化學（九年級上冊）課程綱要課程名稱：化學課程類型：必修教材來源：科學出版社2012年版適用年級：初中九年級課時：54設計者：一、背景課程的基本理念是對課程的認識，體現了課程的價值取向、課程的文化觀和課程的設計觀等諸多方面。國家義務教育化學課程理念概括起來主要包括五個方面，即“面向全體學生”、“使學生全面發展”、“突出學生的差異性”、“提高科學素養”、“倡導探究性學習”。本冊教材內容涉及課程內容的5個一級主題:“科學探究”是一種重要的學習方式，也是義務教育階段化學課程的重要內容,對發展學生的科學素養具有不可替代的作用;“身邊的化學物質”引導學生認識和探究身邊的化學物質，了解化學變化的奧秘，是化學啟蒙教育的重要內容;“物質構成的奧秘”幫助學生用微粒的觀念去學習化學,使學生初步理解化學現象的本質;“物質的化學變化"是化學研究的主要內容之一,認識物質的組成和結構必須研究化學變化;“化學與社會發展”幫助學生正確認識化學與社會發展的關系，樹立保護環境、與自然和諧相處的意識，保證社會的可持續發展。在進入化學課堂前，學生已經接觸了很多有關化學的知識,對于化學已經不再陌生。但學生所知道的只是零碎的、表面化的的化學常識，系統地認識化學是化學課程學習的重要任務。九年級的學生在認知能力和知識儲備方面已具備了學習化學的條件，且該年齡段的學生好奇心強，對很多化學問題充滿了好奇，渴望了解更深的化學知識。所有這些,都為學好化學提供了先決條件。二、目標1通過觀察與探究，能結合實例說明氧氣等常見物質的性質和用途，體會化學科學與社會發展的關系。2通過實驗、討論、觀察、想象，知道化學基本概念（如原子、分子），理解質量守恒定律，提高分析問題的能力。3通過動手實驗，掌握藥品的取用、加熱等基本實驗操作方法，能獨立完成基礎的學生實驗（如氧氣的實驗室制取與性質），提高科學探究能力。4通過講解、模仿、練習，能用化學式、化學方程式進行簡單計算，初步形成化學計算能力，體會定量計算在化學研究和生產生活中的重要作用。三、內容單元課程目標課程內容學習要點課時活動安排分享學期《課程綱要》1閱讀提問，討論交流第一章大家都來學化學10課時1．認識化學變化的基本特征，初步了解化學反應的本質。2．能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。3.體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑。4．知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據。1.1身邊的化學知道家居、出行、環境、健康、社會發展與化學的關系1實驗1-11.2化學實驗室之旅參觀實驗室、練習藥品取用、加熱和洗滌儀器的操作3操作練習：實驗1-2、1-3、1-4知識視窗1.3物質的變化認識化學變化、物理變化2觀查活動，實驗：物質的變化實驗1-5、1-6、1-7、1-8、1-91.4物質性質的探究認識物理性質、化學性質，知道科學探究的一般步驟2實驗：物質的性質實驗1-10、1-11、1-12、1-13單元復習及練習知識梳理、形成、構建知識網絡2習題、單元測試第二章空氣物質的構成11課時1.說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。2.認識物質的微粒性，知道分子、原子、離子都是構成物質的微粒。3.知道原子是由原子核和核外電子構成的。4.知道原子可以結合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉化，初步認識核外電子在化學反應中的作用。5.記住并能正確書寫常見元素的名稱和符號，并對元素進行簡單分類。2.1空氣的成分空氣的成分，混合物和純凈物，空氣污染的危害與防治2實驗：空氣中氧氣的體積分數實驗2-1、2-2知識視窗2.2構成物質的微粒（1）什么是分子，分子的特性1實驗：分子的特性實驗2-3、2-4、2-5、2-6、2-7討論與交流2.3構成物質的微粒（2）原子，原子的構成，相對原子質量，離子3觀查活動，圖2-18長話短說，檢查站，討論與交流2.4辨別物質的元素組成元素及其符號，單質、化合物2閱讀提問，記憶與書寫，歸納與整理單元復習及練習知識梳理，形成、構建知識網絡2習題、單元測試第三章維持生命之氣氧氣10課時1.知道氧氣能跟許多物質發生氧化反應。2.初步學習氧氣的實驗室制取方法。3.能結合實例說明氧氣的主要性質和用途。4.知道催化劑對化學反應的重要作用。5.認識燃燒、爆炸、緩慢氧化、自燃的相互關系，了解防火滅火、防范爆炸的措施。5.能說出幾種常見元素的化合價;能用化學式表示某些常見物質的組成。3.1氧氣的性質和用途氧氣的化學性質及其現象的描述1實驗：氧氣的性質實驗3-1、3-2、3-3知識視窗3.2制取氧氣氧氣的制法催化劑的概念及催化作用2實驗：氧氣的制取實驗3-4、3-5知識視窗3.3燃燒條件與滅火原理認識燃燒的條件和滅火的原理通過對易燃易爆物安全知識的學習，使學生樹立安全意識。1學生探究實驗知識視窗3.4物質構成的表示式化學式的意義書寫化合物化學式，化合價的規律及原則3根據化合價寫出常見化合物的化學式單元復習及練習知識梳理，形成、構建知識網絡2習題、單元測試第四章生命之源水9課時1.認識水的組成、知道硬水與軟水的區別。2.了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。3．認識質量守恒定律，能說明化學反應中的質量關系。4．能正確書寫簡單的化學方程式，并根據化學方程式進行簡單的計算。4.1我們的水資源水和人類的關系；懂得節約用水，了解水的污染；理解水的凈化和純化；懂得鑒別硬水和軟水；知道如何硬化軟水。2觀查活動，實驗：水的凈化和純化實驗4-1、4-2、4-3、4-4、4-54.2水的組成了解水的物理性質，通過電解水的實驗推斷水的元素組成和化學式。1觀查活動，實驗：電解水實驗4-64.3質量守恒定律認識化學變化、物理變化1探究活動，實驗：質量守恒定律實驗4-7、4-8、4-94.4化學方程式通過實驗使學生理解和掌握質量守恒定律的含義，并會用微觀的觀點解釋，培養學生用實驗方法研究、分析問題的能力。3閱讀提問，思考、計算。單元復習及練習梳理知識，形成、構建知識網絡2習題、單元測試第五章燃料10課時1.認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣，煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環境的影響，懂得選擇對環境污染較小的燃料。2.知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源。3.知道石油是由多種有機物組成的混合物，了解石油通過煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產品。4.能結合實例說明二氧化碳的主要性質及用途；初步學習二氧化碳的實驗室制取方法。5.初步學習二氧化碳的實驗室制取方法。6.了解自然界中的氧循環和碳循環。5.1潔凈的燃料—氫氣知道氫氣的燃燒產物；了解氫氣的燃燒過程及產物1觀察活動實驗：氫氣的性質實驗5-1，5-2，5-3，5-45.2組成燃料的主要元素了解金剛石與石墨的特性及主要用途；認識碳的性質，了解碳和一氧化碳及其產物；理解碳及其氧化物的相互轉化關系2教材中的檢查站和網上學5.3二氧化碳的性質和制法掌握二氧化碳的性質及用途；初步學會制取二氧化碳，了解實驗室制備氣體的思路和方法。3實驗；二氧化碳的性質實驗5—5，5-6，5-7，5-8；探究實驗室制取二氧化碳的裝置；教材中的實踐活動學生實驗活動學習二氧化碳的實驗室制取與性質1學生實驗5.4古生物的“遺產”—化石燃料了解化石燃料的燃燒對環境的影響，認識使用和開發清潔燃料及綠色能源的重要性，增強環保意識認識化石燃料綜合利用的重要性1觀察活動實驗5-9，5-10；單元復習及練習知識梳理，形成、構建知識網絡2習題、單元測試期末復習與考試知識梳理，形成、構建知識網絡4習題、期末測試四、實施課程資源1.教材：教育部審定義務教育教科書科學出版社《化學》（九年級上冊）2.網絡資源：充分利用網絡資源，豐富課程資源。3.生活資源：充分挖掘學生日常生活看到的、聽到的事實或現象，進行整理，形成補充性的課程資源。實施策略1．元素化合物知識的學習：通過教材中的實驗和“討論”，說明常見物質的性質和用途，并了解物質的性質和用途之間的關系，體會化學物質與社會發展的關系。在課堂教學中，教師構建學習情境，調控學習過程，提供學法指導，開展過程評價；教師提供復習框架，幫助建立學習小組，提供適量的作業，及時批改講評作業，記錄學生作業情況。學生依據教材和教師的指導完成學習任務。2．基本概念和原理的學習：通過教材中的實驗探究和“討論”，解釋分子的性質，理解質量守恒定律的宏觀描述；通過觀察分子和原子模型，氧化汞分子分解示意圖等，發揮想象，理解分子，原子概念和化學反應的本質。其他概念（如氧化物），可通過討論和實例分析來理解。3．化學實驗的學習：本學期安排了32個演示實驗，學生要做好觀察，記錄，討論；14個探究實驗，由1-2名學生合作完成，進行實驗方案的設計，選擇合理的實驗儀器和藥品，記錄實驗現象，通過討論得出結論，教師進行指導和評價。4．化學計算的學習：通過學習教材中的例題，學會解題的方法和格式；仿照例題，練習有關科研，生產，生活實際的典型例題，體會定量計算的價值。5．復習與考試：查看糾錯本，對同類題目進行精煉，避免出現同樣的錯誤。通過討論把本學期知識，按元素化合物，基本概念和原理，化學實驗，化學計算等分類總結，形成知識網絡，并練習適量的典型習題，養成梳理知識的習慣。本學期將在10月上旬進行期中考試，內容涵蓋第一至第三單元，1月初進行期末考試，內容是第一單元至第六單元。五、評價學期成績以百分制呈現，由兩部分組成，即過程評價（占30%），結果評價（占70%）。（一）過程評價過程評價（30分）=化學實驗表現（20分）+課堂學習表現（5分）+作業表現（5分）

評價內容評價方法化學實驗表現

實驗探究根據小組合作的情況，由組長給分，占6分（各次試驗的平均值）；家庭實驗由學生自我給分，占2分；實驗活動根據鞏義市中考實驗操作評分標準，按實際得分計算5次實驗的平均值，占12