學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精 10．2《思想道德修養與科學文化修養》教案授課題目第十課第二框題:思想道德修養與科學文化修養三維目標知識目標:了解科學文化修養與思想道德修養之間的關系能力目標：通過提高自身的知識文化修養,不斷提高自身的思想道德修養（三)情感、態度、價值觀目標：努力加強思想道德修養，成為一個道德高尚的人,一個有益于國家和人民的人重點科學文化修養與思想道德修養之間的關系難點科學文化修養與思想道德修養之間的關系課型講授□習題□復習□討論□其它教學內容與教師活動設計自主備課一、新課推進【教學過程】材料顯示：展示我們現實生活中的思想道德沖突引發學生思考。鏡頭一：小張與小李就讀高中，兩個是很好的朋友，期末考試,、兩個又是鄰桌，小張要小李讓答案給他看,小李不給,并報告了老師，小張說小李出賣朋友,小李遭到一些同學的冷眼。鏡頭二：作為班干,班級有很多事情要處理，可到了該全力準備期末考試的時候,我該怎么辦呢？鏡頭三:常明撿到一個內裝有存折、身份證的、駕馭證等物品的錢包,多次打電話向失主索要好處費，并且說不給好處費，就將撿到的物品扔掉，失主付給好處費后將失物領回,他對常明說:“拾金不昧是做人的基本道德,你不應該索要好處費”，常明說：“我歸還你丟掉的東西,應該收取相應的報酬。”鏡頭四:小李到商場買東西花了3元錢，一位老板錯把10元看成了50元，多找了錢，該不該歸還回去？問題：如何看待上述道德沖突？面對“兩難選擇”我們怎樣正確判斷選擇?帶著這些問題，我們今天一起學習“第二節‘思想道德修養與知識文化修養’”。

1、直面生活中的思想道德沖突（板書)(請同學們就剛才問題討論：分小組進行）（1）說出你的真實想法，實際選擇。（板書）（2）這種現象之所以普遍，原因是什么？（板書)（學生答,老師再概括)（3）解決道德沖突的重要途徑（板書)

(同學回答，老師講授）解決道德沖突的一個重要途徑，就是在社會主義精神文明建設實踐中，加強自身的知識文化修養和思想道德修養，在加強自身的知識文化的陶冶中升華，不斷追求更高的思想道德目標。2、在知識文化的陶冶中升華（板書）學生自學提綱：什么是知識文化修養,什么是思想道德修養？（預習課文P109)，兩者關系如何?教學內容與教師活動設計自主備課（1）知識文化修養(板書）人們在科學知識、文化知識、藝術欣賞等方面，自我教育、自我提高的過程，就是知識文化修養.涉及自然科學、社會科學知識。（2）思想道德修養含義（板書）

人們通過自省、自律等方式，不斷提高思想道德認識，思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感,養成良好行為習慣,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高理想的過程,就是思想道德修養。(3）兩者關系（材料一顯示）未成年在押人員多為文盲某看守所管教人員說，分析未成年在押人員犯罪原因，首先是文化素質普遍較低，初中畢業不足17﹪，大多數是小學畢業,他們中40﹪是輟學或被學校開除、勸退人員,他們絕大部分不會寫信,甚至明信片也不會寫，他們大都缺乏家庭溫暖。(材料二顯示）復旦大學投毒案（學生思考回答，教師總結）上述材料給了我們什么啟示?教師歸納總結：(板書）1、

知識文化修養的根本意義在于使自己思想道德境界不斷升華,運用所學知識為社會造福，一個真正有知識文化修養的人，也應該是具有崇高理想和高尚思想道德的人。2、

知識文化修養和思想道德道德修養的關系:兩者是相互相成、相互促進，是統一的。（1)

良好知識文化修養能促進思想道德修養，有助于人們自覺樹立正確思想道德觀念，增強辨別是非能力，作出理性行為選擇，養成良好的行為習慣.（2）加強思想道德修養,能促進知識文化修養，有助于人們加強學習自學性，掌握更多科學文化知識，提高知識文化修養.（3）

知識文化修養與思想道德修養是統一的.3、追求更高的思想道德目標問題:你喜歡跟什么樣的人打交道?（小組討論發言）目的：讓學生體驗思想道德的價值.教師總結：通過同學們的討論，我們看到思想道德的差異，反映了們世界觀、人生觀、價值觀的差異，人們經歷思想斗爭—判斷—-選擇的過程，而價值觀起導向作用，所以追求更高的思想道德目標，是一個不斷改造主觀世界的過程.

改造主觀世界就是改造自己的思想，改造自己的認識能力，改造主觀世界與客觀世界的關系.1、不斷改造自己的主觀世界。（扳書）學習馬列主義科學理論，堅持建設中國特色的社會主義共同理想，樹立共產主義理想，形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，劃清唯物論與唯心論的界限。2、腳踏實地，不尚空談,重在行動，從我做起，從現在做起。總