小學班會建立學生對校園欺凌的反思科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學班會建立學生對校園欺凌的反思課程基本信息1.課程名稱：小學班會建立學生對校園欺凌的反思

2.教學年級和班級：小學六年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.提高學生的共情能力：使學生能夠站在他人的角度思考問題，理解和感受到校園欺凌受害者的情緒和心理狀態。

2.培養學生的批判性思維：引導學生分析和反思校園欺凌行為的社會影響，學會對不公正現象說“不”。

3.增強學生的自我管理能力：幫助學生識別并控制自己的沖動行為，建立良好的社交禮儀和沖突解決技巧。

4.提升學生的溝通技巧：教導學生如何用恰當的方式表達自己的不滿和沖突，以及如何傾聽他人的觀點和感受。

5.培養學生的團隊合作精神：通過小組討論和活動，強化團隊協作的重要性，使學生在面對校園欺凌時能相互支持。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園欺凌的定義和類型：讓學生理解校園欺凌的概念，識別不同類型的校園欺凌行為，如言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。

（2）校園欺凌的影響：使學生認識到校園欺凌對受害者、施暴者以及整個學校氛圍的負面影響，包括心理創傷、學業受損、社交障礙等。

（3）防止和應對校園欺凌的方法：教授學生有效的預防措施和應對策略，如尋求幫助、建立良好的人際關系、勇敢地說“不”等。

（4）團隊合作的重要性：強調團隊合作在解決問題和沖突中的作用，培養學生相互支持、協作解決問題的能力。

2.教學難點：

（1）理解校園欺凌的本質：讓學生認識到校園欺凌并非簡單的“鬧矛盾”，而是一種嚴重的社會問題，需要全社會共同努力解決。

（2）識別校園欺凌的隱蔽性：引導學生發現校園欺凌行為可能具有的隱蔽性，如網絡欺凌、背后說壞話等，使學生不易察覺的欺凌行為得到關注。

（3）掌握有效的溝通技巧：教授學生在面對校園欺凌時如何用恰當的方式表達自己的感受和需求，以及如何傾聽他人的觀點和感受。

（4）培養學生自我反思的能力：引導學生深入反思自己的行為，識別并改正可能導致校園欺凌的錯誤行為。

舉例說明：

針對教學重點中的校園欺凌的定義和類型，可以設計一個小組討論活動，讓學生通過案例分析，識別不同類型的校園欺凌行為。例如，提供一個關于言語欺凌的案例，讓學生分析其所屬的欺凌類型，并討論這種行為對受害者的影響。

針對教學難點中的理解校園欺凌的本質，可以邀請一位曾經遭受過校園欺凌的受害者來分享自己的經歷，讓學生聽取后進行反思，認識到校園欺凌的嚴重性。

針對教學難點中的掌握有效的溝通技巧，可以模擬一個校園欺凌的場景，讓學生扮演不同角色，練習如何用恰當的方式表達自己的感受和需求，以及如何傾聽他人的觀點和感受。

針對教學難點中的培養學生自我反思的能力，可以讓學生寫一篇關于自己行為的反思日記，鼓勵他們思考自己的行為可能對他人產生的影響，以及如何改正可能導致校園欺凌的錯誤行為。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體投影儀和屏幕

-筆記本電腦

-投影膠片或白板

-教學掛圖或海報

-小組討論桌椅

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統（LMS）

-班級微信群或QQ群

3.信息化資源：

-相關的在線視頻資料（如關于校園欺凌的紀錄片、教學短片等）

-教育軟件或應用程序（如互動討論平臺、情緒管理工具等）

-在線問卷或調查工具（用于收集學生對校園欺凌的看法和經驗）

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-案例分析

-反思日記

-分享會（邀請專家或曾經的受害者分享經驗）

5.其他資源：

-學生手冊或課本中有關校園欺凌的部分

-校園心理咨詢服務信息

-學校規章制度（關于校園欺凌的處理辦法）教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小學班會建立學生對校園欺凌的反思》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何建立對校園欺凌的反思。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學校環境中，個體或群體對其他個體或群體實施的惡意行為，包括言語欺凌、身體欺凌和社交欺凌等。校園欺凌對受害者、施暴者以及整個學校氛圍都帶來負面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的校園欺凌案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的具體表現，以及它對受害者造成的心理創傷。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調校園欺凌的預防和應對策略這兩個重點。對于如何識別和應對校園欺凌的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關的實際問題，如如何預防校園欺凌、如何幫助受害者等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學生們將扮演不同角色，模擬校園欺凌的場景，練習如何用恰當的方式表達自己的感受和需求，以及如何傾聽他人的觀點和感受。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中預防和應對校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，如“你們認為是什么原因導致了校園欺凌的發生？”，“你們認為我們可以做些什么來預防和減少校園欺凌的發生？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園欺凌的基本概念、影響以及預防和應對策略。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.認知層面：學生將深刻理解校園欺凌的定義、類型和影響，能夠清晰地認識到校園欺凌對受害者、施暴者以及整個學校氛圍的負面影響。他們將掌握預防和應對校園欺凌的策略，并能夠運用這些知識來分析和解決實際問題。

2.情感層面：學生將培養對校園欺凌受害者的共情能力，能夠站在他人的角度思考問題，理解和感受到受害者的情緒和心理狀態。他們將增強對校園欺凌的批判性思維，學會對不公正現象說“不”。

3.行為層面：學生將提高自我管理能力，能夠識別并控制自己的沖動行為，建立良好的社交禮儀和沖突解決技巧。他們將提升溝通技巧，學會用恰當的方式表達自己的不滿和沖突，以及如何傾聽他人的觀點和感受。

4.社交層面：學生將增強團隊合作精神，通過小組討論和活動，他們將學會在面對校園欺凌時相互支持、協作解決問題。他們將能夠更好地理解和尊重他人，建立良好的人際關系。

5.價值觀層面：學生將樹立正確的價值觀，認識到校園欺凌是不道德的、不公正的行為，他們將積極倡導友善、尊重和包容的校園文化，成為維護校園和諧的積極力量。教學反思今天的課讓我深感教學不僅是一門藝術，更是一門責任重大的職業。我講授的是《小學班會建立學生對校園欺凌的反思》這一章節，校園欺凌這個話題敏感且重要，它關乎孩子們的成長環境和社會價值觀的培養。

課堂上，我引導學生們思考校園欺凌的本質，通過案例分析讓學生們直觀地感受到欺凌行為對受害者造成的心理創傷。在討論預防欺凌策略時，我鼓勵學生們提出自己的看法，并與其他同學交流。角色扮演活動則讓學生們親身體驗到如何在實際中運用所學知識來應對欺凌。

然而，課后反思時，我也發現了一些不足。例如，在處理校園欺凌的案例時，可能需要更加細致地引導學生分析欺凌行為背后的心理動機，以及受害者可能的心理反應。這樣可以幫助學生們更好地理解他人，培養他們的共情能力。

此外，我在課堂上對學生的反饋和參與度關注不夠。下一步，我應該更加注意鼓勵每一位學生積極參與討論，充分表達自己的觀點，讓課堂成為學生們主動學習和思考的平臺。

還有一點，我意識到在角色扮演活動中，學生們可能對如何恰當地表達情緒和沖突還不夠熟練。未來，我可以提前準備一些模擬情境，讓學生們在課前進行小組討論，以便他們在課堂上能夠更加自然地展現出所學到的溝通技巧。內容邏輯關系-知識點：校園欺凌、言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌

-詞句：校園欺凌是指在學校環境中，個體或群體對其他個體或群體實施的惡意行為，包括言語欺凌、身體欺凌和社交欺凌等。

2.校園欺凌的影響：

-知識點：心理創傷、學業受損、社交障礙

-詞句：校園欺凌對受害者、施暴者以及整個學校氛圍都帶來負面影響，包括心理創傷、學業受損、社交障礙等。

3.預防和應對校園欺凌的方法：

-知識點：尋求幫助、建立良好的人際關系、勇敢地說“不”

-詞句：有效的預防和應對校園欺凌的方法包括尋求幫助、建立良好的人際關系、勇敢地說“不”等。

板書設計：

1.標題：校園欺凌

2.第一部分：校園欺凌的定義和類型

-言語欺凌

-身體欺凌

-社交欺凌

3.第二部分：校園欺凌的影響

-心理創傷

-學業受損

-社交障礙

4.第三部分：預防和應對校園欺凌的方法

-尋求幫助

-建立良好的人際關系

-勇敢地說“不”作業布置與反饋1.作業布置：

-要求學生寫一篇關于校園欺凌的反思日記，內容包括他們在學校中是否遇到過校園欺凌，如果有，他們是如何應對的，以及他們認為如何預防和減少校園欺凌的發生。

-布置一個小組項目，要求學生設計一個校園欺凌預防活動的方案，包括活動目的、活動內容、活動時間、參與人員等，旨在提高學生對校園欺凌的認識和預防能力。

-布置一篇短文，要求學生描述一個校園欺凌的案例，并分析這個案例中欺凌行為的原因和影響，以及如何有效地應對和解決這個欺凌問題。

2.作業反饋：

-針對反思日記，我會認真閱讀每位學生的作品，并在批改時指出他們在表達觀點和思考問題時的優點和不足，給出改進建議，以幫助他們在未來的寫作中更加清晰和有邏輯地表達自己的觀點。

-對于小組項目，我會對每個小組的方案進行詳細的評價，指出方案中的優點和需要改進的地方，給出具體的改進建議，以幫助他們完善方案，提高實踐能力。

-對于短文作業，我會認真閱讀每篇作品，并在批改時指出學生在分析案例時的深入程度和邏輯性，給出改進建議，以幫助他們提高分析問題和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《校園欺凌：識別、預防與應對》

-閱讀材料：《校園欺凌的心理學：理解欺凌者和受害者》

-閱讀材料：《校園欺凌的