七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(3a-4）教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課為人教新目標版七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(3a-4)。本節課主要圍繞學生上學的方式展開，通過詢問和回答上學方式，讓學生掌握一般現在時的特殊疑問句及回答，并能夠運用一般現在時描述日常生活中反復發生的動作或存在的狀態。

教學重點：

1.能夠正確聽懂、說出一般現在時的特殊疑問句及回答。

2.能夠運用一般現在時描述日常生活中反復發生的動作或存在的狀態。

教學難點：

1.一般現在時的特殊疑問句及回答的運用。

2.動詞短語的運用。

教學過程分為以下幾個環節：

1.熱身(Warmingup)：通過簡單的問候和討論，激發學生的學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.導入(Lead-in)：教師展示一些交通工具的圖片，引導學生談論上學的方式，為新課的學習做好鋪墊。

3.呈現(Presentation)：教師通過情景劇展示一般現在時的特殊疑問句及回答，讓學生在真實語境中感知和理解。

4.操練(Practice)：學生分組進行角色扮演，運用一般現在時的特殊疑問句及回答進行問答，鞏固所學知識。

5.應用(Application)：學生分組進行討論，運用一般現在時描述團隊成員的日?；顒?，提高學生的實際運用能力。

6.總結(Summary)：教師引導學生回顧本節課所學內容，加深對一般現在時的特殊疑問句及回答的理解。

7.作業(Homework)：學生完成課后練習，鞏固本節課所學知識。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習一般現在時的特殊疑問句及回答，學生能夠提高其在真實語境中運用英語進行交流的能力，增強對英語國家文化的理解，培養善于觀察、思考和解決問題的思維品質。同時，通過小組合作和討論，學生將提升自主學習、合作學習的能力，為未來的學習和生活打下堅實的英語基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

a.掌握一般現在時的特殊疑問句及回答。

b.能夠運用一般現在時描述日常生活中反復發生的動作或存在的狀態。

c.學會使用動詞短語描述日?；顒印?/p>

2.教學難點：

a.一般現在時的特殊疑問句及回答的運用：學生需要理解并能夠運用特殊疑問句詢問他人的一般現在時態，以及如何回答。

b.動詞短語的運用：學生需要掌握并能夠正確使用表示上學、回家等日?；顒拥膭釉~短語。

c.語境理解：學生需要能夠在不同的語境中正確使用一般現在時，描述自己的日?；顒雍退说囊话銧顟B。

舉例說明：

a.特殊疑問句舉例："Howdoyougettoschool?"（你怎么去學校？）

回答舉例："Igettoschoolbybus."（我坐公交車去學校。）

b.動詞短語舉例：學生需要學會使用"gotoschool"（上學）、"gohome"（回家）等動詞短語。

c.語境運用舉例：學生需要在小組討論中，運用一般現在時描述團隊成員的日?；顒?，如："Iusuallyhavebreakfastat7:00inthemorning."（我通常早上7點吃早餐。）四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、文具等。

2.課程平臺：人教新目標版七年級英語下冊教材、教學PPT、在線學習平臺等。

3.信息化資源：英語學習網站、在線視頻、音頻材料、電子詞典等。

4.教學手段：情景劇、小組討論、角色扮演、互動游戲、任務型教學等。五、教學過程1.熱身(Warmingup)：

親愛的同學們，大家好！讓我們一起開始今天的學習之旅吧！首先，讓我們用一個簡單的問候和討論來熱身。請大家告訴我，你們最喜歡的交通工具是什么？為什么喜歡它？

2.導入(Lead-in)：

好的，聽到大家的聲音，我感到非常高興?，F在，請看大屏幕上的圖片，這些是各種交通工具的圖片。請大家想一想，你們是怎么去學校的？是步行、騎自行車還是坐車？現在，讓我們和我們的伙伴們分享一下我們的上學方式吧！

3.呈現(Presentation)：

同學們，你們看，這是我們今天的對話內容。請大家仔細聽，并注意理解對話中的內容和語言。在這個對話中，我們看到有兩個學生在談論他們去學校的不同方式。這個對話中使用了一般現在時，我們將會學習如何使用這種時態來描述我們的日?；顒印?/p>

4.操練(Practice)：

現在，我想請大家分組進行角色扮演。每組由一位學生扮演A，另一位學生扮演B。A將會問B一些問題，比如"Howdoyougettoschool?"，B需要用一般現在時回答。請大家開始吧！

5.應用(Application)：

好的，我們已經完成了角色扮演，現在讓我們來做一個小任務。請大家分組討論，用一般現在時描述團隊成員的日常活動。比如，"Iusuallywakeupat7:00inthemorning."，請大家盡量使用我們學到的動詞短語。

6.總結(Summary)：

好了，請大家停下來，現在讓我們來總結一下。今天，我們學習了一般現在時的特殊疑問句及回答，并且練習了如何使用動詞短語來描述日?；顒?。請大家記住，一般現在時用來描述日常生活中反復發生的動作或存在的狀態。

7.作業(Homework)：

最后，請大家記住，你們的作業是完成課后練習。請你們運用我們今天學到的知識，寫一段話來描述你們的日常活動。明天，我們將會在課堂上分享我們的作業成果。

這就是我們今天的課程內容。希望大家能夠通過今天的學習，更好地理解和運用一般現在時。記住，學習英語需要不斷地練習和實踐，所以請大家在課后也要多加練習哦！謝謝大家的積極參與，下節課再見！六、知識點梳理1.一般現在時的特殊疑問句：

-Howdoyougettoschool?（你怎么去學校？）

-Whereisyourschool?（你的學校在哪里？）

-Whoareyourteachers?（你的老師是誰？）

2.一般現在時的肯定回答：

-Igettoschoolbybus.（我坐公交車去學校。）

-Myschoolisnearmyhome.（我的學校離我家很近。）

-Myteachersarekindandpatient.（我的老師很善良，很有耐心。）

3.一般現在時的否定回答：

-Idon'tgotoschoolbybus.（我不坐公交車去學校。）

-Myschoolisnotinthecitycenter.（我的學校不在市中心。）

-Myteachersarenotonlyteachersbutalsofriends.（我的老師不僅是老師，還是朋友。）

4.動詞短語：

-gotoschool（上學）

-gohome（回家）

-havebreakfast/lunch/dinner（吃早餐/午餐/晚餐）

-watchTV（看電視）

-dohomework（做作業）

-readbooks（看書）

-playsports（參加體育活動）

5.一般現在時的句子結構：

-主語+動詞原形/動詞三單形式+其他.

6.一般現在時的運用：

-描述經常發生的動作或習慣：IusuallywatchTVintheevening.（我通常晚上看電視。）

-描述存在的狀態：Thereisabookonthetable.（桌子上有一本書。）

7.一般現在時的疑問句構成：

-Be動詞/助動詞/情態動詞+主語+謂語動詞原形/動詞三單形式.

8.一般現在時的肯定回答構成：

-主語+謂語動詞原形/動詞三單形式+其他.

9.一般現在時的否定回答構成：

-主語+助動詞/情態動詞+not+謂語動詞原形/動詞三單形式+其他.

10.動詞短語的運用：

-動詞短語作謂語：Igotoschoolbybus.（我坐公交車去學校。）

-動詞短語作賓語：Shelikesplayingsports.（她喜歡參加體育活動。）

-動詞短語作定語：ThebookIamreadingisveryinteresting.（我正在讀的那本書非常有趣。）七、反思改進措施教學特色創新：

1.情境教學：通過情景劇的方式，讓學生在真實語境中學習和應用英語，提高學生的語言能力和文化意識。

2.小組合作：通過小組討論和角色扮演，鼓勵學生積極參與，培養學生的團隊合作能力和思維品質。

3.互動評價：采用互動式評價方式，讓學生在評價中互相學習，提高學生的自我反思和表達能力。

存在主要問題：

1.教學管理：在課堂管理方面，部分學生參與度不高，需要進一步提高課堂管理能力，確保每位學生都能積極參與。

2.教學方法：在教學方法上，需要更加多樣化，針對不同學生的學習風格進行調整，以提高教學效果。

3.教學評價：在教學評價方面，需要更多關注學生的學習過程和能力發展，而不僅僅是考試成績。

改進措施：

1.增強課堂互動：通過設計更多的互動環節和小組活動，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.引入多元化教學方法：根據學生的學習風格和需求，采用任務型教學、項目式學習等多樣化教學方法，滿足不同學生的學習需求。

3.完善教學評價體系：建立多元化、全過程的教學評價體系，關注學生的學習過程和能力發展，充分發揮評價的診斷和反饋作用。

4.加強與家長的溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長和發展，形成家校共育的良好氛圍。

5.提供個性化輔導：針對學生的不同需求，給予個性化的輔導和指導，幫助學生克服學習困難，提高學習效果。八、典型例題講解下面我將針對本節課的重點知識點，給出一些典型例題，并進行詳細的解答和說明。

例題1：

Howdoesyourmothergotowork?

分析：這是一個一般現在時的特殊疑問句，詢問媽媽的上班方式。

解答：Mymothergoestoworkbycar.

說明：在這個回答中，我們使用了一般現在時，并用動詞短語"gotowork"來描述媽媽的行為。

例題2：

Whereisyourschool?

分析：這是一個一般現在時的特殊疑問句，詢問學校的位置。

解答：Myschoolisinthecitycenter.

說明：在這個回答中，我們使用了一般現在時，并用動詞短語"bein"來描述學校的位置。

例題3：

Whoareyourteachers?

分析：這是一個一般現在時的特殊疑問句，詢問老師是誰。

解答：Myteachersarekindandpatient.

說明：在這個回答中，我們使用了一般現在時，并用形容詞短語"kindandpatient"來描述老師的特點。

例題4：

Whattimedoyougetup?

分析：這是一個一般現在時的特殊疑問句，詢問起床時間。

解答：Igetupat7:00inthemorning.

說明：在這個回答中，我們使用了一般現在時，并用時間短語"at7:00inthemorning"來描述起床時間。

例題5：

Whatdoyouusuallydoafterschool?

分析：這是一個一般現在時的特殊疑問句，詢問課后通常做什么。

解答：Iusuallydomyhomeworkafterschool.

說明：在這個回答中，我們使用了一般現在時，并用動詞短語"domyhomework"來描述課后的活動。

這些例題都是根據本節課的知識點設計的，通過解答這些例題，學生可以更好地理解和應用一般現在時和動詞短語。在教學中，我會引導學生逐步解答這些例題，并提供必要的解釋和說明，幫助他們鞏固所學知識。同時，我也會鼓勵學生多進行練習，以便更好地掌握一般現在時和動詞短語的運用。作業布置與反饋作業布置：

1.請用一般現在時描述你每天的上學方式，包括交通工具、路線和時間等。要求字數不少于100字。

2.請用一般現在時描述你最喜歡的課外活動，包括活動內容、時間安排和感受等。要求字數不少于100字。

3.請用一般現在時描述你父母的日常工作，包括職業、上班方式和時間等。要求字數不少于100字。

作業反饋：

1.在批改學生作業時，重點關注學生對一般現在時的運用是否準確，動詞短語的使用是否得當。對于存在的問題，及時指出并給出改進建議。

2.對