高中生物學習方法講解

擁有正確的學習方法很重要，良好的學習方法能夠關心同學實現

事半功倍，下面是我整理的高中生物學習方法講解，盼望大家喜愛。

一、落實考試說明要求正確處理好說明與課本之間的關系

考試說明（下稱"說明"）是高考生物命題的基本依據，也是指導高考

復習的綱領性文件。每年的"說明"都清晰地闡明白當年考試性質、內

容、形式及試卷結構和題型示例。因此，考生必需仔細學習，深化討

論。以高考說明中要求的力量層次為依據，以2021年考試說明所列

出的學問點條目為線索，對比課本中的有關學問點和內容逐條復習，

以明確考試目的、力量要求和考查內容。依據近幾年高考生物試題的

特點，生物命題的思路是："遵綱不循本”，即學問點的考查一般遵循

說明不超越課本，但力量要求不肯定是課本涉及的，可能會超越課本。

也就是要求考生在復習時對學問點的處理應源于課本，但對力量的要

求應高于課本。

力求抓住五點：①學問點，②考試點，③力量點，④應用點（聯

系工農業生產、國防科技、日常生活、環保學問的實際），⑤結合點（各

章節的結合），要正確處理好“說明〃與"課本”的關系。

二、重視課本，夯實雙基、突出主干學問，抓好學科內綜合

夯實"雙基〃，立足點首先放在課本上，課本是生物學問的載體，是

同學學習生物學基礎學問、形成基本技能的“藍本”，應當重視課本的

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基礎作用和示范作用。如課本中生物術語、概念、定律都具有規范性、

權威性，抓住課本的學問點，把握好學問點的內涵和外延，根據高考

的力量要求，對相關學問進行橫向拓寬、縱向加深。

縱向著重在"理解"，應有層次、有序，橫向著重的是“滲透"，應有

意識、有機。對課本中的學問點要進行提煉、梳理、歸類、對比，將

隱蔽在紛繁內容中的最重要的要領、規律、原理、學問間的聯系整理

出來，使學問系統化，構建學問網絡體系;同時對以往學習中的薄弱

環節或未把握的學問進行補缺強化。

立足課本，可以用專題形式進行復習，抓好學科內綜合，構建學問

網絡體系，特殊是那些反映生物學科主干學問內容、反映學科思想的

內容和能夠與高等教育相連接的內容，要穩扎穩打、腳踏實地。要理

清學問的發生和本原，在老師關心及自己的努力下通過分類、整理、

綜合，形成一個完整的學問體系。這樣有了堅固的基礎，就可以從容

應對高考，以不變應萬變。

三、把握方法，提升力量

①復習時要突出主干學問、重點內容

主干學問內容不僅包括學習的重點，同時是高考試題中消失頻率較

高的考點內容。如細胞的結構與功能、有絲分裂、減數分裂、光合作

用、呼吸作用、細胞內的物質代謝、動植物生命活動的調整、遺傳的

基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、遺傳育種、生態系統、

免疫、克隆技術、基因工程、細胞工程、胚胎工程、生態工程等等。

對這些主干學問內容的理解要有肯定的深度和廣度，才能以此去分析

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和解決新情景的問題。要力求做到學問點、力量點、薄弱點、應用點

和考查點心中有數，那種不分主次泛泛復習以及題海戰術，無疑都是

有害的。

②重視試驗力量培育

生物學是一門試驗科學。其培育目標與同學學習方式、力量、技能

和態度有著緊密的聯系，與討論性學習的培育目標和學習方式是相輔

相成、交互作用的。因此,我們在復習時要重視試驗學問的產生過程，

重視科學方法的訓練，把握好與生物試驗有關的學問和技能。

③要講究科學的思維方法

思維方法指導著學習方法，學習方法是思維方法在學習中的詳細表

現。現階段是把握方法、提升力量的關鍵性復習階段，講究科學的思

維方法很有必要。正確的思維方法，對于學問的把握和學問的運用,

起到很大的促進作用。特殊是分析、綜合、比較、抽象、概括、分類、

系統化、詳細化、歸納、演繹推理等基本思維方法，肯定要把握好,

并且牢牢抓住。

④強化訓練、多思善問

力量考查是近年來高考的"主旋律"，現階段力量提高可以通過強化

訓練，以潛移默化的方式，實現學問向力量的轉化，達到準時檢查復

習的效率。現階段強化力量的訓練，老師認為應當以做中等難度題為

主，在保證精確的狀況下，力求提高解題速度。應當檢查自己

是否具備適應高考的題型和題量，還有適應高考的審題、題意分析等

各種力量。

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考生應當接觸新情景的習題，加強識讀圖表力量的訓練，擅長從圖、

表供應數據的處理過程中理解試題，作出正確結論，以提高解題質量。

擅長歸納總結，想一想該題運用了哪些概念、原理?解題的基本思路

和方法屬于哪一類，彼此之間有什么相像之處?又有什么不同之處？

經過比較，以少勝多，抓住了代表性，就可以以一當十。這就要求考

生找出題目原型，摸索解題規律，以后再做類似習題就可以運用規律

性方法解題。

另外，現階段的訓練試題涉及的學問面廣，有時要用到整本書，甚

至跨課本。解這類試題，必需站在學問的全局和整體的高度來思索問

題。對一些一時想不通的問題，肯定要問，問老師、問同學，千萬不

要輕易放過。

四、分析失誤、查漏補缺

現階段還應當把復習重點放在分析失誤、查漏補缺上。查漏補缺的

目的是找出自己的薄弱環節，準時補救。方法是，對比自己平常練習

中發覺的問題，以及自己在學問、思維、力量方面存在的缺陷，有針

對性地練習，進行查漏補缺。特殊要重視在"雙基"學問方面存在的缺

漏，增加學問的掩蓋面。

還應當把自己做過的各類試卷中錯誤的部分裝訂成差錯本，復習時

認真看看，邊看邊思索，找出易錯學問和易錯緣由;檢查是否能