七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)細(xì)胞參考教案2（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自冀教版七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)“細(xì)胞”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.細(xì)胞的定義：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

2.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

3.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量：細(xì)胞通過吸收營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行代謝，產(chǎn)生能量。

4.細(xì)胞核的作用：細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，對生物的遺傳具有重要意義。

5.細(xì)胞膜的作用：細(xì)胞膜能保護細(xì)胞，同時控制物質(zhì)的進(jìn)出。

6.細(xì)胞的分裂：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，實現(xiàn)生物體的生長、發(fā)育和修復(fù)。

7.實例分析：通過觀察植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.生命觀念：使學(xué)生建立“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”的生命觀念，理解細(xì)胞在生物體中的重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，能運用所學(xué)知識對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和工作原理進(jìn)行解釋。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過實驗和觀察，探究細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的能力，提高學(xué)生的實踐操作能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)問題，將所學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中，提高解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點如下：

1.重點：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量、細(xì)胞核和細(xì)胞膜的作用、細(xì)胞的分裂等。

2.難點：細(xì)胞分裂過程中染色體的變化，植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)異同。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過直觀的模型展示、動畫演示等方式，幫助學(xué)生直觀地理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.對于難點內(nèi)容，可以采用對比分析的方法，讓學(xué)生觀察植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，找出它們的異同點，并引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂的意義。同時，可以利用互動討論的方式，讓學(xué)生分享自己的看法和疑問，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解答。

3.針對細(xì)胞分裂過程中染色體的變化，可以設(shè)計實驗讓學(xué)生親自動手觀察染色體的變化，從而加深對這一過程的理解。同時，教師可以提供相關(guān)的圖示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解染色體在細(xì)胞分裂中的作用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解細(xì)胞的基本概念、結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生掌握細(xì)胞知識。

（2）討論法：分組討論細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量、細(xì)胞核和細(xì)胞膜的作用等，激發(fā)學(xué)生的思考和探索興趣。

（3）實驗法：設(shè)計觀察植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的實驗，讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)實踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)、分裂過程等，增強直觀性，提高學(xué)生的興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用生物學(xué)軟件模擬細(xì)胞分裂過程，讓學(xué)生更直觀地理解染色體變化。

（3）互動平臺：利用班級互動平臺，發(fā)布相關(guān)討論話題，方便學(xué)生交流分享，豐富課堂形式。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供細(xì)胞相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有哪些？它們的功能是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解細(xì)胞的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群分享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解細(xì)胞知識，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的細(xì)胞故事引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

-組織課堂活動：分組討論細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，實驗觀察植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、實驗等活動。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問并參與討論，分享自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解細(xì)胞知識點。

-實踐活動法：實驗觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)細(xì)胞分裂的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦細(xì)胞相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）細(xì)胞模型制作：學(xué)生可以在家中收集材料，如塑料袋、乒乓球、電線等，制作細(xì)胞模型，增強對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

（2）細(xì)胞動畫：學(xué)生可以觀看細(xì)胞分裂、細(xì)胞膜流動等動畫，直觀地了解細(xì)胞內(nèi)部過程。

（3）植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的比較：學(xué)生可以查閱資料，了解植物細(xì)胞和動物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同，加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

（4）細(xì)胞實驗：學(xué)生可以在家中進(jìn)行細(xì)胞實驗，如制作植物細(xì)胞臨時裝片、動物細(xì)胞臨時裝片等，提高實踐操作能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以在家中嘗試制作細(xì)胞模型，通過動手操作，更好地理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）學(xué)生可以觀看細(xì)胞分裂、細(xì)胞膜流動等動畫，幫助自己更好地理解細(xì)胞內(nèi)部過程。

（3）學(xué)生可以查閱資料，了解植物細(xì)胞和動物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同，加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

（4）學(xué)生可以在家中進(jìn)行細(xì)胞實驗，如制作植物細(xì)胞臨時裝片、動物細(xì)胞臨時裝片等，提高實踐操作能力。在實驗過程中，學(xué)生可以邀請家長參與，增進(jìn)家長對生物學(xué)知識的理解和支持。

（5）學(xué)生可以加入生物興趣小組或參加生物競賽，與其他對生物學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流，提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。

（6）學(xué)生可以關(guān)注生物學(xué)相關(guān)的微信公眾號、訂閱生物學(xué)雜志等，了解生物學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)，拓寬自己的知識視野。

（7）學(xué)生可以嘗試進(jìn)行生物學(xué)研究，如調(diào)查周圍環(huán)境的生物多樣性、研究植物的生長條件等，培養(yǎng)自己的研究能力和創(chuàng)新思維。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對細(xì)胞知識的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題。

（2）觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如是否積極參與課堂活動、是否能正確完成實驗操作等。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些課堂小測驗，測試學(xué)生對細(xì)胞知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路和錯誤類型。

（2）點評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點評，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和鼓勵。

（3）及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評

（1）小組討論：學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，相互評價學(xué)習(xí)成果，提高團隊合作意識。

（2）分享心得：學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，相互借鑒，共同提高。

4.家長溝通

（1）定期反饋：教師應(yīng)定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

（2）鼓勵家長參與：教師可以邀請家長參與課堂活動或?qū)嶒灒鲞M(jìn)家長對生物學(xué)知識的理解和支持。

5.教學(xué)反思

（1）教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）學(xué)生反饋：教師可以收集學(xué)生的意見和建議，了解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略。重點題型整理1.題型：描述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。

答案：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。細(xì)胞膜是細(xì)胞的外層結(jié)構(gòu)，具有保護細(xì)胞和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用。細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)部的物質(zhì)，包括細(xì)胞器和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，對生物的遺傳具有重要意義。

2.題型：解釋細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。

答案：細(xì)胞通過吸收營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行代謝，產(chǎn)生能量，以維持其生命活動。細(xì)胞需要營養(yǎng)物質(zhì)來提供能量和合成細(xì)胞所需的物質(zhì)。

3.題型：描述細(xì)胞核的作用。

答案：細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，對生物的遺傳具有重要意義。細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)決定了生物的遺傳特征，如性別、外貌等。

4.題型：解釋細(xì)胞膜的作用。

答案：細(xì)胞膜能保護細(xì)胞，同時控制物質(zhì)的進(jìn)出。細(xì)胞膜由磷脂雙層和蛋白質(zhì)組成，能夠防止細(xì)胞內(nèi)部物質(zhì)外泄，同時允許營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣進(jìn)入細(xì)胞，廢物和二氧化碳排出細(xì)胞。

5.題型：描述細(xì)胞的分裂過程。

答案：細(xì)胞的分裂過程包括間期的DNA復(fù)制、前期的核膜消失、中期的染色體排列在細(xì)胞中央、后期的細(xì)胞質(zhì)分裂和末期的細(xì)胞膜封閉。細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，實現(xiàn)生物體的生長、發(fā)育和修復(fù)。

6.題型：解釋植物細(xì)胞和動物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同。

答案：植物細(xì)胞和動物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同主要體現(xiàn)在細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，動物細(xì)胞沒有；植物細(xì)胞有葉綠體，動物細(xì)胞沒有；植物細(xì)胞有液泡，動物細(xì)胞沒有。

7.題型：描述細(xì)胞實驗的操作步驟。

答案：細(xì)胞實驗的操作步驟包括準(zhǔn)備材料、制作臨時裝片、染色、顯微鏡觀察等。具體操作步驟可能因?qū)嶒瀮?nèi)容而異。

8.題型：解釋細(xì)胞分裂的意義。

答案：細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，實現(xiàn)生物體的生長、發(fā)育和修復(fù)。細(xì)胞分裂