六年級品德下冊播種綠色播種希望教案北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）六年級品德下冊播種綠色播種希望教案北師大版教學內容《六年級品德下冊播種綠色播種希望教案北師大版》涉及以下內容：

1.章節內容：第三章《綠色家園》，第五節《播種綠色，播種希望》。

2.教學內容：

a.理解環境保護的重要性，培養綠色生活的意識。

b.學習我國綠化政策及植樹造林的成果。

c.探討如何參與環保活動，為保護生態環境貢獻自己的力量。

d.分析身邊環境問題，提出解決方案，培養解決問題的能力。

e.體驗植樹活動，感受綠色帶來的希望與快樂。核心素養目標1.增強環保意識，認識到綠色生活對可持續發展的重要性。

2.提高社會責任感，學會關注國家綠化政策并積極參與環保行動。

3.發展問題解決能力，能夠結合實際提出改善生態環境的具體方案。

4.培養實踐操作能力，通過參與植樹活動，提升動手能力和團隊合作精神。

5.增進對自然的熱愛，激發關愛生態環境的情感，形成綠色發展的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的品德課程中學習了環境保護的基本概念，了解了生態環境對人類生存的重要性，同時也接觸了簡單的環保行為和習慣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對實踐活動和團隊合作有較高的興趣，他們具備一定的觀察能力和思考能力，喜歡通過互動討論和親身參與來學習。在學習風格上，學生更傾向于直觀形象和操作實踐的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于綠化政策和植樹造林的具體知識，學生可能理解不夠深入，需要進一步引導和講解。在分析身邊環境問題和提出解決方案時，學生可能會遇到思路局限、方法不夠科學等問題，需要教師給予適當的指導和支持。此外，學生在參與植樹等實踐活動時，可能會面臨體力勞動和團隊協作的挑戰。教學資源1.硬件資源：

-教室內多媒體設備（投影儀、計算機）

-植樹工具（鐵鍬、水桶等）

-環保材料（種子、苗木等）

2.軟件資源：

-電子課件（含環保知識、植樹造林圖片和視頻）

-環保教育相關的教學案例

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（用于學生討論、分享觀點）

-校內植物園或周邊綠化區域（實地教學場所）

4.信息化資源：

-環保主題的PPT、動畫和短視頻

-環保教育類的電子圖書

5.教學手段：

-講授與互動討論相結合

-實地考察與動手操作

-小組合作與成果分享

-視頻輔助教學

-環保主題活動設計及參與體驗教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

利用多媒體展示地球生態環境的美麗圖片，同時呈現一些因環境破壞而導致的生態問題場景，引發學生思考：我們生活的地球為什么會面臨這些問題？如何讓我們的家園變得更美好？通過創設情境，激發學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）講解環保知識：介紹環境保護的意義、我國綠化政策及植樹造林的重要性，讓學生了解環保與我們生活的緊密聯系。

（2）案例分析：分享一些成功的環保案例，如退耕還林、城市綠化等，讓學生了解環保行動的實際效果。

（3）講解植樹造林的基本方法：引導學生掌握簡單的植樹技巧，了解植樹過程中的注意事項。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）課堂提問：針對講授內容，提出一些問題，檢驗學生對環保知識和植樹技巧的掌握。

（2）小組討論：讓學生分成小組，討論以下問題：

a.如何在日常生活中實踐綠色生活？

b.我們身邊有哪些環境問題？如何解決？

c.植樹造林對我們生活的影響有哪些？

（3）成果分享：每個小組選代表分享討論成果，其他同學補充。

4.實踐活動（10分鐘）

組織學生到校內植物園或周邊綠化區域進行實地教學，讓學生親自動手植樹，體驗綠色行動帶來的快樂。

5.總結反思（5分鐘）

（1）教師引導學生回顧本次課程的收獲，總結環保知識和實踐技巧。

（2）學生分享參與實踐活動的感受，反思自己在活動中的表現。

6.課堂延伸（5分鐘）

鼓勵學生將所學知識帶回家，與家人分享，共同實踐綠色生活。同時，布置一道課后作業：設計一份家庭環保行動計劃，下節課分享。

教學過程中，教師要注意以下幾點：

1.注重師生互動，鼓勵學生提問、發表觀點，充分調動學生的積極性。

2.講解環保知識時，要結合實際案例，讓學生更直觀地理解。

3.在實踐活動環節，教師要關注學生的操作技巧和安全，及時給予指導和幫助。

4.總結反思環節，教師要引導學生深入思考，提升核心素養。

5.教學過程中，教師要關注學生的學習進度，根據實際情況調整教學節奏，確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-環保主題的圖書：推薦學生閱讀與環保、植樹造林相關的圖書，如《樹的秘密生活》、《地球上的綠寶石》等，以加深學生對環保知識的理解和興趣。

-環保紀錄片：觀看如《地球脈動》、《森林的故事》等紀錄片，讓學生通過影像資料了解自然環境和植樹造林的重要性。

-環保項目案例：收集國內外環保項目的資料，如濕地保護、城市綠化、生態農業等，讓學生了解環保行動的實際應用。

-本地環保政策與行動：了解和收集本地區的環保政策、植樹活動信息，讓學生認識到環保行動在身邊的實踐。

2.拓展建議：

-組織學生參與學校或社區舉辦的環保活動，如植樹節、地球日等，將所學知識運用到實踐中。

-鼓勵學生開展家庭環保小項目，如種植綠植、減少一次性用品使用、垃圾分類等，將綠色生活理念融入日常生活。

-開展環保主題的研究性學習，引導學生深入探討環保問題，提出解決方案，提高問題解決能力。

-創辦班級環保角，展示學生的環保作品、心得體會，促進同學間的交流與分享。

-邀請環保專家或志愿者到校進行講座，讓學生了解環保領域的最新動態和專業知識。課堂1.課堂評價：

-在教學過程中，教師通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學生對環保知識、植樹技巧的理解和掌握程度。

-教師關注學生在課堂上的參與度，鼓勵積極發言，觀察學生的思考過程和解決問題的方法。

-對學生的回答和表現，教師要及時給予肯定和指導，對存在的誤區和問題進行糾正和解答。

-通過課堂互動，評估學生在團隊合作中的溝通能力、協作精神以及實踐操作能力。

2.作業評價：

-對學生布置的課后作業，如家庭環保行動計劃、環保研究性學習報告等，教師要認真批改，從內容、結構、創意等方面進行評價。

-教師應及時向學生反饋作業評價結果，指出優點和不足，鼓勵學生發揮優勢，改進不足。

-在作業評價中，關注學生是否能夠將所學知識應用到實際生活中，以及解決問題的能力和創新思維的展現。

-教師可以根據學生的作業表現，調整教學策略，為后續教學提供參考。板書設計1.標題：播種綠色，播種希望

-綠色生活的重要性

-我國的綠化政策與行動

-環保實踐：植樹造林

-問題解決與團隊協作

2.內容結構：

-主題：環境保護

-副標題：

-知識掌握：環保知識、植樹技巧

-實踐活動：校園/社區綠化

-拓展學習：環保圖書、紀錄片、項目案例

3.重點突出：

-環保意識的培養

-動手實踐與團隊合作

-日常生活中的綠色行動

4.板書設計特色：

-使用綠色粉筆突出環保主題，增強視覺效果。

-圖文結合，使用簡單的圖標和線條，使信息更加直觀易懂。

-留白部分用于記錄學生的想法和提問，增加互動性。

-適當使用藝術字體和創意布局，提高板書的趣味性和吸引力。

5.板書布局：

-左側：列出課程主題和重點知識。

-右側：展示實踐活動和拓展學習資源。

-中間：預留空間，用于記錄課堂討論和學生的互動內容。反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐活動與理論教學相結合：通過組織學生參與植樹活動，將環保知識與實踐操作相結合，提高了學生的動手能力和環保意識。

2.互動式教學：采用提問、討論等形式，激發學生的學習興趣，鼓勵學生主動思考、表達觀點，增強了課堂的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在實踐活動過程中，部分學生參與度不高，可能是因為組織不夠細致，未能充分調動每位學生的積極性。

2.教學評價方面：課堂評價和作業評價中，對于學生的個性化需求和差異關注不夠，評價方式較為單一。

（三）改進措施

1.針對教學組織問題，今后可以更加細化活動方案，明確每位學生的任務和角色，確保每位學生都能積極參與到實踐活動中。

2.在教學評價方面，將嘗試更多元化的評價方式，關注學生的個性化發展。例如，引入同伴評價，讓學生互相學習、互相促進；設置小組任務，以小組為單位進行評價，培養學生的團隊合作精神。重點題型整理1.簡答題：請描述我國綠化政策的主要目標。

答案：我國綠化政策的主要目標是提高森林覆蓋率，改善生態環境，促進可持續發展，以及提升人民群眾的綠色福祉。

2.應用題：舉例說明你在日常生活中實踐綠色生活的一個具體做法。

答案：例如，我養成了垃圾分類的習慣，將可回收物、廚余垃圾、有害垃圾等進行分類處理，減少對環境的污染。

3.分析題：分析植樹造林對改善生態環境的作用。

答案：植樹造林可以增加綠化面積，提高空氣質量，減少土壤侵蝕，保持水源，為野生動物提供棲息地，以及降低城市熱島效應等。

4.討論題：小組討論如何在學校或社區推廣環保活動，列出至少三個具體的推廣措施。

答案：

-組織環保知識講座，提高大家的環保