2023七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB第4課時（2a-2c）教案（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB第4課時（2a-2c）教案（新版）人教新目標版教材分析本課時選自人教新目標版七年級英語下冊Unit12"Whatdidyoudolastweekend"，聚焦SectionB的2a-2c部分。這部分內容旨在幫助學生通過聽力練習和閱讀活動，進一步掌握和運用過去式動詞變化，詢問和描述過去的活動。教材通過真實的語境和貼近學生生活的實例，激發學生的興趣，使其在交流中自然運用目標語言，提高聽說能力和語言實踐能力。本課時教學內容與課本緊密相關，旨在鞏固學生對過去式的理解，并在實際語境中靈活運用。核心素養目標分析本課時著重培養學生在語言能力、思維品質、文化意識及學習能力方面的核心素養。通過學習Unit12"Whatdidyoudolastweekend"，學生將提升以下能力：在語言能力方面，能夠準確運用過去式描述過去活動，有效進行過去時態的聽力理解和口語表達；在思維品質方面，培養學生邏輯思維和批判性思維，通過對比分析不同的周末活動，形成自己的見解；在文化意識方面，增強學生對中外文化差異的敏感性，了解并尊重不同的生活方式；在學習能力方面，培養學生自主學習和合作學習的能力，通過小組討論等活動，提高解決問題的能力。這些目標與課本內容緊密相連，旨在全面提升學生的英語學科核心素養。學習者分析1.學生已經掌握了過去式的動詞變化規則，能夠簡單描述過去發生的事情。在Unit12的學習中，他們已經通過SectionA的學習，對過去式有了初步的理解和應用。

2.七年級學生普遍對英語學習保持較高的興趣，尤其對與生活緊密相關的話題表現出較強的學習動機。他們具備一定的聽說能力和小組合作學習能力，但在語言準確性和流利度上仍有待提高。學生的個體差異導致他們的學習風格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的則更傾向于視覺記憶。

3.在學習本課時內容時，學生可能遇到的困難和挑戰包括：對某些過去式動詞變化的記憶混淆，如不規則變化動詞的拼寫；在聽力活動中，對快速對話的理解能力不足；在口語表達時，可能因為詞匯量限制而難以豐富自己的表達內容。此外，部分學生可能對分享個人經歷存在害羞或焦慮情緒，影響課堂互動的積極參與。教學方法與策略1.針對本課時的教學目標和學習者特點，采用任務型教學法、合作學習和情景教學法。通過設計真實的語言環境，引導學生參與討論和角色扮演活動，以提高他們的語言實際運用能力。

2.教學活動中，設計“周末活動分享”角色扮演環節，讓學生在小組內模擬真實對話，相互詢問和描述過去的周末活動。同時，開展“過去式動詞接龍”游戲，以競賽形式鞏固學生對過去式動詞變化的掌握。

3.教學媒體使用方面，利用多媒體課件展示與課本內容相關的圖片和聽力材料，幫助學生更好地理解語境和提高聽力技能。此外，運用互動白板進行小組互動，實時反饋和糾正學生的語言表達，提高課堂教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布包含關鍵過去式動詞變化的預習資料，要求學生自主復習并預習課本2a-2c部分。

設計預習問題：圍繞"LastWeekend'sActivities"主題，設計問題，如“Canyoulistthreeactivitiesyoudidlastweekendandusethepasttensecorrectly?”

監控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習進度，及時解答學生的疑問。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，復習過去式動詞變化。

思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄疑問。

提交預習成果：將預習筆記或疑問提交至指定平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資料發放和進度監控。

-作用與目的：

幫助學生提前熟悉過去式動詞變化，為課堂學習打下基礎。

培養學生的自主學習習慣和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示一張關于周末活動的圖片，引導學生回憶并分享自己的經歷。

講解知識點：詳細講解過去式的用法，特別是不規則變化動詞，結合課本2a-2c的聽力材料。

組織課堂活動：開展“周末活動回顧”角色扮演，讓學生在小組內用過去式交流。

解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，提供實時解答。

-學生活動：

聽講并思考：專心聽講，對老師的講解內容進行思考。

參與課堂活動：在角色扮演中積極使用過去式，與小組成員互動。

提問與討論：對不明確的地方提出問題，參與小組討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學生掌握過去式的用法。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用過去式。

合作學習法：小組合作，促進學生之間的交流與合作。

-作用與目的：

加深學生對過去式的理解和應用。

通過實際操作，提高學生的聽說能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：布置相關的寫作作業，要求學生寫一篇關于自己上周周末活動的短文。

提供拓展資源：推薦一些含有過去式描述的文章或視頻，供學生課后參考。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生個性化的反饋和指導。

-學生活動：

完成作業：根據課堂所學，完成周末活動短文的寫作。

拓展學習：利用老師提供的資源，進一步學習過去式的應用。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結過去式的學習體會。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：指導學生進行自我評價和總結。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，提升學生的寫作能力。

通過拓展學習，增加學生的語言輸入。

通過反思，幫助學生認識自身不足，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《MyLastWeekend》：一篇關于學生描述自己上周周末活動的英文日記，包含豐富的過去式動詞使用實例。

-《AVisittotheZoo》：一篇短文，講述一家人周末去動物園的經歷，使用了過去式描述各種動物和活動。

-《TheSchoolSportsDay》：一篇記敘文，回顧學校運動會的精彩瞬間，文中使用了過去式來表達各種動作和事件。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生收集并分享自己或家人朋友過去周末活動的照片或故事，嘗試用英文進行描述，以鞏固過去式的應用。

-布置學生采訪家人或朋友，了解他們的周末習慣和喜好，用英文記錄采訪內容，并使用過去式進行敘述。

-組織學生小組合作，編寫一段對話或小故事，設定在過去某個時間點，要求使用至少10個不同的過去式動詞。

-引導學生關注日常生活中的過去式使用，如新聞報道、電影對話、書籍等，收集不同的語境例子，進行課堂分享。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-通過本節課的學習，學生能夠理解并運用過去式描述過去的活動。

-學生通過聽力練習、角色扮演和小組討論等活動，提高了過去式的聽說能力和語言實際運用能力。

-強調不規則變化動詞的拼寫和用法，確保學生對過去式動詞變化的掌握。

-引導學生意識到中外文化差異，尊重不同的生活方式。

2.當堂檢測：

-聽力檢測：播放一段關于周末活動的對話，要求學生回答相關問題，檢測學生對過去式的聽力理解和反應速度。

-口語檢測：隨機抽取學生進行角色扮演，模擬周末活動場景，檢測學生是否能流利地使用過去式進行口語表達。

-筆試檢測：設計一份包含填空、選擇和簡答等題型的測試卷，讓學生在課堂上完成，以評估他們對過去式的掌握程度。

-小組討論檢測：組織小組討論，讓學生用過去式分享自己的周末活動，觀察學生的互動和語言使用情況。

具體檢測內容如下：

1.聽力檢測：

-對話內容：兩個朋友在談論他們上周的周末活動，包括去電影院、購物和參加生日派對等。

-問題設計：要求學生回答他們在對話中聽到了哪些活動，這些活動是如何用過去式描述的。

2.口語檢測：

-角色扮演：學生A扮演記者，學生B扮演受訪者，談論受訪者上周的周末活動。

-評價標準：流利度、語法正確性、詞匯豐富度以及是否能自然地使用過去式。

3.筆試檢測：

-填空題：根據上下文，用正確的過去式動詞填空。

-選擇題：選擇正確的過去式動詞形式來完成句子。

-簡答題：用過去式回答問題，如“Wheredidyougolastweekend?”和“Whatdidyoudothere?”

4.小組討論檢測：

-話題：讓學生在小組內用過去式分享自己的周末活動。

-評價標準：小組成員的參與度、語言表達的準確性以及小組合作的流暢性。典型例題講解1.根據課文內容，設計以下例題：

a.Pleasewriteaparagraphaboutwhatyoudidlastweekendusingthepasttense.

答案示例：

Lastweekend,IwokeupearlyonSaturdaymorningandwentforaruninthepark.Afterthat,Imetsomefriendsandwewenttothecinematowatchanewmovie.OnSunday,Istayedathomeandhelpedmymomcookdinner.Wehadagreattimetogether.

b.Transformthefollowingsentencesintothepasttense:

1.Iplaysoccerwithmyfriendseveryweekend.

2.ShegoesshoppingonSaturdays.

3.Theywatchamovietogethereveryweek.

答案示例：

1.Iplayedsoccerwithmyfriendslastweekend.

2.ShewentshoppinglastSaturday.

3.Theywatchedamovietogetherlastweek.

c.Writeaconversationbetweentwofriendswhoaretalkingabouttheirlastweekendactivities.Usethepasttense.

答案示例：

A:Hi,Tom!Whatdidyoudolastweekend?

B:Hi,Lisa!Lastweekend,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.Wehadabarbecueandwentforawalkintheforest.

A:Thatsoundsfun!Istayedathomeandreadabook.Itwasrainingallweekend,soIcouldn'tgoout.

B:Oh,that'stoobad.Butreadingabookisalsoagreatwaytospendtime.

d.Completethefollowingsentenceswiththecorrectformofthepasttenseverb:

1.We_______(go)tothebeachlastweekend.

2.She_______(do)herhomeworkonSundayevening.

3.They_______(eat)dinneratarestaurantlastnight.

答案示例：

1.Wewenttothebeachlastweekend.

2.ShedidherhomeworkonSundayevening.

3.Theyatedinneratarestaurantlastnight.

e.Writeashortstoryaboutamemorableexperienceyouhadlastweekend.Usethepasttensetodescribetheevents.

答案示例：

Lastweekend,Ihadamemorableexperience.MyfamilyandIwentcampinginthemountains.Wesetupourtentandbuiltabonfire.Thenightwasclear,andweenjoyedlookingatthestars.Thenextday,wewenthiki