一年級上冊數(shù)學教案4.111—20各數(shù)的認識︳西師大版教案：一年級上冊數(shù)學教案4.111—20各數(shù)的認識一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是關于11到20各數(shù)的認識。我們將通過學習，讓學生能夠理解并掌握11到20各數(shù)的讀寫方法，以及它們之間的順序和大小關系。二、教學目標1.讓學生能夠正確讀寫11到20各數(shù)。2.讓學生理解11到20各數(shù)之間的順序和大小關系。3.培養(yǎng)學生的數(shù)感和邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點：11到20各數(shù)的讀寫方法和順序大小關系的理解。難點：11到20各數(shù)的讀寫方法和順序大小關系的理解。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、卡片學具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的座位，引導學生發(fā)現(xiàn)座位的排列順序，以及每個座位上的學生數(shù)量。2.講解：在黑板上寫出11到20各數(shù)，逐個進行講解，讓學生讀寫并理解這些數(shù)的意義。3.例題講解：出示一些關于11到20各數(shù)的例題，如“13比11多幾個”，“15在12和18之間”等，讓學生解答并解釋答案的由來。4.隨堂練習：讓學生分組進行練習，互相出題并解答，教師巡回指導。六、板書設計板書內(nèi)容：1120各數(shù)的認識板書設計：將11到20各數(shù)依次列出，用不同顏色標注每個數(shù)的讀音和意義，并用箭頭表示它們之間的順序和大小關系。七、作業(yè)設計1.請寫出11到20各數(shù)，并讀給家長聽。答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,202.請找出11到20各數(shù)中，比15多幾個的數(shù)，并寫出它們的順序。答案：16,17,18,19,20八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，學生是否能夠正確讀寫11到20各數(shù)，以及理解它們之間的順序和大小關系。對于教學中的難點，是否可以通過改變教學方法或增加輔導時間來幫助學生理解和掌握。拓展延伸：可以讓學生回家后，自己制作11到20各數(shù)的卡片，和家長一起玩“卡片游戲”，通過游戲的方式來鞏固所學知識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注在教學內(nèi)容方面，我重點關注了11到20各數(shù)的讀寫方法和它們之間的順序大小關系。這是因為，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，是學生需要掌握的基本技能。我通過讓學生觀察教室里的座位，引導學生發(fā)現(xiàn)座位的排列順序，以及每個座位上的學生數(shù)量，讓學生能夠直觀地理解這些數(shù)的意義。二、教學目標細節(jié)重點關注在教學目標方面，我重點關注了讓學生能夠正確讀寫11到20各數(shù)，以及理解它們之間的順序和大小關系。這是因為，這是學生在這個階段需要達到的基本要求，也是為他們后續(xù)學習打下基礎的重要環(huán)節(jié)。三、教學難點與重點細節(jié)重點關注在教學難點與重點方面，我重點關注了11到20各數(shù)的讀寫方法和順序大小關系的理解。這是因為，這對于一年級的學生來說，是一個新的知識點，需要通過反復的講解和練習才能夠掌握。四、教具與學具準備細節(jié)重點關注在教具與學具準備方面，我重點關注了黑板、粉筆、卡片等教具的準備。這些教具可以幫助我更直觀地展示和講解11到20各數(shù)，讓學生更好地理解和掌握。五、教學過程細節(jié)重點關注六、板書設計細節(jié)重點關注在板書設計方面，我重點關注了將11到20各數(shù)依次列出，并用不同顏色標注每個數(shù)的讀音和意義，以及用箭頭表示它們之間的順序和大小關系。這樣的板書設計可以幫助學生更好地理解和記憶這些數(shù)。七、作業(yè)設計細節(jié)重點關注在作業(yè)設計方面，我重點關注了作業(yè)的難度和學生的實際需求。我設計的作業(yè)既能夠讓學生鞏固所學知識，又不會過于困難，讓學生失去學習的興趣。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注在課后反思及拓展延伸方面，我重點關注了學生對11到20各數(shù)的掌握情況，以及他們在學習過程中的困難和問題。對于教學中的難點，我可以通過改變教學方法或增加輔導時間來幫助學生理解和掌握。對于拓展延伸，我可以讓學生回家后，自己制作11到20各數(shù)的卡片，和家長一起玩“卡片游戲”，通過游戲的方式來鞏固所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在語言語調(diào)方面，我注重使用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學生的注意力，讓他們更好地理解和記憶所學內(nèi)容。在時間分配方面，我注重合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也避免浪費時間，保證課堂的高效性。在課堂提問方面，我注重提出引導性的問題，激發(fā)學生的思考，同時也會根據(jù)學生的回答，及時給予反饋和引導，幫助他們更好地理解和掌握所學知識。在情景導入方面，我通過讓學生觀察教室里的座位，引導學生發(fā)現(xiàn)座位的排列順序，以及每個座位上的學生數(shù)量，讓學生能夠直觀地理解這些數(shù)的意義。教案反思：但是，我也意識到在教學過程中，我可能需要更加注重學生的個體差異，對于不同學生的理解和掌握程度，我可能需要采取不同的教學方法和策略，以保證每個學生都能夠達到教學目標。總的來說，我覺得本節(jié)課的教學是成功的，學生們的反應也很好。但是，我也意識到還有很多需要改進和提高的地方，我會繼續(xù)努力，不斷提高我的教學水平和能力。課后提升一、課后練習題1.請用直線將11到20各數(shù)按照從小到大的順序連接起來。2.請寫出比15多2個的數(shù)，并解釋你的答案。3.請找出11到20各數(shù)中，最接近15的數(shù)，并解釋你的答案。4.請用語言描述一下11到20各數(shù)的順序和大小關系。5.請用卡片寫出11到20各數(shù)，和家長一起玩“卡片游戲”，通過游戲的方式來鞏固所學知識。二、課后練習題答案1.請用直線將11到20各數(shù)按照從小到大的順序連接起來。答案：11→12→13→14→15→16→17→18→19→202.請寫出比15多2個的數(shù)，并解釋你的答案。答案：17。因為15+2=17，所以比15多2個的數(shù)是17。3.請找出11到20各數(shù)中，最接近15的數(shù)，并解釋你的答案。答案：14和16。因為14和16距離15的距離相等，所以它們都是最接近15的數(shù)。4.請用語言描述一下11到20各數(shù)的順序和大小關系。答案：11到20各數(shù)的順序是從11開始，依次遞增到20。它們的大小關系是11最小，20最大，中間的數(shù)依次遞增。5.請用