培養學生的金融素養的心理教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自人教版《道德與法治》八年級下冊第五單元《財產屬于誰》，主要涉及財產的權屬問題，包括個人財產、公共財產和國家財產。教材內容通過案例分析、討論等方式，使學生了解不同類型的財產及其權屬關系，培養學生正確的財產觀念和合法的財產行為。

具體內容包括：

1.個人財產：學生的壓歲錢、零花錢等；

2.公共財產：公園、圖書館等公共場所的設施和物品；

3.國家財產：國有企業的資產、國家發行的貨幣等。

本節課旨在讓學生了解不同類型的財產權屬，認識到保護財產的重要性，培養學生的金融素養，使他們在日常生活中能夠合法、合理地處理財產問題。二、核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的金融素養，使學生在掌握財產權屬知識的基礎上，形成正確的財產觀念，具備合法、合理的財產處理能力。具體目標如下：

1.知識與技能：學生能夠理解個人財產、公共財產和國家財產的定義及其權屬關系，認識財產保護的重要性；

2.過程與方法：通過案例分析、討論等教學活動，培養學生獨立思考、合作探究的能力，提高他們的金融素養；

3.情感態度與價值觀：使學生樹立正確的財產觀念，認識到合法、合理處理財產問題的意義，培養誠實守信、遵紀守法的品質。三、學情分析八年級的學生在知識方面，已經學習了初步的金融知識，對于財產有一定的理解，但是對于財產權屬問題，公共財產和國家財產的了解還不夠深入。在能力方面，學生們具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例分析和討論來理解復雜的金融問題。

在素質方面，學生們普遍具備了良好的道德素質和法律意識，對于保護財產有一定的認識，但是在具體的財產處理行為上，還存在一些問題，如過度消費，不合理的財產分配等。在行為習慣方面，學生們普遍具備了良好的學習習慣，能夠按時完成作業，積極參與課堂討論，但是也有部分學生存在拖延，不愿意思考問題的情況。

對于本節課的學習，學生們對于財產權屬問題有一定的興趣，能夠積極參與課堂討論，但是需要教師引導他們深入思考，理解財產權屬問題的復雜性。同時，學生們在理解公共財產和國家財產方面存在一定的困難，需要教師通過具體的案例和實際例子來進行解釋和引導。

在教學過程中，需要關注學生的個體差異，對于理解能力較強的學生，可以適當增加深度和難度，對于理解能力較弱的學生，需要給予更多的引導和幫助。同時，需要引導學生將理論知識與實際生活相結合，通過實際案例來理解財產權屬問題，提高他們的實踐能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復印機、教學黑板等。

2.課程平臺：人教版《道德與法治》八年級下冊教材、教學課件、相關案例資料等。

3.信息化資源：互聯網、在線法律咨詢平臺、金融知識教育網站等。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《財產屬于誰》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過財產權屬爭議的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索財產權屬的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解個人財產、公共財產和國家財產的基本概念。個人財產是個人所有的財產，公共財產是公共場所的設施和物品，國家財產是國有企業的資產和國家發行的貨幣等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了財產權屬在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調個人財產、公共財產和國家財產這三個重點。對于財產權屬問題，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與財產權屬相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示財產權屬的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“財產權屬在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了財產權屬的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對財產權屬的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)金融知識普及讀物：推薦學生閱讀《金融知識普及讀本》等書籍，以提高他們的金融素養，了解更多的金融知識和理財技巧。

(2)法律咨詢服務：引導學生利用在線法律咨詢平臺，如中國法律服務網等，了解財產權屬相關的法律法規，提高他們的法律意識。

(3)金融案例分析：讓學生通過查閱財經新聞、雜志等資料，收集現實生活中典型的金融案例，進行分析討論，以提高他們的金融分析和判斷能力。

(4)財產權屬問題調查問卷：鼓勵學生利用課余時間，對身邊的親朋好友進行財產權屬問題調查，了解不同年齡、職業人群對財產權屬的看法和處理方式，以培養他們的調查研究和分析問題的能力。

2.拓展建議：

(1)組織學生參觀法院、律師事務所等法律機構，讓他們了解財產權屬爭議的解決途徑和程序，增強他們的法律實際操作能力。

(2)開展金融知識講座或研討會：邀請金融專家或律師為學生進行金融知識講座或研討會，讓學生更深入地了解財產權屬問題，提高他們的金融素養。

(3)創設金融情景劇：組織學生分組創作和表演金融情景劇，通過生動有趣的情景劇，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習金融知識，提高他們的金融素養。

(4)開展金融知識競賽：組織學生參加金融知識競賽，如“金融知識問答”、“理財規劃大賽”等，激發學生的學習興趣，提高他們的金融知識和實踐能力。

(5)引導學生進行金融實踐：鼓勵學生利用課余時間進行金融實踐，如投資理財、創業實踐等，讓學生在實際操作中掌握金融知識，提高他們的金融實踐能力。七、板書設計本節課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解財產權屬的概念和重要性，以及不同類型的財產權屬關系。板書設計分為以下幾個部分：

1.財產權屬概念：在黑板上用大字寫出“財產權屬”四個字，作為本節課的主題。

2.個人財產：在“財產權屬”下面寫出“個人財產”，并簡要列舉一些例子，如“壓歲錢”、“零花錢”等。

3.公共財產：在“財產權屬”下面寫出“公共財產”，并簡要列舉一些例子，如“公園”、“圖書館”等。

4.國家財產：在“財產權屬”下面寫出“國家財產”，并簡要列舉一些例子，如“國有企業資產”、“國家發行的貨幣”等。

5.財產權屬關系：在上述內容下方，用簡潔的語言寫出財產權屬關系的概述，如“個人財產權屬”、“公共財產權屬”和“國家財產權屬”等。八、作業布置與反饋1.作業布置：

(1)根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，讓學生通過作業鞏固所學知識并提高能力。例如，讓學生結合教材內容，總結個人財產、公共財產和國家財產的定義及其權屬關系，并撰寫一篇短文進行闡述。

(2)鼓勵學生進行金融實踐，如觀察和分析家庭或社區的財產權屬問題，并向家人或朋友解釋財產權屬的重要性。

(3)讓學生收集有關財產權屬爭議解決的真實案例，了解不同類型的財產權屬爭議解決途徑和程序，提高他們的法律意識。

(4)組織學生進行小組討論，討論財產權屬問題在實際生活中的應用，鼓勵他們提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.作業反饋：

(1)及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。例如，對于作業中存在的概念理解不準確、論述不清晰等問題，教師應及時給予指正，并提供正確的解答和解釋。

(2)在批改作業的過程中，關注學生的學習態度和方法，對于表現良好的學生給予肯定和鼓勵，對于需要改進的學生給予耐心指導和幫助，引導他們形成正確的財產觀念和合法的財產行為。

(3)在作業反饋中，可以結合實際情況舉例說明，讓學生更好地理解和接受反饋意見。例如，針對學生作業中存在的財產權屬問題，可以引用具體的案例進行說明，讓學生在實際案例中認識到問題的所在，并學會如何改進。

(4)鼓勵學生進行自我反思和評價，引導他們發現自己的不足之處，并找出改進的方法。例如，可以讓學生在作業反饋中寫下自己的總結和反思，思考在作業完成過程中學到了什么，還存在哪些問題，如何改進等。典型例題講解1.例題1：小明有100元壓歲錢，他想要買一個50元的玩具，請問他應該怎樣處理剩下的錢？

答案：小明應該先用50元買玩具，剩下50元可以存起來或用于其他用途。

2.例題2：小華在公園玩耍時不小心弄壞了公共設施，他應該怎樣處理這個問題？

答案：小華應該向公園管理部門報告，并承擔相應的賠償責任。

3.例題3：小王是國有企業的一名員工，他想要了解國有企業財產權