經(jīng)典詩篇蘇教版初中語文必背《經(jīng)典詩篇》是蘇教版初中語文必背的一篇文章，主要收錄了古代詩詞中的經(jīng)典之作，旨在讓學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們對語文的熱愛。一、教學(xué)內(nèi)容1.《靜夜思》——唐代李白2.《登鸛雀樓》——唐代王之渙3.《賦得古原草送別》——唐代白居易4.《江雪》——唐代柳宗元5.《漁家傲》——宋代范仲淹6.《滿江紅》——宋代岳飛7.《九月九日憶山東兄弟》——唐代王維8.《泊船瓜洲》——宋代王安石二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦每首詩篇。2.理解每首詩篇的意境和作者的情感表達(dá)。3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀和背誦每首詩篇，理解詩篇的意境和情感。難點(diǎn)：深入理解詩篇背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件或黑板2.詩篇文本五、教學(xué)過程1.引入：通過圖片或故事引入每首詩篇的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.朗讀與背誦：讓學(xué)生朗讀詩篇，注意發(fā)音和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。3.解釋與解析：對每首詩篇進(jìn)行逐句解釋，解析詩中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。4.討論與思考：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，思考詩篇的主題和作者的觀點(diǎn)，分享自己的理解和感受。5.應(yīng)用與拓展：通過練習(xí)題或?qū)懽鳎寣W(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詩篇知識和鑒賞能力，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)在黑板上書寫每首詩篇的和關(guān)鍵詩句，用不同的顏色或字體標(biāo)注重要的字詞和修辭手法，以便學(xué)生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩篇，進(jìn)行朗讀和背誦。2.請學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的詩篇的短文，包括詩篇的背景、意境和自己的感受。八、課后反思及拓展延伸在課后，教師應(yīng)反思本次課程的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和反饋情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時，可以拓展延伸到其他古代詩詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深入地了解古代文學(xué)的魅力和價(jià)值。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.《靜夜思》——唐代李白：這首詩描繪了作者在寂靜的夜晚思念家鄉(xiāng)和親人的情感。2.《登鸛雀樓》——唐代王之渙：通過描繪鸛雀樓的美景，表達(dá)了作者對人生無常的感慨。3.《賦得古原草送別》——唐代白居易：以草原為背景，描繪了離別時的深情和無奈。4.《江雪》——唐代柳宗元：通過描繪江雪的景象，表達(dá)了作者對清高廉潔的追求。5.《漁家傲》——宋代范仲淹：以漁家為題材，展現(xiàn)了作者對自由自在生活的向往。6.《滿江紅》——宋代岳飛：以江水為背景，表達(dá)了作者對國家興亡的關(guān)切和報(bào)國之志。7.《九月九日憶山東兄弟》——唐代王維：在重陽節(jié)這一天，作者思念遠(yuǎn)方的兄弟，表達(dá)了對家人的眷戀。8.《泊船瓜洲》——宋代王安石：通過描繪瓜洲的景象，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念和離別的痛苦。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦每首詩篇。2.理解每首詩篇的意境和作者的情感表達(dá)。3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀和背誦每首詩篇，理解詩篇的意境和情感。難點(diǎn)：深入理解詩篇背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件或黑板2.詩篇文本五、教學(xué)過程1.引入：通過圖片或故事引入每首詩篇的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.朗讀與背誦：讓學(xué)生朗讀詩篇，注意發(fā)音和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。3.解釋與解析：對每首詩篇進(jìn)行逐句解釋，解析詩中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。4.討論與思考：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，思考詩篇的主題和作者的觀點(diǎn)，分享自己的理解和感受。5.應(yīng)用與拓展：通過練習(xí)題或?qū)懽鳎寣W(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詩篇知識和鑒賞能力，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)在黑板上書寫每首詩篇的和關(guān)鍵詩句，用不同的顏色或字體標(biāo)注重要的字詞和修辭手法，以便學(xué)生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩篇，進(jìn)行朗讀和背誦。2.請學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的詩篇的短文，包括詩篇的背景、意境和自己的感受。八、課后反思及拓展延伸在課后，教師應(yīng)反思本次課程的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和反饋情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時，可以拓展延伸到其他古代詩詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深入地了解古代文學(xué)的魅力和價(jià)值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩篇時，教師應(yīng)使用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以傳達(dá)詩篇的韻律和情感。通過語音的變化，讓學(xué)生更好地感受到詩篇的美感。2.時間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時間，確保每個詩篇都有足夠的講解和討論時間。同時，也要留出時間讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦練習(xí)。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論詩篇的主題和意境。可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生分享自己的理解和感受，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：在講解每首詩篇之前，可以通過圖片、故事或音樂等手段，引入詩篇的背景和情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，選取適合他們的詩篇進(jìn)行教學(xué)。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要明確具體可衡量，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過朗讀、討論和寫作等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。4.板書設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)中，要突出重點(diǎn)，簡潔明了地展示詩篇的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)