立德樹人育桃李文明花開滿庭芳(幼兒園文明單位典型材料)有了原色才會有七彩，擁有太陽才會有繽紛。##幼兒園創(chuàng)辦于1962年，始終秉持“向著太陽走”的園訓，積極踐行“原色為源，繽紛是園”的“原色”辦學理念；堅持“回歸本真，放飛夢想，發(fā)展幼兒心靈原色；傳遞文明，開啟心智，成就孩子快樂童年”的辦園方向；致力培養(yǎng)“快樂、向上、靈動、執(zhí)著的陽光寶貝”的育人目標，努力實現(xiàn)“幼兒夢想繽紛，教師人生幸福，原色文化鮮明的現(xiàn)代##幼兒園”的美好愿景。回眸耕耘之路，##幼兒園抓好精神文明建設(shè)，以立德樹人為導(dǎo)向，建辦人民滿意的教育，先后榮獲“全國家園共育”示范幼兒園、##省巾幗文明崗、##市文明校園標兵、##市五一巾幗標兵崗等榮譽。一、聚力黨建領(lǐng)航|涵養(yǎng)文明風尚##幼兒園黨支部以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持立德樹人根本任務(wù)，以“七彩陽光”一校一品黨建文化品牌為引領(lǐng)，積極探尋“黨建+”工作模式，努力拓展學校黨建文化建設(shè)新領(lǐng)域，全面推動學校教育高質(zhì)量發(fā)展。1、思想引領(lǐng)，提升黨性修養(yǎng)通過原色微講壇、先鋒宣講、書記微黨課、紅色觀影、基地研學等方式，提高思想認識、提升政治立場、錘煉道德品格。2、陣地賦能，筑牢戰(zhàn)斗堡壘結(jié)合園內(nèi)、園外資源，依托“一廊二室三角”積極打造集黨員教育、服務(wù)群眾、互動管理為一體化的黨建工作陣地，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。緊扣“圍繞中心、建設(shè)隊伍、服務(wù)群眾”職責定位，積極開展志愿服務(wù)活動，實現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)深度融合、互促共進，扎實推動黨建工作走在前、作表率。園所黨支部先后榮獲##市首批“園丁先鋒”示范黨支部、##市五星級“兒童友好學校”“教育系統(tǒng)黨員冬訓工作先進單位”“##市先進基層黨組織”等榮譽。二、深耕課程建設(shè)|深化內(nèi)涵發(fā)展##幼兒園致力于“小小科學家”課程實踐，努力培養(yǎng)熱愛科學、樂于探索、敢于創(chuàng)新、勤于思考、善于合作與解決問題的新時代兒童。1、科學架構(gòu)課程體系“小小科學家”課程倡導(dǎo)“每一個兒童是天生的‘科學家’”的理念，通過整合園內(nèi)外課程資源，科學架構(gòu)“一個理念、兩條路向、三雙目標、四項內(nèi)容、五個途徑”的課程實施體系，讓科學教育助推每個幼兒快樂成長。對室內(nèi)外環(huán)境進行整體改造和調(diào)整，營造了凸顯兒童味、科學味和游戲味的游戲物化環(huán)境，支持課程不斷生長。2、依托項目推進實施以##省“十四五”規(guī)劃課題、##省STEM項目試點學校和##市前瞻性項目《基于游戲的課程：支持幼兒主動學習的創(chuàng)新探索》為引領(lǐng)，珍視生活和游戲的價值，深入探究游戲與課程的融合，推動學校內(nèi)涵發(fā)展。學校先后承辦中國學前教育研究會“幼兒園課程建設(shè)”培訓、##省幼特教“師陶杯”教科研論文頒獎暨成果交流研討會等展示活動，項目案例榮獲全國優(yōu)秀項目展評一等獎，學校獲評##省STEM教育試點學校、##市課程先進學校、##市教育科研先進學校。三、創(chuàng)新游戲?qū)嵺`|提升保教質(zhì)量游戲是兒童的天性，兒童在游戲中成長。##幼兒園于2018年8月牽頭聯(lián)盟學校成立“##教授工作室”，積極開展區(qū)域游戲研究項目，以“放手游戲”創(chuàng)新育人方式，推動幼兒園保教質(zhì)量提升。1、優(yōu)化環(huán)境，提供支持基于幼兒興趣需要，積極創(chuàng)設(shè)開放自主的游戲環(huán)境，提供低結(jié)構(gòu)、自然化的游戲材料，支持幼兒主動學習。2、觀察解讀，理解兒童通過科學觀察解讀，了解幼兒游戲中的興趣指向、游戲行為背后的思維細節(jié)、游戲探究中的深度學習，發(fā)現(xiàn)兒童的精彩。3、回應(yīng)支持，科學規(guī)劃讀懂幼兒游戲行為，積極捕捉有價值的教育契機并與教學產(chǎn)生鏈接，拓展幼兒思維與經(jīng)驗。實踐成果先后發(fā)表于《中國教育報》《##教育報》等報刊雜志，并在全國范圍內(nèi)進行經(jīng)驗交流、專題講座，聯(lián)盟獲評##市教育局集團（聯(lián)盟）化辦學督導(dǎo)評估一等獎，全國各地幼教同仁慕名參觀學習。四、探尋多元路徑|助推教師成長##幼兒園依托##市教師發(fā)展基地、##市“四有”好教師團隊，探索新時代背景下育人方式與模式的新路徑，培養(yǎng)具有“師德師風典范、教書育人示范、教研科研模范”的教師團隊，引導(dǎo)教師成為兒童成長道路上的引路人和點燈者。1、依托“葵花生長”項目，明晰成長目標通過“青年教師種子培育、經(jīng)驗教師花蕾生長、骨干教師金葵綻放”的分層培養(yǎng)模式，科學規(guī)劃專業(yè)發(fā)展，明晰個人成長方向。2、搭建多元學習平臺，拓展實踐路徑通過“##教授工作室”“呂燕名教師工作室”等平臺，聚焦課題研究、課程實施、游戲項目等內(nèi)容，基于問題導(dǎo)向積極探討，形成全員參與