對辦學理念的再認識

智慧地教智慧地教：以教師不斷超越自己，實現專業發展和成長為價值追求，以教師關注學生的學，不斷轉變教育教學行為為價值導向，教師的教要適應學生的發展，要促進學生的發展，教師要創造性地為學生創設實現成功的教育教學環境，幫助學生體驗持續進步和發展的愉悅，培育自信向上的人格。智慧地教智慧地教的核心是教師不斷加強學習和研究，提高自身的專業素養；教師關注學生的個體差異，設計選擇有效的教育教學手段和方法；教師以學生的發展為著眼點，建立和諧的師生關系，幫助學生獲得成功體驗。智慧地教的特征智慧地教有以下幾個特征：1、教師研究性地開展工作。教師要研究在教育教學過程遇到的困難和問題，并把這些遇到的問題和困難作為小項目或小課題，整合在自己的工作過程中；教師要研究教學常規環節的優化措施，在備課、上課、作業、測評、考試環節中研究學生，優化教學的常規環節；教師要積累和開發與教學相關的課程資源，并學會團隊共享，通過集體智慧來提升教學的有效性。智慧地教的特征3、關注對學生的學法指導。智慧地教的核心之一是教會學生學習，以轉變學生的學習方式為重要著眼點，如何轉變學生的學習方式，來培養學生具有可持續的學習方式，是學校創新課堂教學模式，推進課程建設，實施可持續發展教育的核心內容。關注學生的學法指導，提高學生的學習品質，形成良好的學習習慣，進而形成可持續的學習方式，是智慧地教的具體體現。智慧地教的特征4、關愛學生，建立良好的教學環境和師生關系。和諧的教學環境能調動學生學習積極性，變被動為主動，變厭學為樂學，是全面提高教學效能的重要因素。教師在教學活動中通過情感溝通、情感激勵、情景感染創設積極的情感場，充分調動學生的學習興趣，改善學生的學習態度和習慣，提高教學的有效性。這種和諧的教學環境最基本的要素是良好的師生關系，通過良好師生關系的建立，來達到和諧教學環境的創設的目的。智慧地教的特征5、教師掌握現代教育技術，并合理地運用現代教育技術。在當前背景下，教育技術的普遍運用，大大拓展了學生學習的時間和空間，網絡和信息化環境的構建，為數字化學習、數字化研修、數字化管理提供了條件和保障，教師掌握現代信息技術并能合理運用，對于開展課題研究、課堂教學、交流互動提供了新的探索空間，同時，教師善于運用各種技術，也會使教學的有效性得到進一步提高。智慧地教的舉措智慧地教的實現途徑和具體舉措：1、進一步深化校本研修體系建設●校內公開課和評課————觀課和評課的有效鏈接●校外優質課觀摩——————學習和借鑒優秀經驗，觀摩反思●游學進修—————————短期的集中學習，與自我經驗的鏈接●推門聽課—————————關注常態下的問題和改進智慧地教的舉措2、提高科研課題的參與程度●小課題或小項目研究————關注自身教學中遇到的問題，從小項目入手●教學常規環節的優化————研究自己的習慣，備課、上課、測評、作業、輔導如何提升有效性●課程資源的開發和積累———國家課程的二次開發、拓展課程、探究課程的校本化開發智慧地教的舉措3、提升育德能力●學生學習規范的養成與強化——學生聽講、作業、預習、復習、交流的基本規范和方法●課堂教學中的價值觀教育滲透——三維目標的落實智慧地教的舉措4、加強學法指導●優化學法指導課程——————從師資、課程內容、學習方式等方面入手，提高學法指導課程的針對性●課堂中的學法指導——————如何讓學生學習這門課學得更有效智慧地教的舉措5、和諧師生關系的構建●師生對話行為的強化—————通過師生的課堂對話、課下對話、評價性對話、網上對話，促進和諧師生關系的形成，使教師的教育工作進入學生心靈。強調教師的對話精神，通過多渠道的溝通交流形成師生雙邊的對話互動。備教助教活動師生交流板一對一助學活動師生作業筆談師生長談話考試評語贊賞卡智慧地教的舉措6、提升現代教育技術運用水平●白板項目————加強課堂上的師生互動●問卷項目————使用問卷工具，提高科研效度●學習水平分析系統——為學生學業水平判斷提供參考●網上導學系統————提供更多的課程資源●網上備課系統————形成教學資源庫●無線校園——————網絡學習環境的構建成功地學成功地學：以教師發展為前提，通過良好的教育教學環境的創設，促進學生的成長與進步，激發學生追求成功的內在動機，形成健康自信的人格，通過加強學法指導和習慣培養，幫助學生養成良好的學習習慣，形成一定的自主學習能力，通過課程建設和各種平臺的搭建，促進學生全面的、有個性的發展，為學生多方面的成功提供機會。成功地學成功地學的核心是學生學會學習，掌握成功學習的方法；學生的內在成功動機得到激發，學習習慣和情意品質得到改善；學生的成功潛能得到挖掘，學生擁有在多方面嘗試成功的機會。成功地學的特征成功地學有幾個特征：1、教師對學生有積極的期望和要求。教師的期望效應是學生成功地學的前提和保障，是教師熱愛學生的基礎，也是對學生有積極要求的基礎，教師要充分相信學生的潛能是可以發展并且在一定條件下可激發和實現。教師的積極要求要建立在了解學生的基礎之上，關注學生內在動機的激發。成功地學的特征2、教師為學生在多方面創造成功的機會。教師積極的要求，必須通過具體的活動、課程實施、教學、輔導等具體環節來體現，是學生獲得各種嘗試和實踐的機會，把期望和要求變成有形的現實。這需要教師進行有目的地設計，通過各種活動來使學生嘗試和體驗成功。成功地學的特征3、教師要改變對學生的評價方式，對學生具有的閃光點和特長進行鼓勵，使學生有成功的感受。教師要改變僅僅用分數這一把尺衡量學生的單一評價做法，關注學生多方面的發展通過鼓勵性的評價，是學生有正確的自我評價，不斷強化學生的自信。幫助學生多獲得肯定性的體驗。成功地學的特征4、通過教師的幫助，強化學生自主學習方式。教師的教最終都落實在學生的學，學生的學的進步一方面來自于教師正確的引導，另一方面則來自于自我的要求，教師要關注學生非智力因素的培養，從意志、心態、情態等方面不斷強化，來達到學生自主掌控學習進程的目的。成功地學的舉措成功地學的實現途徑和具體舉措：1、強化教師期望●筆談——————將期望轉化為文字●談話——————期望的度身定做●多次表達————期望的強化●深入了解學生——知道學生可能達到什么樣的期望和要求●良好的師生溝通——彼此的欣賞和悅納成功地學的舉措2、創造成功的機會●構建自主學習課堂————分層的課堂學習任務單●多元課程平臺——————讓每一個學生發現自己的多元智能，更多的課程選擇●豐富的德育系列活動——每月的主題活動，盡可能讓學生多參與、多表現●各類學習競賽活動————讓學生的特長有體現和發揮的時候，讓學生有證明自己的機會●各類表彰活動——————十六個系列的學生表彰活動成功地學的舉措3、改變評價方式●讓學生在你的課上都受一次表揚●通過試卷反饋、作業反饋表達你的欣賞成功地學的舉措4、