穿

井

得

一

人

新課導入讓我們先來看一個和數字有關的視頻吧！新課導入在剛才觀看的視頻里，我們會發現：一個原本的內容，經過傳播之后，就和它原本的樣子大相徑庭。這種現象在古代也有發生，今天我們來學習一篇新的寓言故事《穿井得一人》。學習目標了解《呂氏春秋》的文學常識。積累詞語，理解重點文言詞語的意義和用法。理解故事的寓意，領悟其中蘊含的道理。走進作者呂不韋（前292年—前235年），姜姓，呂氏，名不韋，衛國濮陽（今河南省滑縣）人。

戰國末年著名商人、政治家、思想家，秦國丞相，姜子牙23世孫。走進作品《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作。戰國末年秦相呂不韋集合他的門客共同編寫而成的。全書二十六卷，分為十二紀、八覽、六論，共一百六十篇。該書注重博采眾家學說，以道家思想為主體兼采陰陽、儒墨、名法、兵農諸家學說，因此后人稱它為雜家著作。該書的文字樸實簡勁，對司馬遷的《史記》創作有顯著影響。熟讀課文穿井得一人宋之/丁氏，家無井/而/出溉汲，常/一人/居外。及/其家穿井，告人/曰：“吾/穿井/得一人。”有聞/而/傳之者：“丁氏穿井/得一人。”國人/道之，聞之/于宋君。宋君/令人問之/于/丁氏，丁氏/對曰：“得/一人之使，非/得一人/于/井中也。”求聞/之若此，不若/無聞也。疏通文意宋之

丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及

其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”表承接打水澆田。汲，從井里取水等到開鑿助詞，的居住代詞，他告訴得到，這里本義指節省聽聞傳播……的人有人聽到（他說的話）就傳播說：“有個姓丁的人開鑿水井得到了一個人。”宋國有個姓丁的人家，家里沒有水井，需要外出打水澆田，經常（派）一個人在外（專管打水）。等到他家開鑿水井的時候，他告訴別人說：“我開鑿水井得到一個人。”疏通文意國人

道

之，聞之

于宋君。宋君令人問之

于丁氏，丁氏對曰：知道、聽說，這里指：使知道對，向代詞，穿井得一人這件事居住在國都中的人四處講述這件事，使宋國國君也聽聞了這件事。講述居住在國都中的人派宋國國君派人向丁氏詢問這件事，丁氏對答說：回答代詞，這件事向疏通文意“得一人之

使，非得一人于井中也。”求

聞

之

若此，不若無聞也。勞力不如得到，此實意為節省得到，此實意為發現在的定語后置標志求取像這樣（道聽途說，以訛傳訛）的求取傳聞，還不如什么都沒聽到。聽到，此指傳聞像這樣聽到“（開鑿水井）節省了一個人的勞力，并不是在井中發現一個人。文言知識一詞多義于宋君令人問之于丁氏（

）非得一人于井中也（

）得一人之使（

）聞之于宋君（

）求聞之若此（

）之介詞

，向介詞，在助詞，的代詞，指“穿井得一人”定語后置標志文言知識古今異義（1）穿井得一人（2）國人道之（3）國人道之古義：挖掘、開鑿；今義：破、透古義：國都；今義：國家古義：講述；今義：道理文言知識詞類活用聞之于宋君（

）使動用法，使聽到被動句聞之于宋君（）“于”表被動譯為：被宋君聽到了章節梳理開端發展結局第一層（1、2句）第二層（3、4句）第三層（5、6句）敘述宋國姓丁人家因為要到外面打水用，常要占一個勞動力。后來自家打了井，趣說為“穿井得一人”。寫別人并未懂這話，就把丁氏的話傳開了，一直傳到國君那里。寫丁氏告訴國君使者自己的話的真正意思。文本探知根據圖示用自己的話復述寓言。丁氏聞而傳之者宋君吾穿井得一人丁氏穿井得一人令人問之于丁氏得一人之使，非得一人于井中也。國人聞之于宋君文本探知簡要分析第一句話在文中的作用。交代故事背景，同時也交代了丁氏說“吾穿井得一人”的原因，推動故事情節發展。文本探知國民聽到丁家的傳聞是什么反應？體現了他們怎樣的特點？反應：“聞而傳”，聽到并傳播。特點：群眾容易盲從和輕信。文本探知宋君聽到丁家的傳聞是什么反應？體現了宋君怎樣的特點？反應：“令人問”，調查研究，獲得真相。特點：不盲目輕信傳言，調查研究，開明正直。文本探知結尾一句“求聞之若此，不若無聞也”在文中起什么作用？在結構上，收束全文，表達對故事的看法；在內容上，運用議論的表達方式，點明文章主旨，簡潔明了，畫龍點睛。文本探知宋國的國君決定追究這起謠言的責任人。你覺得誰應該為這起謠言負責？丁氏丁氏表述不明，容易讓人產生誤會聞而傳之者國人未經調查就將消息散播出去國人似乎樂于談論這樣離奇的傳聞，就將傳言四處傳播宋君調查事件源頭，獲得真相。文本探知請你從丁氏、傳之者和宋君等人的角度，說說故事給你的啟迪。從丁氏的角度：在交際中，語言的表達很重要，必須做到表達準確、清晰，以避免造成歧義，引起不必要的誤會。從“傳之者”的角度：對于傳聞，不要聽風就是雨，人云亦云，而要采取審慎的態度，有條件的可去實地調查，避免以訛傳訛。從宋君的角度：對于問題要有求證精神，對謠傳不輕信、不輕傳。主題思想《穿井得一人》通過一個姓丁的人家打井節省了一個勞動力誤傳為從井里挖出了一個人的故事，告訴我們對于傳聞不要輕信，也不要瞎傳，一定要詳察的道理。寫作特色構思精巧以生活中的趣聞為素材，以“得一人”這個具有歧義的詞語為展開情節的契機，以眾人的盲從襯托宋君的清醒，娓娓道來，既生動親切，引人入勝，又啟發人掩卷沉思，悟出一番治國方略和生活哲理。這種以形見理的論說技巧很是高明。寫作特色幽默風趣姓丁的人說的話，因有一個多義詞“人”（既可以理解為“人”，也可以理解為“勞動力”）而被誤解，結果越傳越遠，居然傳到國君耳朵里去了，最后道出真相，事實與傳聞相差太大，不禁令人發笑，文章就是在笑中教育了人們不可輕信傳聞。

板書設計敘事不輕信傳聞發展：以訛傳訛，聞之于宋君穿井得一人開端：丁氏穿井，告人“得一人”結局：宋君問詢，丁氏釋真相議論——求聞若此，不若無聞不輕易傳播當堂檢測1.下面句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是(

)A.家無井而出溉汲

溉：澆灌，灌溉B.吾穿井得一人

吾：我C.及其家穿井

及：等到，D.丁氏對曰

對：面對解析：D.“丁氏對曰”的意思是：丁氏回答說。對：回答。不是“面對”。故選D。D當堂檢測2.下列句子中，加粗詞的意義或用法相同的一組是(

)A.宋之丁氏

國人道之B.不若無聞也

未若柳絮因風起(《詠雪》)C.有聞而傳之者

聞之于宋君D.國人道之

古道西風瘦馬(《天凈沙·秋思》)解析：A.之：助詞，的/代詞，這件事；B.若：副詞，如/副詞，如；C.聞：動詞，聽說/使動用法，使….….聽聞；D.道：動詞，談論，說名詞，道路；故選B。B當堂檢測3.下面對本文的理解分析不正確的一項是(

)A.本文敘述宋國姓丁的人家因為要到外面打井水用，常要占一個勞動力，后來自家打了井，趣說為“穿井得一人”。B.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”丁家的意思是，他家打井的時候得到了一個人。C.因為