化工dcs實訓課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握化工DCS（分布式控制系統）的基本原理和結構組成；

2.了解化工生產過程中DCS的應用場景和功能；

3.掌握化工DCS的常見操作方法和故障處理技巧。

技能目標：

1.培養學生能夠獨立操作化工DCS系統，進行基本參數設置和調整；

2.提高學生分析化工生產過程中DCS數據的能力，能夠針對異常數據提出合理解決方案；

3.培養學生團隊合作精神，能夠與團隊成員共同完成化工DCS實訓任務。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對化工DCS實訓的興趣，激發學習熱情；

2.增強學生的責任感，使其認識到在化工生產過程中正確操作DCS的重要性；

3.培養學生遵守化工生產安全規程，養成良好的職業素養。

課程性質：本課程為實訓課程，以實踐操作為主，結合理論講解，注重培養學生的實際操作能力和團隊合作精神。

學生特點：學生具備一定的化工基礎知識和計算機操作能力，對實踐操作充滿好奇，但可能缺乏實際工作經驗。

教學要求：教師需具備豐富的實踐經驗，以案例教學為主，注重啟發式教學，引導學生主動參與實踐操作，提高學生的實際操作能力。同時，關注學生的個體差異，給予個性化指導，確保每位學生都能達到課程目標。在教學過程中，不斷評估學生的學習成果，及時調整教學策略，提高教學質量。

二、教學內容

1.化工DCS系統原理及結構：講解化工DCS的基本原理、系統組成、功能特點，使學生了解DCS在化工生產中的重要作用。

教材章節：《化工自動化及儀表》第二章分布式控制系統

2.化工DCS操作方法：教授DCS的基本操作方法，包括參數設置、畫面切換、報警處理等，提高學生的實際操作能力。

教材章節：《化工自動化及儀表》第三章DCS操作與維護

3.化工DCS應用案例分析：通過分析典型化工生產過程中DCS的應用案例，使學生了解DCS在不同場景下的應用。

教材章節：《化工自動化及儀表》第四章DCS在化工生產中的應用

4.化工DCS故障處理：介紹DCS常見故障及處理方法，培養學生分析問題和解決問題的能力。

教材章節：《化工自動化及儀表》第五章DCS故障診斷與處理

5.實訓操作：組織學生進行化工DCS系統的實際操作，包括開機、參數設置、運行監控、故障處理等，提高學生的動手能力。

教材章節：《化工自動化及儀表》第六章DCS實訓操作

教學進度安排：共8個課時，其中原理及結構2課時，操作方法2課時，應用案例分析2課時，故障處理1課時，實訓操作1課時。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，確保學生能夠學以致用。

三、教學方法

1.講授法：針對化工DCS系統的基本原理、結構組成、操作方法等理論知識，采用講授法進行教學。教師通過生動的語言、形象的比喻，幫助學生理解抽象的概念，為后續實踐操作打下基礎。

關聯教材：《化工自動化及儀表》第二章、第三章

2.案例分析法：在講解化工DCS應用場景時，引入實際案例進行分析，使學生了解DCS在不同化工生產過程中的作用。通過案例討論，激發學生的思考，培養學生的分析能力和解決問題的能力。

關聯教材：《化工自動化及儀表》第四章

3.討論法：針對化工DCS故障處理部分，組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經驗。通過討論，培養學生團隊協作精神，提高學生的溝通能力。

關聯教材：《化工自動化及儀表》第五章

4.實驗法：在化工DCS實訓操作環節，采用實驗法進行教學。教師示范操作，學生跟隨操作，使學生在實踐中掌握DCS的操作方法和技巧。同時，鼓勵學生自主探索，發現問題，培養學生的創新能力和實踐能力。

關聯教材：《化工自動化及儀表》第六章

5.互動式教學：在教學過程中，教師通過提問、回答、小組競賽等形式與學生互動，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

6.反饋與評價：在每個教學環節結束后，教師及時給予學生反饋，指出學生的優點和不足，幫助學生明確自己的學習目標。同時，鼓勵學生進行自我評價和互相評價，培養學生的自我認知能力和批判性思維。

7.情景教學法：模擬化工生產現場，讓學生在特定情境下進行DCS操作，提高學生對實際工作環境的適應能力。

多樣化的教學方法旨在激發學生的學習興趣，培養學生的主動性和創新能力。在教學過程中，教師應根據學生的實際情況和教學目標，靈活運用各種教學方法，確保教學效果。同時，注重學生的個體差異，關注每位學生的學習進度，給予個性化的指導和支持。

四、教學評估

1.平時表現評估：占總評的30%。主要包括課堂參與度、提問回答、小組討論、實訓操作表現等方面。教師應詳細記錄每位學生的表現，關注學生的參與態度、思考深度和合作精神，確保評估的客觀性和公正性。

關聯教材：《化工自動化及儀表》全書

2.作業評估：占總評的20%。針對課程內容布置適量的作業，包括理論知識和實踐操作。作業形式包括書面作業、實訓報告等，旨在檢驗學生對課程知識的掌握程度和實際操作能力。

關聯教材：《化工自動化及儀表》第二章、第三章、第五章、第六章

3.考試評估：占總評的50%。分為理論考試和實訓操作考試兩部分。

（1）理論考試：占考試評估的30%。考試形式為閉卷考試，包括選擇題、填空題、簡答題和計算題等，主要考察學生對化工DCS基本原理、操作方法和故障處理等理論知識的掌握。

關聯教材：《化工自動化及儀表》第二章、第三章、第五章

（2）實訓操作考試：占考試評估的20%。考試形式為現場操作，內容包括開機、參數設置、運行監控、故障處理等。通過實際操作，檢驗學生在化工DCS操作方面的動手能力和解決問題的能力。

關聯教材：《化工自動化及儀表》第六章

4.綜合評估：在課程結束后，教師結合平時表現、作業、考試等評估結果，對學生進行綜合評價。評價內容應包括學生的知識掌握、技能水平、情感態度價值觀等方面，全面反映學生的學習成果。

5.反饋與改進：教師應及時向學生反饋評估結果，指出學生的優點和不足，指導學生進行針對性的學習。同時，教師應總結教學過程中的經驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學質量。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計8個課時，每課時45分鐘。教學進度安排如下：

-第1-2課時：化工DCS系統原理及結構

-第3-4課時：化工DCS操作方法

-第5-6課時：化工DCS應用案例分析

-第7課時：化工DCS故障處理

-第8課時：化工DCS實訓操作

2.教學時間：根據學生的作息時間和課程安排，課程定于每周三下午13:00-15:30進行。

3.教學地點：

-理論教學：學校多媒體教室，配備投影儀、電腦等教學設備，方便教師展示課件和進行互動教學。

-實踐教學：學校化工實驗室，配備完善的化工DCS設備和實驗器材，確保學生能夠在實際操作中掌握課程內容。

4.教學調整：教師應密切關注學生的學習進度和需求，根據實際情況調整教學安排。如遇學生掌握程度較好，可適當加快教學進度，增加實訓操作課時；若學生需要更多時間消化吸收，可適當放慢進度，確保教學質量。

5.個性化教學：針對學生的興趣愛好和特長，教師可安排拓展性教學內容，如組織學生參加化工DCS相關競賽、進行實地考察等，提高學生的學習興趣和綜合素質。

6.課間休息：每