《7媽媽睡了》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計及反思

7媽媽睡了

【課前解析】

關(guān)注課題：《媽媽睡了》引起讀者無盡的遐想，令人想一探究竟，引起閱讀興趣。

關(guān)注課文：本課第一自然段描寫了媽媽哄孩子午睡的場景，這是一幅我們常常能見到的畫面。對媽媽來說，這是辛勞地操持家務(wù)后難得的小憩，所以媽媽睡得沉沉的，睡得好熟，好香。第二到四自然段詳細(xì)描寫了睡夢中媽媽的樣子，用3個并列式的段落描寫媽媽的美麗、溫柔和勞累。從不同角度進行描寫，使媽媽的形象更加豐滿，讓人親近。

關(guān)注生字：本課需要描紅、書寫的生字有8個，“哄、臉、沉、沙"是左窄右寬的字?！按啊惫P畫最多，上寬下窄，下半部分中的點一定要出頭。“發(fā)"是多音字，在課文中讀fà,可以組詞“頭發(fā)、白發(fā)”；另一個讀音是fā,可以聯(lián)系之前接觸過的“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明"等詞語進行讀音辨別?！罢场焙汀胺?在學(xué)生日常中接觸不多，是理解的難點。

關(guān)注詞語：本課需要積累“明亮的眼睛、水汪汪的眼睛、烏黑的頭發(fā)、波浪似的頭發(fā)”等短語，可以聯(lián)系生活實際，直觀理解記憶；會寫的“明亮、故事、頭發(fā)、窗外"四個詞語，重點關(guān)注易錯詞“窗外、故事”的記憶。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“哄、先"等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會寫“哄、先"等8個字，積累“明亮的眼睛”等短語，會寫“明亮、故事"等4個詞語。（重點）

2.能正確、流利地朗讀課文，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。（重點）

3.感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。（難點）

【課前準(zhǔn)備】

課件。

【課時安排】

2課時。

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.認(rèn)識“哄、先”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)、粘”，寫好“哄、先、閉、臉”4個字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步讀出自己的感受。

3.學(xué)習(xí)第一、二自然段，感受睡夢中媽媽的美麗。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.出示課文插圖，學(xué)生說說自己看到了什么。

2.過渡：你有沒有這樣仔細(xì)地觀察過自己的媽媽？課文中的這個小朋友不僅仔細(xì)觀察了自己的媽媽，還寫了一篇文章呢。

3.揭示課題：今天我們就來學(xué)《媽媽睡了》（板書：媽媽睡了）學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.提出要求，初讀課文。

2.認(rèn)讀生字。

（1）學(xué)生齊讀本課生字。

（2）去掉拼音學(xué)生齊讀。

3.學(xué)習(xí)多音字“發(fā)、粘"。

4.識字游戲。

5.整體感知，找出中心句

請學(xué)生讀課文，想一想：課文是圍繞什么事情寫的？

點撥：文章2-4自然段的開頭都描述了睡夢中的媽媽，“睡夢中的媽媽真美麗”“睡夢中的媽媽好溫柔"睡夢中的媽媽好累”，所以課文是圍繞睡夢中的媽媽來寫的。（板書：真美麗好溫柔好累）

三、學(xué)習(xí)第1自然段

1.學(xué)生自讀第一自然段，邊讀邊想：媽媽是什么時候睡著的？（板書：媽媽先睡著了）

2.媽媽哄“我"睡覺，為什么自己先睡著了？為什么媽媽會睡得那么熟，那么香？（媽媽太累了）理解“先”是表示順序的詞。反義詞是“后"。

3.指導(dǎo)朗讀第1自然段。提示：語速慢些，語氣輕些，不要吵醒了熟睡的媽媽。

四、學(xué)習(xí)第2自然段，感受媽媽的美麗

1.學(xué)生自讀第2自然段，思考：你從哪里看出睡夢中的媽媽很美麗？

教師出示下列句子，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容找出描寫媽媽外表的詞語。（板書：明亮的眼睛彎彎的眉毛紅潤的臉）

2.指導(dǎo)朗讀第2自然段。

（1）指名再讀第二自然段，提示學(xué)生讀準(zhǔn)本課生字。

（2）怎樣才能讀好這一段呢？（學(xué)生帶著愛意觀察媽媽，要讀出對媽媽的愛，語速要放慢，語氣要輕柔些）指名再讀。

五、練習(xí)“哄、先、閉、臉”

1.教師出示“哄、先、閉、臉"幾個字，引導(dǎo)觀察：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這幾個字，你有什么好辦法把這幾個字寫正確，寫漂亮嗎？

學(xué)生交流。

2.教師范寫“臉”，提示書寫要點。

3.練習(xí)書寫，反饋評價。

六、總結(jié)歸納，布置作業(yè)

1.課堂演練。

2.課堂小結(jié)。

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了睡夢中的媽媽真美麗，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)睡夢中的媽媽。

3.課后作業(yè)。

為媽媽做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋等。

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會寫“沉、發(fā)、窗、沙"4個字，積累“明亮的眼睛”等短語，會寫“明亮、故事"等4個詞語。

2.學(xué)習(xí)第3、4自然段，感受睡夢中媽媽的“溫柔”和“好累"。

3.體會媽媽與孩子之間美好的情感。

【教學(xué)過程】

一、回顧課文，引入新課

1.回顧課文：通過課文第1、2自然段的學(xué)習(xí)，說一說睡夢中的媽媽是什么樣子的。

2.引入新課：同學(xué)們說得很準(zhǔn)確，這節(jié)課，讓我們再次走進課文，看看睡夢中的媽媽吧！

二、學(xué)習(xí)第三自然段，感受媽媽的“溫柔”

1.感受媽媽的“溫柔"。

指名讀第3自然段，說一說：睡夢中的媽媽是什么樣子的？你從哪里感受到的？

預(yù)設(shè)：睡夢中的媽媽好溫柔。從“媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了。”可以感受到媽媽的溫柔。（板書：微微地笑著嘴巴、眼角笑彎了）

2.閱讀推測。（板書：想故事）

為什么孩子覺得媽媽在夢中又想好了一個故事呢？你想到了什么？

預(yù)設(shè)：平常媽媽經(jīng)常講故事給他聽。

3.指導(dǎo)朗讀：躺在這么溫柔的媽媽身邊，多么幸福呀！請帶著愛意輕柔地朗讀。

全班齊讀：咱們帶著媽媽滿滿的愛，一起來讀一讀這個自然段。

三、學(xué)習(xí)第四自然段，感受媽媽“好累"

1.自由讀第4自然段，邊讀邊思考：睡夢中的媽媽好累是怎樣體現(xiàn)的？

（板書：呼吸很沉；頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上）

（1）過渡：媽媽這么累，所以她“烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上”。

（2）引導(dǎo)學(xué)生再觀察插圖，細(xì)致觀察媽媽出汗的額頭。（板書：鳥兒唱、風(fēng)聲，聽不到累了乏了）

①提示：“乏"是“累”的意思。

②指名讀句子。

③學(xué)習(xí)“沙沙"。

文中“沙沙”這個詞表示什么？你還能說出這樣的詞語嗎？

“沙沙"是擬聲詞，寫出了風(fēng)吹樹葉的聲音。類似的詞語還有“嘩嘩的水流聲、呼呼的風(fēng)聲、哈哈的笑聲、喵喵的貓叫聲”。

④小結(jié)：窗外這么多聲音，但媽媽都聽不到——睡夢中的媽媽好累啊！

2.指導(dǎo)朗讀第4自然段：媽媽這么累，這么辛苦，要讀出對媽媽的心疼和感激。

全班齊讀：咱們帶著這份美好的愛，一起來讀一讀這個自然段。

四、回顧全文，體會母子感情

1.總結(jié)：通過觀察，我們看到了一個怎樣的媽媽呢？

預(yù)設(shè)：美麗的媽媽、溫柔的媽媽、好累的媽媽……

2.引導(dǎo)學(xué)生體會：媽媽睡了，孩子不吵也不鬧，就在旁邊靜靜地觀察和思考，他是一個怎樣的孩子呢？

預(yù)設(shè)：體貼的孩子、懂事的孩子……

3.小結(jié)：讀了這篇文章，你感受到了什么？

預(yù)設(shè)：媽媽愛孩子，孩子也愛媽媽。這真是一對幸福的母子。（板書：媽媽愛我我愛媽媽）

五、練習(xí)生字“沉、發(fā)、窗、沙"

1.教師出示“沉、發(fā)、窗、沙”幾個字，引導(dǎo)觀察：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這幾個字，你有什么好辦法把這幾個字寫正確，寫漂亮嗎？

學(xué)生交流。

2.教師重點指導(dǎo)“窗"

3.學(xué)生自主練寫“沙”，教師巡視指導(dǎo)。

展評學(xué)生的字，肯定優(yōu)點，對有問題的筆畫予以指導(dǎo)。

六、總結(jié)歸納，布置作業(yè)

1.課文小結(jié)。

這篇課文以一個孩子的口吻，生動形象的語言描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好溫柔、好累。通過小作者對睡夢中的媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子的關(guān)愛，同時更能體現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。

2.課堂演練。

3.課后作業(yè)。

寫一首小詩或畫一幅畫表達(dá)你對媽媽的愛意。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】

本課學(xué)習(xí)以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生用心讀書，在讀的過程中習(xí)得閱讀方法，如嘗試找關(guān)鍵詞、聯(lián)系生活實際、看注釋、聯(lián)系上下文等。