《唐雎不辱使命》知識梳理

一、作者作品。

本文選自《戰國策》，是一部國別體史學著作，又稱《國策》。記載了西周、東周及秦、

齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山各國之事，記事年代起于戰國初年，止于秦滅六國，

約有240年的歷史。主要記述了戰國時期的游說之士的政治主張和言行策略。也展示了戰

國時代的歷史特點和社會風貌,是研究戰國歷史的重要典籍。由西漢劉向編定,共三十三篇。

劉向（約前77—前6）,本名更生，字子政，沛縣（今屬江蘇）人。西漢經學家、目錄

學家、文學家。漢皇族楚元王（劉交）四世孫。代表作品《新序》《說苑》《列女傳》。

二、寫作背景。

戰國后期，秦國相繼滅掉其他諸侯國，公元前230年滅掉韓國，公元前225年，秦國

滅掉魏國。安陵是魏國的附庸小國，秦王想以“易地”的騙局占領安陵，安陵君拒絕了秦王

的要求，秦王不悅，由此引出安陵君派唐雎出使秦國，唐雎與秦王斗智斗勇，最終保全了領

土，折服秦王。

這篇文章所記敘的是強國和弱國之間一場外交斗爭的情況。文章用人物對話生動地塑

造了唐雎的形象，表現了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的布衣精神，從

而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰勝強秦的原因。

本文可分三部分：

第一部分（第1段），寫唐雎出使秦國的背景。秦王派人向安陵君提出“以五百里之地

易安陵”的要求，安陵君委婉地加以拒絕，并派唐雎出使秦國，意在修好。（故事的開端）

第二部分（第2、3段），寫唐雎同秦王進行針鋒相對的斗爭的經過。

第2段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現出維護國土的嚴正立場。（故事的發展）

第3段寫唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。秦王進一步用戰爭進行恫嚇，

極力描繪由“天子之怒”引起的戰爭的可怕場景。對此，唐雎也毫不示弱，以“士之怒”

進行反擊，引用專諸、聶政、要離行刺的故事，表示自己要效法他們，意即要跟秦王拼命。

并立即付諸行動，“挺劍而起”。（故事的高潮）

第三部分（第4段），寫唐雎在這場斗爭中得到了勝利。秦王“長跪而謝之”，表示

屈服。（故事的結局）

四、朗讀節奏

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其許寡人！”安陵君

曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地/于先王，愿終守之，弗敢易！"秦王不悅。

安陵君因使唐雎/使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地/易安陵，安陵君/不聽寡人，何也？且秦滅韓/

亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而

君/逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地/于先王/而守之,

雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公/亦嘗聞/天子之怒乎？”唐雎對日：“臣/未嘗聞也。”

秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞/布衣之怒乎？”秦

王日：“布衣之怒，亦/免冠徒跣，以頭搶地耳。”

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺/王僚也，彗星襲月；聶政之刺/

韓傀也，白虹貫日；要離之刺/慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未

發，休裱降于天，與臣/而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縮素，今日是

也。”挺劍/而起。

秦王色撓，長跪/而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵

/以五十里之地存者，徒以/有先生也。”

五、字音字形

唐睢（ju）怫（fu）然免冠徒跣（xian）以頭搶（qidng）地休衩（jin）

韁（gao）素色撓（nao）

六、詞語匯總

（-）重點實詞

⑴不辱使命（辱沒、辜負）⑵易安陵（交換）

⑶甚許寡人（句中用來加重語氣的助詞）（答應）

⑷大王加申（給予恩惠）⑸敢不錯意也（所以）

⑹國便唐雎便于秦（于是）（派）（出使）

⑺遵寡人者（違背）⑻非若星也（這樣）

⑼里千里不敢易（即使）（10）官日五百里哉（難道）（只，僅僅）

（11）秦王怫然怒（盛怒的樣子）?布衣之怒（平民）

?公亦學聞天子之怒乎（曾經）（14）以頭搶地耳：撞；罷了

?唐本之怒（平庸無能的人）（16）非士之怒（有才能有膽識的人）

?體罩：吉兇的征兆?秦王色茶（屈服）

?寡人唧矣（明白，懂得）?免冠徒蹦（腳）

（二）重點虛詞（根據釋義從文章中找出句子）

1.之

①結構助詞，相當于“的”。如:五百里之地;皆布衣之士也

②代詞，相當于“他”，或“它”o如:長跪而謝之;愿終守之

③連詞，起連接主謂作用，不譯。如:天子之怒;專諸之刺王僚

2.而

①表示順接關系。如：受地于先王而守之;挺劍而起

②表示轉接關系。如：而君逆寡人

3.于

①相當于“在”。如：倉鷹擊于殿上

②相當于“到"。如：使唐雎使于秦;何至于此

③相當于“從”。如：受地于先王;休程降于天

④相當于“給”。如：請廣于君

4.以

①相當于“憑”、“靠”。如：君以五十里之地存

②相當于“拿”、“用”。如:以大易小;今吾以十倍之地

③相當于“因為”如：徒以有先生也

④相當于"把”。如：以君為長者

（三）通假字

①秦王不說（說:通“悅”,高興）

②故不錯意也（錯：通“措”，施行，置辦）

③倉鷹擊于殿上（倉：通“蒼”，青色）

（四）詞類活用

①輕寡人與（輕，形容詞用作動詞，意動用法，“認為……輕”，小看）

②請廣于君（廣，形容詞用作動詞，使動用法，“使……擴充”）

③天下韁素（名詞用作動詞，穿喪服）

（五）一詞多義

①徒免冠徒跣（空，本文可以解釋成光著）

徒以有先生也（僅僅，只）

②惠大王加惠（恩惠）

汝之不惠（聰明）

③若非若是也（像）

若士必怒（如果）

（六）古今異義

長跪而謝之（古義：道歉今義：感謝）

七、特殊句式

1.判斷句

此庸夫之怒也，非士之怒也

（前一分句用“……也”表肯定判斷，后一分句用“非……也”表否定判斷。）

2.倒裝句

受地于先王

（“受地于先王”即“于先王受地”，介詞結構后置，翻譯時應將其語序調整回來。）

八、重點句子翻譯

1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！

我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君你一定要答應我啊！

2.雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！

即便如此，我從先王那接受的封地，愿意始終守護它，不敢交換！

3.安陵君因使唐雎使于秦。

安陵君因此派遣唐雎出使到秦國。

4.以君為長者，故不錯意也。

因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。

5.今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？

現在我用十倍于安陵的土地，讓安陵君擴大自己的領土，但是他違背我的意愿，是他看不起

我嗎？

6.雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里呢？

7.公亦嘗聞天子之怒乎？

先生曾聽說過天子發怒嗎？

8.布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

平民發怒，也不過就是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了。

9.懷怒未發，休裱降于天，與臣而將四矣。

心里的怒氣還沒發作出來，上天就降示了兇吉的征兆。加上我，將成為四個人了。

10.若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下韁素，今日是也。

如果有才能有膽識的人發怒,只會倒下兩人,血濺出不過五步遠,但是天下百姓都要穿喪服，

今天就是這樣的時候了。

11.秦王色撓，長跪而謝之。

秦王嚇得變了臉色，久久的（直身）跪著，向唐雎道歉。

12.安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，只是因為有先生您啊！

九、內容理解。

1、課文中哪一句話表現出秦王盛氣凌人，又分明是一個騙局？

寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！

2、安陵君是如何巧妙回答秦王的？

大王加惠，以大易小，甚善，雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！

3、課文是怎樣寫唐雎要與秦王同歸于盡的呢？

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下韁素，今日是也。

4、文中哪一句話既是秦王無可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口對唐雎所作的贊揚？