編號：__________幼兒園中班語言稻草人教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園中班語言稻草人教案目錄一、教學內容1.1故事梗概1.2單詞與句型1.3語音與節奏1.4角色扮演二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1難點3.2重點四、教具與學具準備4.1教具4.2學具五、教學過程5.1熱身活動5.2引入故事5.3分角色朗讀5.4情景模擬5.5單詞與句型練習六、板書設計6.1故事情節板書6.2重點單詞與句型板書六、作業設計6.1回家作業6.2家長輔導建議八、課后反思8.1教學效果評估8.2改進措施九、拓展及延伸9.1相關故事推薦9.2主題活動建議9.3親子互動建議教案如下：一、教學內容1.1故事梗概：選取一篇適合中班孩子的稻草人故事，如《稻草人》。1.2單詞與句型：學習與稻草人相關的詞匯，如“稻草人”、“稻谷”、“田野”等，以及簡單的描述性句型，如“這是一個高高的稻草人。”1.3語音與節奏：練習故事中的語音、語調和節奏，使孩子能夠正確地朗讀故事。1.4角色扮演：孩子分組扮演故事中的角色，如稻草人、小鳥、青蛙等，進行情景模擬。二、教學目標2.1認知目標：使孩子了解稻草人的故事內容，認識相關詞匯，理解句型。2.2技能目標：培養孩子正確的語音、語調和節奏，提高朗讀能力。2.3情感目標：培養孩子對故事人物的喜愛，激發他們對大自然的熱愛。三、教學難點與重點3.1難點：故事中一些生僻詞匯的認知和朗讀，如“稻田”、“稻草人”等。3.2重點：句型的學習和語音、語調的練習，以及角色扮演的情境模擬。四、教具與學具準備4.1教具：稻草人圖片、田野背景圖、小鳥、青蛙等角色的圖片或道具。4.2學具：故事書、單詞卡片、錄音機、磁帶等。五、教學過程5.1熱身活動：帶領孩子進行簡單的身體運動，如模仿稻草人搖擺、跳躍等。5.2引入故事：向孩子展示稻草人圖片，引起他們的興趣，然后講述故事梗概。5.3分角色朗讀：孩子分組扮演故事中的角色，進行情景模擬，練習語音、語調和節奏。5.4情景模擬：孩子根據故事情節，進行角色扮演，練習情景對話。5.5單詞與句型練習：通過單詞卡片和句型練習，鞏固所學內容。六、板書設計6.1故事情節板書：在黑板上畫出田野背景圖，貼上稻草人、小鳥、青蛙等角色的圖片，展示故事情節。6.2重點單詞與句型板書：將重點單詞和句型寫在黑板上，方便孩子隨時查看和復習。七、作業設計7.1回家作業：請孩子回家后，向家長講述故事內容，并練習朗讀故事。7.2家長輔導建議：建議家長在孩子朗讀時，注意語音、語調和節奏的準確性，鼓勵孩子多進行角色扮演練習。八、課后反思8.1教學效果評估：對本次課程的教學效果進行自我評估，看是否達到了預期的教學目標。8.2改進措施：針對教學過程中的不足，思考如何改進，以提高教學質量。九、拓展及延伸9.1相關故事推薦：向孩子推薦其他關于稻草人的故事，如《稻草人童話》。9.2主題活動建議：組織孩子進行稻草人手工制作活動，培養他們的動手能力。9.3親子互動建議：建議家長帶孩子去田野觀察稻草人，增進親子關系，培養孩子對大自然的熱愛。重點和難點解析一、教學內容1.1故事梗概：在選擇稻草人故事時，應重點關注故事內容的貼合度，確保故事情節簡單易懂，適合中班孩子的認知水平。例如，《稻草人》這個故事講述了稻草人在田野里守護稻谷，無私奉獻的精神，這與孩子們的價值觀相契合。1.2單詞與句型：在挑選單詞和句型時，應注重實用性，選擇孩子們日常生活中常見的詞匯和表達方式，如“稻草人”、“田野”、“高高的”等。句型的設計要結合故事情節，使孩子們能夠在情境中自然地學習和運用。二、教學目標2.1認知目標：在教學過程中，要關注孩子對故事情節和詞匯的理解，引導他們正確地表達故事內容。可以通過提問、討論等方式，檢驗孩子對故事梗概和詞匯的掌握程度。2.2技能目標：在語音、語調和節奏的練習中，要重視孩子的發音準確性，幫助他們掌握正確的朗讀技巧。可以通過模仿、跟讀等方法，培養孩子的語音感知和表達能力。三、教學難點與重點3.1難點：對于故事中的一些生僻詞匯，如“稻田”、“稻草人”等，可以通過圖片、實物等直觀教具，幫助孩子形象記憶。還可以設計一些有趣的游戲，如詞匯接龍、圖片匹配等，提高孩子的學習興趣。3.2重點：句型的學習和語音、語調的練習是教學的重點。可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓孩子在實際情境中運用句型，提高他們的語言表達能力。同時，要注意糾正孩子的發音錯誤，保證語音的準確性。四、教具與學具準備4.1教具：在準備教具時，要關注其生動性和趣味性。例如，可以制作一些立體的稻草人模型，讓孩子們觸摸和觀察，增加他們的學習興趣。4.2學具：故事書、單詞卡片等學具的選擇要注重實用性。單詞卡片上應配有圖片，以便孩子更好地記憶和理解詞匯。五、教學過程5.1熱身活動：在熱身活動中，要關注孩子的參與度和興趣。可以通過一些有趣的游戲，如捉迷藏、老鷹捉小雞等，調動孩子的積極性，為后續教學活動做好準備。5.2引入故事：在引入故事時，可以通過提問、展示圖片等方式，激發孩子的求知欲。例如，“你們知道什么是稻草人嗎？今天我們就來學習一個關于稻草人的故事。”5.3分角色朗讀：在角色扮演環節，要關注孩子的角色分配和朗讀表現。可以提前為孩子準備好角色卡片，讓他們根據自己的喜好選擇角色。同時，要引導孩子注意語音、語調和節奏的準確性。5.4情景模擬：在情景模擬環節，要關注孩子的參與情況和互動效果。可以設置一些問題，引導孩子用所學句型進行回答，如“稻草人為什么站在田野里？”等。5.5單詞與句型練習：在練習環節，要關注孩子的發音準確性和語言表達能力。可以通過重復朗讀、小組討論等方式，鞏固所學內容。六、板書設計6.1故事情節板書：在設計板書時，要注重簡潔明了，突出故事情節的關鍵要素。例如，可以用關鍵詞和簡筆畫的形式，展示稻草人的形象和故事情節。6.2重點單詞與句型板書：板書上應列出重點單詞和句型，并用不同顏色的粉筆標注重點發音或用法。例如，可以將動詞短語用紅色標注，名詞短語用藍色標注，使孩子們更容易識別和記憶。七、作業設計7.1回家作業：在布置回家作業時，要關注作業的適量性和實際操作性。例如，可以讓孩子回家后，向家長講述故事內容，并練習朗讀故事。這樣既能鞏固所學知識，又能增進親子關系。7.2家長輔導建議：在給家長的建議中，要關注作業的指導性和操作性。例如，可以建議家長在孩子朗讀時，注意語音、語調和節奏的準確性，鼓勵孩子多進行角色扮演練習。八、課后反思8.1教學效果評估：在課后反思中，要關注教學目標的達成情況，以及教學過程中的優點和不足。例如，可以思考自己在教學過程中，是否給予了每個孩子足夠的關注和指導，以及是否有效地激發了孩子的學習興趣。8.2改進措施：根據反思結果，提出針對性的改進本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在講述故事時，要注意語言的生動性和趣味性，通過變化語調和節奏，使故事更加吸引人。在描述稻草人的形象和動作時，可以使用夸張的語言和表情，讓孩子們更好地理解和記憶。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在熱身活動、角色扮演等環節，可以適當延長時間，讓孩子們充分參與和體驗。三、課堂提問通過提問的方式，引導孩子們思考和表達。可以設計一些開放性問題，如“你們認為稻草人為什么會站在田野里？”等，激發孩子們的想象力和創造力。四、情景導入在引入故事時，可以使用一些情景導入的方法，如展示田野圖片、播放稻草人的聲音等，讓孩子們身臨其境地進入故事情境。五、教案反思在課后反思中，思考自己在教學過程中的優點和不足。例如，是否有效地激發了孩子的學習興趣，是否給予了每個孩子足夠的關注和指導，以及教學內容是否適合孩子的認知水平等。六、課堂氛圍營造一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵孩子們積極參與和表達。可以使用一些幽默的語言和動作，讓孩子們放松心情，更好地投入到學習中。七、個別輔導在課堂上，要注意觀察每個孩子的學習情況，對于有困難的孩子，可以給予個別輔導和指導，幫助他們克服學習障礙。八、家長溝通九、教學創新不斷嘗試新的教學方法和活動，以激發孩子們的學習興趣。可以借鑒其他領域的教學技巧，如藝術、音樂等，將其融入到語言教學中，豐富教學手段。十、拓展延伸在教學過程中，注重拓展和延伸，將所學內容與孩子們的生活實際相結合。例如，可以組織孩子們去田野觀察稻草人，讓他們親身體驗和學習。附件及其他補充說明一、附件列表：1.故事書《稻草人》2.單詞卡片3.稻草人圖片4.田野背景圖5.小鳥、青蛙等角色圖片或道具6.錄音機、磁帶7.角色扮演劇本8.教學計劃和教案9.家長輔導建議10.相關故事推薦列表二、違約行為及認定：1.未能按照合同規定時間提供教學材料或設備。2.教學材料或設備質量不符合合同規定標準。3.教師未能按照教案進行教學活動。4.教師的教學行為不符合教育部門規定的教學標準。5.未能在規定時間內完成教學目標或學習成果未達到預期。6.未能提供完整的教學記錄或成績報告。7.違反合同中規定的其他條款或條件。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同當事人違反合同約定義務的行為。2.合同履行：指合同當事人按照合同約定完成各自義務的行為。3.教學材料：指用于教學的書籍、圖片、音頻、視頻等資源。4.教學設備：指用于教學活動的儀器、器材、設施等。5.教案：指教師為完成教學任務而設計的教學計劃和指導材料。6.教學標準：指教育部門或專業機構制定的教學質量和效果的評價準則。四、執行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：教案設計與實際教學需求不符。解決辦法：根據實際情況調整教案內容，確保教學活動順利進行。2.問題：教學材料或設備質量不達標。解決辦法：及時更換或修復教學材料設備，保證教學質量。3.問題：教師教學行為不符合標準。解決