北師大版小學一年級數學分扣子教學心得感悟一、教學內容本節課的教學內容選自北師大版小學一年級數學上冊第五章《分扣子》。本章主要讓學生通過實際操作，理解“整體”和“部分”的概念，學會用簡單的數學語言描述物體的數量關系。具體內容包括：認識整體和部分，學習用“個”作單位計量物體數量，學會用加減法表示部分與整體的關系，以及解決實際生活中的相關問題。二、教學目標1.讓學生通過實際操作，理解整體和部分的概念，會用簡單的數學語言描述物體的數量關系。2.培養學生用加減法表示部分與整體的關系，提高學生的數學思維能力。3.培養學生合作學習、主動探究的學習習慣，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：讓學生通過實際操作，理解整體和部分的概念，會用簡單的數學語言描述物體的數量關系。難點：培養學生用加減法表示部分與整體的關系，以及解決實際生活中的相關問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、扣子、計數器等。學具：每人一份扣子、計數器、練習本等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一幅圖片，圖片中有5個扣子，讓學生觀察并描述這5個扣子的數量關系。2.認識整體和部分：教師引導學生理解整體和部分的概念，并用數學語言描述扣子的數量關系。3.學習用“個”作單位計量物體數量：教師讓學生用扣子進行實際操作，學會用“個”作單位計量物體數量。4.用加減法表示部分與整體的關系：教師引導學生用加減法表示扣子的數量關系，并解決實際問題。5.隨堂練習：教師設計一些練習題，讓學生運用所學知識解決問題。六、板書設計板書設計如下：整體和部分的概念數量關系：……個加減法表示部分與整體的關系……個+……個=……個……個……個=……個七、作業設計1.請用數學語言描述家里的物品數量關系，并嘗試用加減法表示。答案：我家有3個弟弟，1個姐姐，共4個孩子。答案：小華還剩7個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過實際操作，讓學生掌握了整體和部分的概念，學會了用加減法表示部分與整體的關系。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學生在解決實際問題時，仍存在一定的困難，需要在今后的教學中加強練習和指導。拓展延伸：請學生觀察生活中的物體數量關系，嘗試用數學語言描述，并運用加減法解決問題。例如：我家有2個客廳，1個臥室，共幾個房間？我家有5個蘋果，我吃了2個蘋果，還剩幾個蘋果？重點和難點解析一、教學內容細節在教學內容方面，需要重點關注的是讓學生通過實際操作，理解整體和部分的概念，以及學會用加減法表示部分與整體的關系。這兩個方面是本節課的核心內容，也是學生容易混淆和難以掌握的部分。1.理解整體和部分的概念：整體和部分的概念是學生初步接觸數學概念的開始，對于一年級的學生來說，他們需要通過實際的操作和觀察，來理解這個概念。教師可以通過展示一幅圖片，圖片中有5個扣子，讓學生觀察并描述這5個扣子的數量關系，引導學生理解整體和部分的概念。2.學會用加減法表示部分與整體的關系：加減法是數學中最基礎的運算，對于學生來說，他們需要通過實際的操作和練習，來理解加減法的意義，并能夠熟練地運用加減法表示部分與整體的關系。教師可以通過設計一些實際問題，讓學生運用所學知識解決問題，幫助學生理解和掌握加減法的運用。二、教學難點與重點細節在教學難點與重點方面，需要重點關注的是培養學生用加減法表示部分與整體的關系，以及解決實際生活中的相關問題。這兩個方面是學生在本節課中難以理解和掌握的部分，也是教學的重點。1.培養學生用加減法表示部分與整體的關系：對于學生來說，他們需要通過實際的操作和練習，來理解加減法的意義，并能夠熟練地運用加減法表示部分與整體的關系。教師可以通過設計一些實際的練習題，讓學生運用所學知識解決問題，幫助學生理解和掌握加減法的運用。2.解決實際生活中的相關問題：學生需要將所學的數學知識應用到實際生活中，解決實際生活中的問題。教師可以設計一些與生活相關的問題，讓學生運用所學知識解決問題，培養學生的實踐能力和解決問題的能力。三、教具與學具準備細節在教具與學具準備方面，需要重點關注的是扣子、計數器等教具的使用。這些教具是學生進行實際操作的重要工具，也是幫助學生理解和掌握數學知識的重要手段。教師可以準備一些扣子，讓學生通過實際操作，理解整體和部分的概念，學會用加減法表示部分與整體的關系。同時，教師還可以準備計數器，讓學生通過實際的操作，學會用“個”作單位計量物體數量，并用加減法表示部分與整體的關系。四、教學過程細節在教學過程方面，需要重點關注的是實踐情景引入、例題講解和隨堂練習。這些環節是學生理解和掌握數學知識的重要環節，也是培養學生實踐能力和解決問題能力的重要途徑。1.實踐情景引入：教師可以通過展示一幅圖片，圖片中有5個扣子，讓學生觀察并描述這5個扣子的數量關系，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。2.例題講解：教師可以通過設計一些實際的例題，讓學生理解和掌握整體和部分的概念，以及學會用加減法表示部分與整體的關系。教師可以引導學生通過實際的操作，來理解例題的解題過程，幫助學生理解和掌握數學知識。3.隨堂練習：教師可以設計一些實際的練習題，讓學生運用所學知識解決問題。教師可以引導學生通過實際的操作，來完成練習題，培養學生的實踐能力和解決問題的能力。五、板書設計細節板書設計是教師在課堂上向學生展示數學知識的重要方式，也是學生理解和掌握數學知識的重要手段。在板書設計方面，教師需要注意整體和部分的概念，以及加減法的運用。教師可以通過板書，向學生展示整體和部分的概念，以及加減法的運用。教師可以將扣子的數量關系用加減法表示，讓學生通過板書，理解和掌握加減法的運用。六、作業設計細節作業設計是學生鞏固所學知識的重要環節，也是培養學生實踐能力和解決問題能力的重要途徑。在作業設計方面，教師需要注意作業的難度和實際性。教師可以設計一些與實際生活相關的作業題，讓學生運用所學知識解決問題。教師可以設計一些加減法的運算題，讓學生通過實際的操作，鞏固加減法的運用。七、課后反思及拓展延伸細節教師可以通過觀察學生的學習情況，了解學生在理解和掌握數學知識方面的困難，以及自己在課堂教學中的不足之處。教師可以根據課后反思的結果，調整自己的教學方法和策略，提高教學質量。拓展延伸是學生鞏固所學知識的重要環節，也是培養學生實踐能力和解決問題能力的重要途徑。在拓展延伸方面，教師可以設計一些實際問題，讓學生運用所學知識解決問題。教師本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解整體和部分的概念時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以便引起學生的興趣和注意力。在講解加減法時，教師可以使用具體的例子，讓學生通過實際操作，理解加減法的意義。2.時間分配：教師需要合理安排時間，確保學生有足夠的時間進行實際操作和練習。在講解概念和例題時，時間可以適當寬松一些，讓學生充分理解和掌握；而在隨堂練習環節，時間需要控制好，讓學生在有限的時間內完成練習，提高效率。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生思考和參與課堂。在實踐情景引入環節，教師可以提問學生對扣子數量關系的看法；在例題講解環節，教師可以提問學生對解題過程的理解；在隨堂練習環節，教師可以提問學生對練習題的解答思路。4.情景導入：教師可以通過展示圖片或現實生活中的場景，引導學生理解和掌握數學知識。例如，在講解整體和部分的概念時，教師可以展示一幅圖片，圖片中有5個扣子，讓學生觀察并描述這5個扣子的數量關系。5.教案反思：教師需要在課后對教案進行反思，了解學生在理解和掌握數