周周清6(Unit3)2023-2024學年七年級下冊英語周周清教學設計（牛津深圳版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《周周清6(Unit3)2023-2024學年七年級下冊英語周周清教學設計（牛津深圳版）》涉及以下教材內容：

1.牛津深圳版英語七年級下冊Unit3"Let'sgo!"的詞匯和語法點復習；

-詞匯：包括地點名詞（airport,station,museum等）、動詞短語（geton,getoff,arriveat等）；

-語法：一般現在時與一般過去時的對比使用。

2.對話理解與表達練習，圍繞旅游活動進行情景對話的練習；

-情景對話：詢問和描述旅行經歷。

3.閱讀理解練習，選取與旅游相關的文章進行閱讀理解練習；

-閱讀理解：理解文章內容，完成相關練習。

4.寫作練習，要求學生編寫一段關于周末旅行的短文；

-寫作：結合本單元學習的詞匯和語法，描述旅行計劃或經歷。二、核心素養目標1.提升語言能力：通過復習Unit3的詞匯和語法，使學生能夠準確運用一般現在時和一般過去時描述旅行活動，增強語言表達的準確性和流利性。

2.增強學習策略：培養學生在對話和閱讀練習中運用預測、推斷等策略，提高理解和獲取信息的能力。

3.培養文化意識：通過學習旅游相關的詞匯和情景對話，增加學生對不同文化背景下旅行習俗的了解，提升跨文化交際能力。

4.塑造思維品質：在寫作練習中，鼓勵學生創新思考，組織邏輯清晰的旅行描述，提高思辨能力和創造性表達能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：一般現在時與一般過去時的正確運用及區別。

解決辦法：通過對比分析，結合具體旅行活動實例，進行反復練習，加強學生對時態運用的感知和理解。

2.難點：在情景對話中流暢地運用所學詞匯和句型進行表達。

突破策略：設計角色扮演活動，讓學生在模擬真實場景中互動交流，教師及時給予反饋和指導，提高學生的口語表達能力。

3.難點：閱讀理解中信息獲取和推理能力的提升。

解決辦法：引導學生運用預測、掃讀和精讀等策略，通過問題引導和小組討論，幫助學生把握文章主旨和細節信息。

4.難點：寫作練習中組織邏輯清晰、內容豐富的旅行描述。

突破策略：提供寫作框架和思維導圖，鼓勵學生先構思后動筆，同伴互評和教師指導相結合，提高寫作質量。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好牛津深圳版英語七年級下冊教材，翻至Unit3相關頁面。

2.輔助材料：準備與旅行相關的圖片、視頻和圖表，用于輔助詞匯教學和情景對話展示。

3.教學器材：準備白板、投影儀等教學設備，以便展示多媒體資源和實時書寫重點信息。

4.教室布置：將教室分為幾個討論區，便于學生進行小組合作和角色扮演活動。同時，設置一個展示區，用于學生展示寫作和閱讀理解成果。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過學校在線平臺，發布Unit3的預習PPT和詞匯表，明確預習目標和詞匯學習要求。

設計預習問題：圍繞旅行主題，設計問題如“你能用一般現在時和一般過去時描述你的周末旅行嗎？”

監控預習進度：通過平臺數據，跟蹤學生的預習情況，確保學生對詞匯和語法點的預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主學習詞匯和語法點。

思考預習問題：嘗試用所預習的詞匯和語法回答問題，記錄疑問。

提交預習成果：將預習筆記和問題通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識，培養自主學習習慣。

信息技術手段：利用在線平臺，促進資源共享和進度監控。

-作用與目的：

使學生提前熟悉旅行主題詞匯，為課堂學習打下基礎。

培養學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放一段旅行視頻，引出本節課的主題。

講解知識點：詳細講解一般現在時與一般過去時的區別和用法，結合旅行實例。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生在小組內模擬旅行對話。

解答疑問：及時解答學生在活動中的疑惑。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，運用所學詞匯和語法進行對話。

提問與討論：對不懂的問題進行提問，與小組成員討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過實例講解，幫助學生理解語法點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

-作用與目的：

加深學生對時態用法的理解，提高語言實際運用能力。

通過實踐活動，增強學生的口語表達和交流能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：根據本節課內容，布置一篇關于旅行經歷的寫作作業。

提供拓展資源：推薦相關旅行主題的閱讀材料和視頻，供學生課后學習。

反饋作業情況：及時批改作業，提供反饋和改進建議。

-學生活動：

完成作業：認真完成寫作作業，運用課堂所學的詞匯和語法。

拓展學習：利用教師提供的資源，進一步學習旅行相關的英語表達。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進策略。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生自我評價，促進學習進步。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，提升寫作技能。

通過拓展學習，豐富學生的語言知識。

通過反思總結，幫助學生持續改進學習方法，提高學習效率。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-"MyTravelJournal"：一篇關于某學生周末旅行的日記，涵蓋了Unit3所學的地點名詞和動詞短語，以及對一般現在時和一般過去時的運用。

-"TravelTipsforKids"：一份為兒童準備的旅行小貼士，用簡單的英語介紹旅行中應注意的事項，同時復習和拓展了與旅行相關的詞匯。

-"DifferentCulturesinTravel"：一篇短文，介紹不同文化背景下的旅行習俗和禮儀，幫助學生擴展文化視野。

2.課后自主學習和探究：

-研究項目：鼓勵學生選擇一個自己感興趣的旅行目的地，收集相關信息，如該地的旅游景點、特色食物、文化習俗等，用英語整理成一份小報告。

-視頻制作：學生可以嘗試拍攝一段介紹自己家周邊景點的視頻，用英語進行解說，展示對所學詞匯和語法的運用。

-旅行計劃：小組合作，設計一個周末旅行的計劃，包括行程安排、預算、注意事項等，以書面形式呈現，并在班級分享。七、典型例題講解1.例題一：根據Unit3的詞匯，完成下列句子。

-句子：Yesterday,we_______(go)tothemuseumand_______(see)manyinterestingexhibits.

-答案：went,saw

2.例題二：運用一般現在時和一般過去時，描述你的朋友在機場的經歷。

-句子：Myfriend_______(arrive)attheairportearly.He_______(wait)forhisflightfortwohours.Nowhe_______(be)ontheplane.

-答案：arrived,waited,is

3.例題三：閱讀短文，回答問題。

-短文：Tomandhisfamilyareplanningtogotothebeachthisweekend.Theywillleavehomeat8:00a.m.andarriveatthebeacharound9:00a.m.Theywillhaveapicnicandplaysomesports.Intheevening,theywillwatchthesunsetandthendrivebackhome.

-問題：WhattimewillTomandhisfamilyarriveatthebeach?

-答案：Around9:00a.m.

4.例題四：根據Unit3的詞匯，編寫一段對話。

-提示：A:Whatdidyoudolastweekend?

B:I_______(go)tothezoo.I_______(see)manyanimalsand_______(take)alotofpictures.

-答案：went,saw,took

5.例題五：根據Unit3學到的知識，寫一段關于你理想中的旅行的描述。

-描述：Myidealvacationisto_______(travel)toaquietbeachtown.Iwould_______(spend)mydaysswimmingintheclearblueseaand_______(enjoy)deliciouslocalfood.Intheevening,Iwould_______(watch)thebeautifulsunsetwithmyfamily.

-答案：travel,spend,enjoy,watch八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我采用了角色扮演活動，讓學生在模擬真實場景中運用所學詞匯和語法進行交流。這種實踐活動增強了學生的學習興趣和參與度，提高了他們的口語表達能力。

2.利用在線平臺和多媒體資源，我實現了預習資源的共享和監控，促進了學生的自主學習能力和信息技術素養的提升。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為活動設計或分組方式不夠合理，導致學生興趣不足或合作效果不佳。

2.在教學方法上，我發現對于一些理解能力較弱的學生，單純的講授法可能不夠有效，需要更多個性化的指導和支持。

（三）改進措施

1.針對小組活動參與度不高的問題，我計劃在未來的教學中更加注重活動的趣味性和互動性，同時根據學生的興