一年級下冊數學教案2.3整十數加減整十數｜青島版（五四）教案：一年級下冊數學教案2.3整十數加減整十數｜青島版（五四）一、教學內容本節課的教學內容為一年級下冊數學教材中的第二章第三節，主要學習了整十數加減整十數的方法。具體內容包括：1.理解整十數加減整十數的概念；2.掌握整十數加減整十數的計算方法；3.能夠熟練地進行整十數加減整十數的運算。二、教學目標1.讓學生掌握整十數加減整十數的計算方法；2.培養學生獨立思考、合作交流的能力；3.培養學生對數學的興趣和信心。三、教學難點與重點1.教學難點：整十數加減整十數的計算方法及應用；2.教學重點：讓學生能夠熟練地進行整十數加減整十數的運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：通過日常生活場景，如購物、做飯等，引導學生發現整十數加減整十數的問題；2.講解新課：講解整十數加減整十數的計算方法，舉例說明，讓學生跟隨老師一起口算；3.隨堂練習：讓學生獨立完成一些整十數加減整十數的題目，老師及時給予指導和反饋；5.課后作業：布置一些整十數加減整十數的題目，讓學生鞏固所學知識。六、板書設計整十數加減整十數：例如：30+40=70例如：5020=30七、作業設計1.題目：完成練習本上的第110題；2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節課通過日常生活場景引入，讓學生了解到整十數加減整十數的重要性。在教學過程中，注重講解與實踐相結合，讓學生能夠更好地理解和掌握整十數加減整十數的計算方法。在課后，通過布置練習題，讓學生鞏固所學知識。拓展延伸：可以讓學生思考一下，整十數加減整十數在日常生活中有哪些應用，如何運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析一、情景引入的環節情景引入是教學的重要環節，它能夠激發學生的學習興趣，讓學生更好地理解和接受新知識。在引入整十數加減整十數的教學中，我通過日常生活場景的舉例，如購物、做飯等，讓學生自己發現整十數加減整十數的問題。這樣的引入方式能夠讓學生感到數學與生活息息相關，增加學生對數學的興趣。二、講解新課的環節講解新課是教學的核心環節，我在此環節中注重了整十數加減整十數的計算方法的講解。我通過舉例說明，讓學生跟隨我一起口算，讓他們在實踐中理解和掌握計算方法。這樣的講解方式能夠讓學生更加清晰地理解整十數加減整十數的計算過程，提高他們的計算能力。三、隨堂練習的環節隨堂練習是教學的重要環節，我在此環節中讓學生獨立完成一些整十數加減整十數的題目。這樣能夠讓學生在實踐中運用所學知識，鞏固記憶。同時，我也會及時給予學生指導和反饋，幫助他們解決在計算過程中遇到的問題。這樣的練習方式能夠讓學生在實踐中不斷提高自己的計算能力。四、課堂小結的環節五、作業設計的環節作業設計是教學的重要環節，我在此環節中會布置一些整十數加減整十數的題目，讓學生鞏固所學知識。通過作業的完成，學生能夠進一步鞏固和提高自己的計算能力。一、情景引入的環節在情景引入環節中，我通過舉例說明，讓學生自己發現整十數加減整十數的問題。例如，我可以通過購物場景的舉例，如“小明買了一本書30元，又買了一支筆20元，他一共花費了多少錢？”這樣的問題能夠讓學生思考并得出答案，引出整十數加減整十數的概念。二、講解新課的環節在講解新課環節中，我會通過具體的例子來講解整十數加減整十數的計算方法。例如，我可以用課件展示30+40的計算過程，讓學生跟隨我一起口算。我會強調先將個位數相加得到0，然后將十位數相加得到7，寫出答案70。通過這樣的講解方式，學生能夠更加清晰地理解整十數加減整十數的計算過程。三、隨堂練習的環節在隨堂練習環節中，我會布置一些整十數加減整十數的題目，讓學生獨立完成。例如，“計算40+50的結果”、“計算7020的結果”等。在學生計算過程中，我會及時給予指導和反饋，幫助他們解決在計算過程中遇到的問題。如果學生遇到困惑，我會耐心地解釋，并引導他們找出錯誤的原因，幫助他們逐步提高計算能力。四、課堂小結的環節五、作業設計的環節在作業設計環節中，我會布置一些整十數加減整十數的題目，讓學生鞏固所學知識。例如，“計算20+30的結果”、“計算5040的結果”等。通過作業的完成，學生能夠進一步鞏固和提高自己的計算能力。本節課程教學技巧和竅門在進行整十數加減整十數教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果：一、語言語調在講解過程中，我注重運用生動、有趣的語言，以及適當的語調變化，以吸引學生的注意力。我會用鼓勵性的語言激勵學生，如“大家做得很好！”、“你們真棒！”等，讓學生感受到進步和成就。同時，我也會用懸念引起學生的興趣，如“你們猜猜，30+40會等于多少呢？”等。二、時間分配三、課堂提問在教學過程中，我會運用提問的方式激發學生的思考。我會針對講解的內容提出一些問題，如“誰能告訴我，30+40是怎么算出來的？”等，鼓勵學生積極回答。同時，我也會鼓勵學生之間相互提問，促進學生之間的交流和學習。四、情景導入在情景導入環節，我會運用生動、有趣的生活場景，如購物、做飯等，引導學生發現整十數加減整十數的問題。這樣的導入方式能夠讓學生感到數學與生活息息相關，增加學生對數學的興趣。教案反思：在本節課的教學中，我認為導入環節的設置非常成功，它激發了學生的學習興趣，讓他們更加關注本節課的內容。講解過程中，我注重了語言的生動性和趣味性，以及語調的變化，這使得學生能夠更好地理解和接受新知識。在時間分配上，我保證了每個環節都有足夠的時間進行，使得教學過程順利進行。然而，我也發現了一些需要改進的地方。例如，在隨堂練習環節，我沒有給學生足夠的時間進行練習，導致一些學生沒有來得及完成題目。在下次教學中，我會更加注意時間的分配，確保每個學生都有足夠的時間進行練習。我也會更加關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和節奏，以提高教學效果。總的來說，我認為本節課的教學效果還是不錯的。通過運用一些教學技巧和竅門，我成功地激發了學生的學習興趣，提高了他們的計算能力。在今后的教學中，我會繼續努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地為學生服務。課后提升為了鞏固本節課所學的內容，我精心設計了一些課后練習題，并提供了詳細的答案。這些題目涵蓋了整十數加減整十數的基本概念和計算方法，能夠幫助學生進一步鞏固和提高計算能力。（1）20+30=（2）40+50=（3）60+70=答案1：（1）20+30=50（2）40+50=90（3）60+70=130（1）8050=（2）7020=（3）9040=答案2：（1）8050=30（2）7020=50（3）9040=50（1）30+2010=（2）5030+40=（3）70+1060=答案3：（1）30+2010=40（2）5030+40=60（3）70+1060=20題目4：應用題。（1）媽媽買了一袋米30千克，又買了一袋面20千克，一共買了多少千克？（2）小華有50元錢，他買了一本書20元，又買了一支筆10元，他還剩下多少錢？答案4：（1）媽媽一共買了30千克+20千克=50千克。（2）小華買書后還剩下50元2