三年級上冊數學教案總復習1時、分、秒,測量人教新課標一、教學內容本節課主要復習三年級上冊的數學知識，包括1時、分、秒的概念以及測量的方法。通過復習，使學生對時、分、秒的關系以及測量方法有更深入的理解，并能夠靈活運用。二、教學目標1.理解1時、分、秒的概念及它們之間的關系。2.掌握常用的測量方法，并能夠進行實際操作。3.培養學生的邏輯思維能力和團隊協作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：時、分、秒之間的換算，以及測量方法的運用。2.教學重點：掌握1時、分、秒的概念，能夠進行準確的換算和測量。四、教具與學具準備1.教具：鐘表模型、測量工具（尺子、量筒等）。2.學具：學生鐘表模型、測量工具（尺子、量筒等）、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的鐘表，并說出現在的時間。2.知識講解：講解1時、分、秒的概念及它們之間的關系。3.例題講解：通過例題講解，讓學生掌握時、分、秒的換算方法。4.隨堂練習：讓學生進行時、分、秒的換算練習。5.測量實踐：讓學生使用測量工具進行實際操作，掌握測量方法。7.板書設計：將1時、分、秒的關系以及測量方法進行板書。8.作業布置：布置有關時、分、秒換算和測量方法的練習題目。六、板書設計1時=60分，1分=60秒測量工具：尺子、量筒等七、作業設計1.請用文字和圖形表示出1時、2時、3時分別是多少分。答案：1時=60分，2時=120分，3時=180分。2.請用文字和圖形表示出1分、2分、3分分別是多少秒。答案：1分=60秒，2分=120秒，3分=180秒。3.用尺子測量教室的長度和寬度，并記錄結果。八、課后反思及拓展延伸本節課通過復習1時、分、秒的概念和測量方法，使學生對數學知識有了更深入的理解。在教學過程中，學生能夠積極參與，課堂氛圍良好。但也有部分學生在時、分、秒的換算上還存在一定的困難，需要在課后進行個別輔導。拓展延伸：可以讓學生回家后，觀察家里的鐘表，并嘗試進行時、分、秒的換算。同時，可以讓學生嘗試使用測量工具測量家里的物品長度、寬度等，培養學生的實踐能力。重點和難點解析1.實踐情景引入：在這個環節中，我選擇了讓學生觀察教室里的鐘表，并說出現在的時間。這個環節的目的是讓學生從實際生活中出發，引出本節課的主題。通過觀察和描述，學生可以更加直觀地理解1時、分、秒的概念，為后續的知識講解打下基礎。2.知識講解：在講解1時、分、秒的概念及它們之間的關系時，我使用了簡潔明了的語言，配以示例，幫助學生理解和記憶。我特別強調了時、分、秒之間的換算關系，如1時=60分，1分=60秒，以及它們之間的進率。這個環節是學生掌握知識的關鍵，因此我注重了講解的準確性和清晰性。3.例題講解：通過例題講解，我讓學生掌握了時、分、秒的換算方法。在講解過程中，我引導學生注意單位之間的換算關系，并進行了stepstep的解題演示。我還鼓勵學生積極參與，提出問題和解答疑惑。通過這個環節，學生能夠更好地理解和運用時、分、秒的換算方法。4.測量實踐：在這個環節中，我讓學生使用測量工具進行實際操作，掌握測量方法。我選擇了教室的長度和寬度作為測量對象，并指導學生如何正確使用尺子和量筒等測量工具。通過親自動手測量，學生能夠更加直觀地理解測量方法，并培養實踐能力。6.板書設計：在板書設計中，我將1時、分、秒的關系以及測量方法進行了簡潔明了的板書。我使用了圖示和文字相結合的方式，幫助學生直觀地理解和記憶。板書的設計既突出了本節課的重點知識，又方便學生進行復習和回顧。7.作業布置：我布置了有關時、分、秒換算和測量方法的練習題目。這些題目涵蓋了本節課的重點知識，并能夠幫助學生鞏固和應用所學的知識。在作業中，我特別注意了題目的多樣性和實踐性，以激發學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，我也注意觀察學生的反應和學習情況。對于學生在時、分、秒換算上存在的困難，我計劃在課后進行個別輔導，給予他們更多的關注和幫助。同時，我還計劃讓學生回家后觀察家里的鐘表，嘗試進行時、分、秒的換算，以鞏固所學的知識。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中注意了語言的簡練和語調的起伏。我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復雜的句子結構，以便學生更好地理解和記憶。同時，我通過語調的變化，突出重點知識和關鍵概念，引起學生的注意。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和測量實踐環節，我給予了學生充分的時間觀察、操作和討論。同時，我也控制了例題講解和小組討論的時間，保證學生有足夠的時間進行思考和交流。3.課堂提問：我在課堂中適時地提出了問題，引導學生思考和回答。我注重了問題的針對性和啟發性，讓學生通過思考和解答問題，加深對知識的理解和運用。同時，我也鼓勵學生積極提問，培養他們的批判性思維和問題意識。4.情景導入：我通過讓學生觀察教室里的鐘表，引出了本節課的主題。這個實踐情景引入的方式讓學生從實際生活中出發，激發了他們的學習興趣和積極性。通過觀察和描述，學生能夠更加直觀地理解1時、分、秒的概念，為后續的知識講解打下基礎。教案反思：然而，也有部分學生在時、分、秒的換算上還存在一定的困難。這提示我在今后的教學中，需要更加關注這部分學生的學習情況，給予他們更多的個別輔導和幫助。我可以設計一些針對性的練習題目，幫助他們鞏固和掌握換算方法。我也意識到在課堂提問環節中，可以更加引導學生深入思考和運用知識。我可以在問題設計上更加具有挑戰性和開放性，激發學生的思維和創新能力。同時，我也可以鼓勵學生主動提問，培養他們的問題意識和批判性思維。總的來說，我認為本次教案的實施是成功的。通過運用教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生理解和掌握1時、分、秒的概念和測量方法。在今后的教學中，我將繼續注重學生的參與和主動學習，并根據學生的學習情況調整教學策略，提高教學效果。課后提升1.時、分、秒換算練習：請將下列時間換算成秒：(1)25分鐘(2)1小時30分鐘(3)40秒答案：(1)25分鐘=25×60秒=1500秒(2)1小時30分鐘=1×3600秒+30×60秒=3600秒+1800秒=5400秒(3)40秒=40秒2.測量實踐練習：請用尺子測量教室的長度和寬度，并將結果記錄下來。答案：教室的長度約為10米，寬度約為8米。3.綜合應用練習：假設小明從家里走到學校需要30分鐘，他以每分鐘80米的速度行走。請計算小