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文檔簡介

上學期情況分析：本班大部分學生能正確進行力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習慣給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道本冊教學內容：除法、混合運算、方向與位置、正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式；探索有千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據具體用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用03??商：“3”表示分3盤。除數??6丿18??被除數：“18”表示有18個蘋果。“6”表示每盤18??商和除數的乘積：“18”表示需18放6個蘋果。0??余數：“0”表示20個蘋果全部3.發現：13÷4=3（個）??1（根）？（（2）列算式：16÷6=（）??（）13÷5=2（個）??3（根）？（()×6＜258×()＜387×()＜40學生口答，教師板書：22÷4=5（條）??2（人）4.小結：在解決這類問題時，我們要結合船的問題??至于這6條船怎樣分配更合理，分配時不能違反“限5.練習：P11“試一試”30÷9=3（時）??3（元）說四個方向各有什么。把記錄收集整理完成“認一認，填一填”北東操場第三步：一百個一百個地數，一百、二百、三百??九百，數①②③④？（？（112855167355535在里填上“<”或“>”（1）388，389392，393（2）3260，637032903310（3）5725，58256125？（？（）（教學準備：圖片、掛圖。優秀的作業、作品??31）組內展示個人的學習資料。（1）解決“一班和二班一共回收多少節”2．能結合具體情況提出問題，并能運用所學看算式，試著估算出得數的范圍。指名說說估算的過程。完成p54頁“試一試”（二）指一指：初步認識“角”3.學生再次畫“角”師：請每位同學把5個“角”擺好，仔細觀察。你認為哪個“角”（六）找一找：使同學體會生活中處處有“角”（二）指一指：初步認識“直角”（五）找一找：使同學體會生活中處處有“角”，（7、你能用長方形、正方形、三角形和平行四邊形設計圖長時間？分針走了多少時間？你可以得出什么結論1小時=60今天你們認識了什么？有關時間的名句有很多：（1）夏天午睡大約12）小芳吃飯大約要25分鐘()(),時針走一大格是。（）（）

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