Unit2What’syournumber？Lesson9（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教精通版英語四年級上冊Unit2What'syournumber?Lesson9

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年11月2日上午第二節課

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于數字的英語句子，如"What'syournumber?"和"Mynumberis..."。

2.文化意識：通過學習西方人的數字觀念，學生能夠了解并尊重不同文化背景下的數字習慣。

3.思維品質：通過小組討論、游戲等活動，學生能夠培養邏輯思維、創新思維和批判性思維。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠掌握有效的學習方法和策略，提高學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本節課之前，學生已經學習了英語字母、簡單的單詞和基本的日常用語。他們也已經掌握了關于自我介紹的一些基本句子，如"Mynameis..."和"Iamfrom..."。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對英語學習充滿了好奇心和熱情，他們善于模仿和重復。在這個年齡段，學生們的動手能力和團隊協作能力較強，他們喜歡通過游戲和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的過程中，學生可能會對一些新的詞匯和句型感到困惑，如"What'syournumber?"和"Mynumberis..."。此外，他們可能對西方人的數字觀念和數字習慣感到陌生，需要在課堂上進行一定的了解和討論。在進行小組活動和互動游戲時，部分學生可能會表現出一定的害羞和內向，需要教師鼓勵和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

a.互動式教學法：通過問答、小組討論等形式，激發學生的思考和參與度。

b.情境教學法：創設生活情境，讓學生在實際情境中運用所學知識。

c.游戲教學法：設計有趣的游戲活動，讓學生在游戲中輕松學習。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用PPT、視頻等展示教學內容，增加直觀性和趣味性。

b.電子白板：運用電子白板進行互動式教學，方便學生參與和展示。

c.教學軟件：運用適合學生的教學軟件，輔助教學，提高學習效果。教學過程1.導入（5分鐘）

a.開場提問：“同學們，你們有自己的電話號碼嗎？”引導學生分享并說出自己的電話號碼。

b.教師展示一幅圖片，圖片中包含不同的數字，如鐘表、日歷等，引導學生觀察并說出這些數字。

c.引入本節課的主題：“今天，我們將學習如何用英語表達數字。”

2.新課內容展示（15分鐘）

a.教師展示PPT，呈現數字1-10的英文單詞和句型“What'syournumber?”以及“Mynumberis...”。

b.教師逐個講解數字單詞和句型，讓學生跟讀并模仿。

c.教師通過例句展示如何詢問和回答電話號碼，如“Hello,mayIhaveyourphonenumber?”和“Sure,myphonenumberis...”。

3.實踐與應用（10分鐘）

a.學生分成小組，每組選擇一個數字，用英文描述這個數字的特點和用途。

b.各小組展示自己的描述，其他小組進行評價和補充。

c.教師組織一個數字接龍游戲，學生按照順序說出數字，如果某個學生不能繼續，則接受懲罰，如唱英文歌曲或表演小節目。

4.課堂練習（10分鐘）

a.教師發放練習題，題目包括填空、選擇和翻譯等類型，讓學生獨立完成。

b.教師選取部分學生的作業進行點評和講解。

c.學生互相交換作業，進行互評和自我評價。

5.總結與拓展（5分鐘）

a.教師回顧本節課所學內容，強調數字的重要性和在日常生活中的應用。

b.學生分享自己學習數字英語的心得和感悟。

c.教師提出一個拓展任務：讓學生課后調查家人的電話號碼，并用英語表達出來，下節課分享。

6.課后作業（課后自主完成）

a.完成練習題，鞏固所學知識。

b.準備課后拓展任務，調查家人的電話號碼并用英語表達。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠熟練掌握數字1-10的英文表達方式。

-學生能夠正確使用句型“What'syournumber?”和“Mynumberis...”進行日常交流。

-學生能夠理解并運用數字在電話號碼、地址等方面的應用。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論、游戲等活動，提高了團隊合作和溝通能力。

-學生在實踐活動中，培養了觀察、思考和解決問題的能力。

-學生通過自主學習、合作學習和探究學習，掌握了有效的學習方法和策略。

3.情感態度與價值觀：

-學生對英語學習保持了積極的態度和興趣。

-學生對不同文化背景下的數字習慣表示尊重和理解。

-學生在學習過程中，培養了樂觀、自信和堅持的精神品質。

4.創新與拓展：

-學生能夠運用所學知識，創新性地進行數字描述和表達。

-學生在課后拓展任務中，展示了獨立思考和解決問題的能力。

-學生通過調查家人的電話號碼，了解了數字在實際生活中的應用，并將所學知識運用到實際生活中。典型例題講解1.例題一：填空題

題目：用數字1-10的英文單詞填空。

答案：

-Ihave_____apples.(five)

-Myphonenumberis_____.(888-8888)

-Sheliveson_____thStreet.(fifth)

2.例題二：句型轉換題

題目：將下列句子改為疑問句。

答案：

-What'syournumber?(What'syournumber?)

-Mynumberisfive.(Isyournumberfive?)

3.例題三：對話創作題

題目：假設你在學校遇到了一個新同學，你們互相詢問電話號碼。

答案：

-A:What'syournumber?

-B:Mynumberiseight.What'syournumber?

-A:Mynumberissix.Nicetomeetyou!

4.例題四：數字應用題

題目：你的朋友給你發了一條短信，內容是“Mynumberisseven.Callmeback.”，請問你應該如何回復？

答案：

-A:Hey,mynumberiseight.Givemeacallwhenyoucan.

5.例題五：閱讀理解題

題目：閱讀以下短文，回答問題。

答案：

-Q:Howmanyapplesdoesthegirlhave?

-A:Thegirlhassevenapples.課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-學生回顧了本節課所學的內容，包括數字1-10的英文單詞、句型以及數字在電話號碼、地址等方面的應用。

-學生總結了數字表達的規則和用法，例如如何用英語詢問和回答電話號碼、如何表達地址等。

-學生強調了團隊合作和溝通在實踐活動中的重要性，以及通過實踐活動中培養的觀察、思考和解決問題的能力。

2.當堂檢測

-教師設計了一份當堂檢測試卷，包括填空、選擇、閱讀理解和翻譯等類型的問題，以檢驗學生對本節課知識的掌握情況。

-學生獨立完成試卷，教師選取部分學生的作業進行點評和講解。

-教師根據學生的答題情況，對學生的學習效果進行評估，并對學生的錯誤進行指導和糾正。

3.檢測結果分析

-教師分析學生的檢測結果，了解學生對數字英語知識的掌握程度，以及學生在應用能力和解決問題方面的表現。

-針對學生的錯誤和不足，教師制定相應的輔導計劃和教學策略，以幫助學生進一步提高。

4.課后反思與拓展

-學生對自己的學習進行反思，總結自己在課堂上的收獲和不足，明確今后的學習目標和計劃。

-學生根據課堂小結和當堂檢測的結果，調整自己的學習方法和學習策略，提高學習效果。

-學生積極參與課后拓展活動，如調查家人的電話號碼、與同學進行數字游戲等，將所學知識運用到實際生活中，提高英語的綜合運用能力。板書設計①知識點：數字1-10的英文單詞和句型

②關鍵詞：number,what'syournumber?,mynumberis...

③句型結構：What'syournumber?-Mynumberis...

2.藝術性與趣味性

①設計數字形狀的板書，如用大的數字形狀來表示數字1-10，讓學生直觀地感受到數