6將相和公開課一等獎創新教學設計將相和

教學目標：

1.認識“璧、臣"等16個生字，讀準多音字“相、強、劃”，會寫“召、臣"等12個字，會寫“召集、大臣”等15個詞語。

2.用較快速度默讀課文，學會連詞成句讀。

3.用上3個小標題，用自己的話說說主要內容。

教學重點：

用較快速度默讀課文，學會連詞成句讀。

教學難點：

用上3個小標題，用自己的話說說主要內容。

教學準備：

課件、語文作業本

教學過程：

一、出示題目，導入新課。

1.我們先來做個小游戲，看看誰一眼能看完所有的詞語。

2.對“連詞成句"進行訓練

3.出示四張卡片，看誰一眼能看完卡片上的所有詞語：

秦王約趙王澠池之會

秦王約趙王澠池之會

4.揭題：同學們，這節課我們用這種速度方法“連詞成句地讀”，一起來學習一個歷史故事。（板書課題：將相和)

故事發生在2000多年的戰國時期。之后100多年，西漢司馬遷在他的著作《史記》中記了這故事，(板書：《史記)我們要學習的這篇課文就是根據它改來的。

5.解讀課題：看到課題，你知道“將"相”

分別指誰？“和"是什么意思？(和好)

過渡：“將”“相"之間是怎樣由和到不和又到和好的呢？

二、速讀課文，初學方法

1.出示學習建議一：用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。閱讀完畢，完成檢測。(第一次計時)

2.交流閱讀時間，考考大家讀懂內容了嗎？出示檢測：

3.交流閱讀感受

（1）請學生結合自己的閱讀過程，談談自己運用方法或者閱讀過程中有什么困難。

（2）出示課后習題第二題，借助小伙伴的話，說說連詞成句讀的好處。

三、再次閱讀，梳理內容

1.出示學習建議二：用上連詞成向讀的方法速讀課文思考：課文主要講了哪幾個故事？找出每個小故事中小結性的句子，用橫線畫出來，并試著找出關鍵詞概括小標題。(第二次計時)

2.概括小標題，理清課文脈絡。

（1）這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。

用小標題概括“完璧歸趙”，看老師把這個詞語寫到黑板上，(板書：完璧歸趙)

（2）藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。

澠池是一個地名，第二個故事用小標題概括—澠池之會(板書：澠池之會或澠池立功）

（3）藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接，從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。

用小標題概括一一負荊請罪。理解“負”(背著)板書：負荊請罪

（4）這三個小事合起來就是“將相和”，請大家把這3個小標題端端正正地寫在相應的故事旁邊。

（5）這三個小故事之間有什么聯系呢？學生交流，師小結起因一一發展一一結果)

（6）由題目里的“和”引出“不和”。那么是什么原因導致他們失和的？又是什么原因使他們和的？

（7）出示三個小標題，用上句式，用自己的話說說課文的主要內容。(同桌互講，指名說根據下面的提示，用自己的話說說課文的主要內容。完璧歸趙一一澠池之會一一負荊請罪

3.小結概板書：小標題概括法

概括主要內容的方法：這樣的長文章，我們可以根據小標題來概括課文的主要內容。（板書小標題概括法）

四、集中識字，生字補學

多音字：強(qiǎng)逼劃(huà)歸削(xuē)弱

補學生字：鼓瑟(看圖理解)諸(zhū)位

寫字指導：荊(左右結構)臣(半包圍結構，注意筆順)

補寫生字：錄頗騎瑟趙諸

板書設計：

6.將相和