蘇教版四年級下冊數學教學教學設計競賽講座通知一、教學內容本節課選自蘇教版四年級下冊《數學》第107頁例1和第108頁的“做一做”，主要內容是三位數乘兩位數的筆算。通過本節課的學習，使學生掌握筆算三位數乘兩位數的方法，提高計算能力。二、教學目標1.知識與技能：掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確進行計算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養學生的動手操作能力和解決問題的能力。3.情感態度與價值觀：激發學生學習數學的興趣，培養學生的自信心和自主學習能力。三、教學難點與重點重點：三位數乘兩位數的筆算方法。難點：理解并掌握三位數乘兩位數的計算法則，能夠靈活運用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、筆、學習卡。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件展示購物場景，引導學生觀察商品價格，引出本節課的主題——三位數乘兩位數。2.自主探究（10分鐘）3.合作交流（10分鐘）4.例題講解（10分鐘）教師講解例1，引導學生按照計算法則進行筆算，解答過程中注意培養學生的審題能力和運算速度。5.隨堂練習（5分鐘）學生獨立完成學習卡上的練習題，教師及時批改，指出錯誤并給予指導。6.鞏固提高（5分鐘）教師設計一些具有挑戰性的題目，讓學生進行小組競賽，激發學生的學習興趣，提高計算能力。7.課堂小結（3分鐘）六、板書設計板書設計如下：三位數乘兩位數的筆算1.相同數位對齊2.從個位乘起3.哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾七、作業設計1.完成練習本上的相關題目。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸課后教師要對學生掌握的情況進行反思，針對存在的問題進行輔導，同時可以設計一些拓展延伸的題目，讓學生在課后進行探究學習，提高學生的數學素養。重點和難點解析一、教學內容本節課選自蘇教版四年級下冊《數學》第107頁例1和第108頁的“做一做”，主要內容是三位數乘兩位數的筆算。通過本節課的學習，使學生掌握筆算三位數乘兩位數的方法，提高計算能力。二、教學目標1.知識與技能：掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確進行計算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養學生的動手操作能力和解決問題的能力。3.情感態度與價值觀：激發學生學習數學的興趣，培養學生的自信心和自主學習能力。三、教學難點與重點重點：三位數乘兩位數的筆算方法。難點：理解并掌握三位數乘兩位數的計算法則，能夠靈活運用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、筆、學習卡。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件展示購物場景，引導學生觀察商品價格，引出本節課的主題——三位數乘兩位數。2.自主探究（10分鐘）在這一環節中，教師要注意觀察學生的操作過程，發現他們的困惑和錯誤，及時給予引導和糾正。例如，學生可能會出現數位對齊不準確、忘記進位等問題，教師要個別指導，幫助他們克服困難。3.合作交流（10分鐘）在這一環節中，教師要鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點，同時也要引導學生學會傾聽他人的意見，學會從不同的角度去思考問題。例如，有些學生可能會采用列豎式的方法，有些學生可能會采用分組的方法，教師要引導學生理解各種方法的可行性和優缺點，幫助他們選擇適合自己的方法。4.例題講解（10分鐘）教師講解例1，引導學生按照計算法則進行筆算，解答過程中注意培養學生的審題能力和運算速度。在這一環節中，教師要引導學生仔細閱讀題目，理解題目的要求，同時也要培養他們的運算速度。例如，教師可以設置一些小游戲，讓學生在游戲中完成計算任務，提高他們的運算速度和準確性。5.隨堂練習（5分鐘）學生獨立完成學習卡上的練習題，教師及時批改，指出錯誤并給予指導。在這一環節中，教師要注意批改學生的作業，及時發現他們的錯誤，并給予正確的指導。例如，教師可以設置一些反饋題，讓學生在課后進行鞏固練習，提高他們的掌握程度。六、板書設計板書設計如下：三位數乘兩位數的筆算1.相同數位對齊2.從個位乘起3.哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾七、作業設計1.完成練習本上的相關題目。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸課后教師要對學生掌握的情況進行反思，針對存在的問題進行輔導，同時可以設計一些拓展延伸的題目，讓學生在課后進行探究學習，提高學生的數學素養。重點和難點解析在本節課中，重點是讓學生掌握三位數乘兩位數的筆算方法，難點是理解并掌握三位數乘兩位數的計算法則，能夠靈活運用。對于重點內容，教師要通過具體的例題和練習題，讓學生反復練習，加深他們對筆算方法的理解和掌握。例如，教師可以設計一些具有代表性的題目，讓學生通過列豎式、分組等方法進行計算，從而幫助他們鞏固筆算方法。對于難點內容，教師要注意引導學生理解計算法則，并通過具體的例題和練習題，讓學生在實際操作中體會和掌握計算法則。例如，教師可以設置一些具有挑戰性的題目，讓學生進行小組競賽，激發學生的學習興趣，提高計算能力。同時，教師還要注意引導學生學會審題，理解題目的要求，從而提高他們的解題能力。教師還要注重培養學生的數學思維能力，讓他們在學習過程中能夠靈活運用所學的知識和方法。例如，教師可以設計一些開放性的題目，讓學生進行探究學習，培養他們的創新意識和解決問題的能力。在本節課的教學過程中，教師要注意抓住重點，突破難點，通過具體的教學活動和練習題，讓學生掌握三位數乘兩位本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應保持語調親切、自然，語速適中，讓學生能夠聽得清楚、聽得明白。對于重要的知識點和操作步驟，教師可以適當提高語調，以引起學生的注意。2.時間分配：教師應合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在情景導入、自主探究、合作交流等環節，教師應給予學生充分的自主學習時間，讓他們能夠充分思考和交流。3.課堂提問：教師應設計富有啟發性和針對性的問題，激發學生的思考。在提問時，教師應注意提問的方式和對象，鼓勵每個學生都能積極參與回答。對于學生的回答，教師應給予及時的反饋和評價，鼓勵正確的回答，引導錯誤的回答。4.情景導入：教師可以通過設置生動有趣的情景，引導學生自然而然地進入學習狀態。在情景導入環節，教師應注意營造輕松愉快的氛圍，激發學生的學習興趣。5.教案反思：教師在課后應認真反思教案的設計和執行情況，思考如何改進教學方法，提高教學效果。同時，教師還應關注學生的學習情況，了解他們在學習中的困難和問題，以便更好地進行教學調整。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應保持語調親切、自然，語速適中，讓學生能夠聽得清楚、聽得明白。對于重要的知識點和操作步驟，教師可以適當提高語調，以引起學生的注意。2.時間分配：教師應合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在情景導入、自主探究、合作交流等環節，教師應給予學生充分的自主學習時間，讓他們能夠充分思考和交流。3.課堂提問：教師應設計富有啟發性和針對性的問題，激發學生的思考。在提問時，教師應注意提問的方式和對象，鼓勵每個學生都能積極參與回答。對于學生的回答，教師應給予及時的反饋和評價，鼓勵正確的回答，引導錯誤的回答。4.情景導入：