突破教學(xué)難點(diǎn)蘇教版老山界課件制作一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版《老山界》，主要講述了中國工農(nóng)紅軍在長征途中，跨越老山界的故事。文章通過描繪紅軍戰(zhàn)士們在艱苦環(huán)境下的英勇斗爭，展現(xiàn)了他們的革命英雄主義精神和堅(jiān)定的信念。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解文章的主旨，掌握關(guān)鍵情節(jié)，并能夠分析人物形象。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解文章的主旨，體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。2.掌握文章中的關(guān)鍵情節(jié)，提高閱讀理解能力。3.分析文章中的人物形象，培養(yǎng)審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的主旨，掌握關(guān)鍵情節(jié)。難點(diǎn)：分析人物形象，體會革命英雄主義精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以老山界戰(zhàn)役的圖片和音樂為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對課題的興趣。2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，理解文章大意，回答問題。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵情節(jié)，提高閱讀理解能力。3.分析人物形象：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的人物形象，如紅軍戰(zhàn)士、國民黨軍官等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。4.討論交流：學(xué)生分組討論，分享對文章主旨和人物形象的理解。教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，促進(jìn)思維碰撞。六、板書設(shè)計板書老山界板書內(nèi)容：關(guān)鍵情節(jié)人物形象革命英雄主義精神七、作業(yè)設(shè)計1.請簡要概括文章的主旨。答案：文章通過講述中國工農(nóng)紅軍在長征途中跨越老山界的故事，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和堅(jiān)定的信念。2.請分析文章中的一個人物形象，并說明其特點(diǎn)。答案：示例人物：紅軍戰(zhàn)士。特點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)定、忠誠、無私奉獻(xiàn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨，掌握關(guān)鍵情節(jié)，分析人物形象，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在討論交流環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，對文章的理解較深入。但在分析人物形象時，部分學(xué)生對革命英雄主義精神的理解仍有待提高。拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版《老山界》，主要講述了中國工農(nóng)紅軍在長征途中，跨越老山界的故事。文章通過描繪紅軍戰(zhàn)士們在艱苦環(huán)境下的英勇斗爭，展現(xiàn)了他們的革命英雄主義精神和堅(jiān)定的信念。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解文章的主旨，掌握關(guān)鍵情節(jié)，并能夠分析人物形象。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解文章的主旨，體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。2.掌握文章中的關(guān)鍵情節(jié)，提高閱讀理解能力。3.分析文章中的人物形象，培養(yǎng)審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的主旨，掌握關(guān)鍵情節(jié)。難點(diǎn)：分析人物形象，體會革命英雄主義精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以老山界戰(zhàn)役的圖片和音樂為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對課題的興趣。2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，理解文章大意，回答問題。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵情節(jié)，提高閱讀理解能力。3.分析人物形象：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的人物形象，如紅軍戰(zhàn)士、國民黨軍官等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。4.討論交流：學(xué)生分組討論，分享對文章主旨和人物形象的理解。教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，促進(jìn)思維碰撞。六、板書設(shè)計板書老山界板書內(nèi)容：關(guān)鍵情節(jié)人物形象革命英雄主義精神七、作業(yè)設(shè)計1.請簡要概括文章的主旨。答案：文章通過講述中國工農(nóng)紅軍在長征途中跨越老山界的故事，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和堅(jiān)定的信念。2.請分析文章中的一個人物形象，并說明其特點(diǎn)。答案：示例人物：紅軍戰(zhàn)士。特點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)定、忠誠、無私奉獻(xiàn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨，掌握關(guān)鍵情節(jié)，分析人物形象，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在討論交流環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，對文章的理解較深入。但在分析人物形象時，部分學(xué)生對革命英雄主義精神的理解仍有待提高。拓展延伸：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)保持激昂的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡時，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以表達(dá)出對英雄們的敬意。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以設(shè)置一些開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。同時，注