.社會責任：培養學生遵守社會安全規則的意識和習慣，使其能夠在不同情境下，自覺維護自己和他人的安全，增強社會責任感。

3.批判性思維：通過案例分析，培養學生分析問題和解決問題的能力，使其在面對安全問題時，能夠運用所學知識進行判斷和處理，提高批判性思維能力。學情分析五年級的學生已經具備了一定的安全知識基礎，對于交通安全、防火安全等方面有了一定的了解。但在實際應用中，部分學生可能還存在不足，如在過馬路時不太遵守交通規則，使用電器時不夠小心等。此外，學生的批判性思維能力和問題解決能力還有待提高，他們在面對復雜的安全問題時，可能不知道如何分析和處理。

針對學生的這些情況，本節課通過講解、案例分析和討論等多種教學方法，旨在幫助學生鞏固和拓展安全知識，提高自我保護和自我救助的能力。同時，通過培養學生的批判性思維能力，使其在面對安全問題時，能夠運用所學知識進行判斷和處理。

為了更好地達到教學目標，教師還需關注學生的行為習慣，如上課是否認真聽講，是否積極參與討論等。對于表現優秀的學生，要及時給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心；對于表現不足的學生，要個別輔導，幫助他們克服困難，提高學習能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學生安全知識普及課》教材或相應的學習資料。

2.輔助材料：收集整理與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通事故案例、防火安全知識等，以直觀展示和強化教學內容。

3.實驗器材：若課程涉及實驗，如模擬交通場景、簡單的滅火操作等，提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，提前布置教室環境，設置分組討論區和實驗操作臺，以便學生進行互動學習和實踐操作。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要上一節非常重要的課程——小學生安全知識普及課。在上課之前，我想請大家思考一下，什么是安全？安全對于我們的生活有什么重要性呢？接下來，我們通過一個案例來引出本節課的主題。

2.講解安全知識（10分鐘）

同學們，接下來我將為大家講解一些基本的安全知識，包括交通安全、防火安全、食品安全等。希望大家能夠認真聽講，將這些知識牢記在心。

（1）交通安全：我們在過馬路時，一定要遵守交通規則，紅燈停，綠燈行。此外，不要在馬路上追逐打鬧，要注意行車的安全。

（2）防火安全：在家中，我們要注意不玩火，不隨意使用電器。如果發生火災，要迅速撥打119，并采取適當的滅火措施。

（3）食品安全：我們在選擇食物時，要注意食品的新鮮程度，不要食用過期或變質的食物。此外，要注意飲食衛生，避免食物中毒。

3.案例分析（15分鐘）

同學們，現在我來給大家講一個關于交通安全的案例。在上個月，有一位小朋友在過馬路時沒有看紅綠燈，結果被一輛闖紅燈的車輛撞傷。請大家思考一下，這個案例中存在哪些問題？我們應該如何避免這樣的悲劇發生呢？

4.小組討論（10分鐘）

同學們，接下來我們分成小組，討論如何養成良好的行為習慣，遵守規則，提高警惕。請大家結合我們所學的安全知識，談談在日常生活中如何做到自我保護和自我救助。

5.總結與反思（5分鐘）

同學們，通過本節課的學習，我們了解到了基本的安全知識，學會了如何在危險面前保護自己。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，養成良好的行為習慣，遵守規則，提高警惕。同時，也要時刻關注身邊的安全問題，為自己和他人的安全負責。

6.課后作業（5分鐘）

同學們，課后請大家結合所學內容，回家后與家人分享安全知識，觀察家人是否存在不安全隱患，并提出改進措施。希望大家能夠將所學知識傳遞給更多的人，共同營造一個安全的生活環境。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解和掌握安全知識，我為大家推薦了一些與本節課內容相關的拓展閱讀材料。這些材料包括：

（1）《小學生安全常識手冊》：該書詳細介紹了小學生應知應會的安全知識，包括交通安全、防火安全、食品安全等方面。

（2）《兒童安全故事》：通過講述一系列兒童安全故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。

（3）《家庭安全指南》：該書介紹了家庭中的各種安全隱患及應對措施，幫助學生了解家庭安全的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

同學們，在課后，我希望大家能夠利用這些拓展閱讀材料，進一步深入學習安全知識。同時，我還鼓勵大家進行課后自主學習和探究，例如：

（1）調查身邊的同學和家人對安全知識的掌握程度，了解他們在生活中存在的安全隱患，并提出改進措施。

（2）觀察周圍環境，發現潛在的安全隱患，并思考如何避免和解決這些問題。

（3）收集有關安全知識的資料，如新聞報道、案例分析等，加深對安全問題的認識。作業布置與反饋1.作業布置

為了幫助同學們鞏固本節課所學的知識，提高自我保護能力，我為大家布置了以下作業：

（1）閱讀拓展閱讀材料《小學生安全常識手冊》和《兒童安全故事》，并寫下自己的感受和學到的安全知識。

（2）結合家庭安全指南，觀察家中存在的安全隱患，并提出改進措施。

（3）以小組為單位，調查身邊同學對安全知識的掌握程度，整理出一份調查報告。

2.作業反饋

我會及時對同學們的作業進行批改和反饋，請大家注意以下幾點：

（1）作業要求認真書寫，字跡清楚，內容完整。

（2）作業中要體現出對安全知識的理解和運用，不要簡單復制材料。

（3）調查報告要客觀真實，反映出身邊同學對安全知識的掌握情況。

在批改作業過程中，我會針對每位同學的不同問題給出改進建議，以促進大家的的學習進步。對于作業中出現的問題，我會大家在課堂上進行講解和解答，確保每位同學都能掌握所學知識。同時，我也會鼓勵同學們在課后積極進行自主學習，提高自己的安全意識和生活技能。希望大家能夠通過本次課程和作業，真正學會保護自己，做到安全第一。典型例題講解為了幫助同學們更好地理解和運用所學的安全知識，我將針對本節課的內容講解一些典型的例題。這些例題將幫助大家鞏固交通安全、防火安全和食品安全等方面的知識。

例題1：

小明在過馬路時，看到紅燈亮了，但他急于去對面的超市買東西，于是決定闖紅燈。請問，小明的行為是否正確？他應該怎么做？

答案：小明的行為是錯誤的。他應該等待綠燈亮起后再過馬路。遵守交通規則是保障自己和他人的安全的重要途徑。

例題2：

小紅在家里玩耍時，不小心碰到了放在桌上的熱水瓶，導致水瓶翻倒并燙傷了她的手。請問，這個事故的主要原因是什么？如何預防這類事故的發生？

答案：這個事故的主要原因是小紅沒有注意到熱水瓶的位置，并且在玩耍時沒有保持警惕。為了預防這類事故的發生，我們應該將熱水瓶放在穩固的地方，并且注意在玩耍時不要接觸到熱的物品。

例題3：

在食堂吃飯時，小華發現餐盤中的食物變色了，聞起來也有異味。請問，小華應該怎么做？

答案：小華應該立即停止食用這些食物，并向食堂工作人員反映情況。食品安全是非常重要的，我們應該在食用食物前確保其新鮮和安全。

例題4：

某天放學后，小雨在回家的路上遇到了一個陌生人，陌生人聲稱認識小雨的家長，并邀請小雨一起去附近的公園玩。請問，小雨應該怎么做？

答案：小雨應該婉言謝絕陌生人的邀請，并且盡快回家。面對陌生人的邀請，我們應該保持警惕，避免發生不安全的情況。

例題5：

在課堂上，老師講解了一些防火安全知識。下列選項中，哪一項是正確的防火措施？

A.如果房間內發生火災，應該立即打開門窗通風

B.在火災發生時，應該立即使用電梯逃生

C.如果身上著火，應該迅速跳入水中滅火

D.在家中應該定期檢查電器線路，確保沒有破損

答案：D.在家中應該定期檢查電器線路，確保沒有破損。這是正確的防火措施，可以預防火災的發生。教學反思與改進本節課結束后，我對教學效果進行了反思，并識別出了一些需要改進的地方。

首先，我發現學生在學習交通安全知識時，對交通信號燈的理解不夠深入。盡管我講解了紅燈停、綠燈行的規則，但仍有部分學生在過馬路時會忽視紅綠燈的存在。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加一些互動環節，如模擬交通場景，讓學生在實際操作中加深對交通規則的理解。

其次，在講解防火安全知識時，我發現學生們對電器使用的注意事項了解不夠全面。他們知道不玩火、不使用過期電器，但對于如何正確使用電器、如何預防火災發生等方面的知識掌握不足。為了彌補這一不足，我計劃在未來的教學中增加一些實際操作環節，如教授學生如何正確使用電器，如何檢查家中電器的安全性等。

此外，我還注意到，在講解食品安全知識時，學生們對食品新鮮程度的判斷能力較弱。他們知道不吃過期食品，但對于如何判斷食品是否新鮮、如何正確儲存食品等方面的知識掌握