蘇教版九年級下冊出師表歷史與文學的交融一、教學內容本課教材為蘇教版九年級下冊《出師表》，內容涵蓋三國時期蜀漢丞相諸葛亮的一篇辭表。文章以諸葛亮出征前向劉備陳述己志為主題，融合了歷史敘述與文學抒情，展現了諸葛亮的忠誠、智慧和人格魅力。教學過程中將重點講解文章的歷史背景、文學特點以及辭表中的重要語句。二、教學目標1.學生能夠理解《出師表》的歷史背景和文學價值。2.學生能夠領會諸葛亮忠誠、智慧、人格魅力等品質。3.學生能夠掌握文章的主要內容和表達技巧。三、教學難點與重點重點：《出師表》的文章結構和辭表中的重要語句。難點：理解諸葛亮的忠誠、智慧、人格魅力等品質。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、PPT、黑板、粉筆。學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.引入：通過播放《三國演義》中“諸葛亮出師中原”的視頻片段，引發學生對諸葛亮的興趣，導入新課。2.歷史背景講解：介紹三國時期的歷史背景，重點講解蜀漢丞相諸葛亮的事跡，為學生理解《出師表》的內容打下基礎。3.文學特點分析：分析《出師表》的文學特點，如辭藻華麗、情感真摯等，引導學生欣賞諸葛亮的文采。4.文章結構講解：講解《出師表》的文章結構，包括開頭、結尾、主體等部分，幫助學生掌握文章的組織方式。5.重要語句解析：對《出師表》中的重要語句進行解析，如“先帝創業未半而中道崩殂”，“今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也”等，幫助學生理解諸葛亮的思想感情。6.實踐情景模擬：組織學生進行情景模擬，假設自己是當時的蜀漢使者，向劉備陳述己志，培養學生的表達能力和理解能力。7.課堂練習：布置隨堂練習，讓學生結合課文內容，回答相關問題，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：《出師表》歷史背景：三國時期文學特點：辭藻華麗、情感真摯文章結構：開頭、結尾、主體重要語句：先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也七、作業設計1.請簡要介紹《出師表》的歷史背景。答案：三國時期，蜀漢丞相諸葛亮出征前向劉備陳述己志。2.請分析《出師表》的文學特點。答案：辭藻華麗、情感真摯。3.請列舉《出師表》中的兩個重要語句，并解釋其意義。答案：先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。意義：表達了諸葛亮對先帝劉備的忠誠和對國家命運的擔憂。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：組織學生進行三國時期的文學作品研究，選取其他具有代表性的文章，如《曹操詩歌》、《周瑜傳》等，進行比較閱讀，深入探討三國時期的文學特點和歷史背景。重點和難點解析一、歷史背景的講解《出師表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在出征前向劉備陳述己志的文章。為了幫助學生更好地理解文章內容，教師需要詳細講解三國時期的歷史背景。1.三國時期的分裂：公元220年，漢朝滅亡，中國進入三國時期。在這一時期，曹操建立了魏國，劉備建立了蜀漢，孫權建立了吳國，三個國家相互爭霸，形成了三分天下的局面。2.蜀漢的困境：蜀漢位于巴蜀之地，地理環境相對封閉，資源有限。在三國中，蜀漢的實力相對較弱，面臨著魏國的壓力和內部的困難。3.諸葛亮的使命：《出師表》是諸葛亮在出征前向劉備陳述己志的文章。在這一時期，蜀漢需要一位有才能的領導者來挽救國家的危機，諸葛亮深知自己肩負著恢復漢室江山的使命。二、文學特點的分析《出師表》具有鮮明的文學特點，這些特點對于學生理解文章的文學價值至關重要。1.辭藻華麗：《出師表》運用了豐富的辭藻，表達了諸葛亮的思想感情。例如，文章中使用了大量的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更具表現力。2.情感真摯：文章中，諸葛亮表達了對先帝劉備的忠誠、對國家命運的擔憂以及對戰爭的痛苦之情。這些情感真摯而深沉，打動了許多讀者的心靈。三、文章結構的講解《出師表》具有清晰的結構，understandingthestructureofthearticleiscrucialforstudentstofullygrasptheorganizationandflowofthetext.1.開頭：文章開頭以對先帝劉備的贊頌和思念引入，表達了諸葛亮對先帝的敬仰之情，為后文的陳述打下基礎。2.主體：文章主體部分分為三個部分。諸葛亮陳述了自己出征的決心和目標，展示了他的忠誠和智慧。他分析了當前國家的困境和危機，強調了出師的緊迫性。他表達了對戰爭的痛苦和對國家前途的擔憂。3.結尾：文章結尾部分，諸葛亮表示自己將盡忠職守，努力為國家效力，表達了他對國家的忠誠和對未來的希望。四、重要語句的解析《出師表》中包含了一些重要語句，這些語句對于學生理解諸葛亮的思想感情和文章的主旨具有重要意義。2."今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也"：這句話揭示了諸葛亮對當前國家危機的認識和擔憂。他明確指出，蜀漢國家處于存亡之際，需要緊急采取行動。通過對《出師表》的歷史背景、文學特點、文章結構和重要語句的講解，學生可以更深入地理解該篇文章的歷史與文學價值。然而，要真正領會諸葛亮的忠誠、智慧、人格魅力等品質，仍需在今后的學習中不斷引導和深化。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解過程中，教師應運用適當的語調和語氣，以吸引學生的注意力。在表達諸葛亮的忠誠和智慧時，可以使用激昂的語調，以傳達出諸葛亮的精神風貌。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考和參與。可以設計一些開放性問題，讓學生發表自己的觀點和看法，以激發他們的學習興趣和思考能力。4.情景導入：通過播放《三國演義》中與《出師表》相關的情節，引發學生對諸葛亮的興趣，導入新課。這樣的導入方式能夠激發學生的學習熱情，并幫助他們更好地理解和欣賞《出師表》的歷史與文學價值。教案反思：在本次教學中，我注重了對《出師表》的歷史背景、文學特點、文章結構和重要語句的講解，希望能夠幫助學生深入理解該篇文章。在課堂提問和情景導入環節，我盡力激發學生的興趣和思考能力。然而，我也意識到自己在教學中存在一些不足之處。例如，在講解諸葛亮的忠誠、智慧、人格魅力等方面，可能沒有給予足夠的引導和深化。在今后的教學中，我將繼續努力，通過更多的案例和實例，引導學生深入領會諸葛亮的思想和精神。我也意識