拔苗助長故事人教版二下啟示一、教學內容人教版二年級下冊語文第18課《拔苗助長》。本節課主要內容是通過講述一個關于宋人拔苗助長的故事，讓學生理解“欲速則不達”的道理，教育學生要腳踏實地，不要急功近利。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學會本課的生字，會用“著急”、“巴不得”造句。3.懂得“欲速則不達”的道理，培養正確的學習態度。三、教學難點與重點重點：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點：學會本課的生字，會用“著急”、“巴不得”造句。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆、生字卡片。2.學具：課文課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：講述一個關于拔苗助長的故事，引發學生興趣。2.自主學習：讓學生自讀課文，理解課文大意。3.合作探究：分組討論，讓學生解釋“欲速則不達”的含義，并結合生活中的實例進行說明。4.課堂講解：講解課文中的生字詞，讓學生熟練掌握。5.例題講解：用實例講解如何用“著急”、“巴不得”造句。6.隨堂練習：讓學生運用所學知識，進行句子練習。六、板書設計1.課題：拔苗助長2.生字詞：宋、巴不得、著急3.道理：欲速則不達七、作業設計1.題目：用“著急”、“巴不得”各造一個句子。答案：著急：我著急地等待媽媽的回家。巴不得：他巴不得立刻見到他的朋友。2.題目：概括課文《拔苗助長》的大意。答案：課文講述了宋人拔苗助長的故事，告訴我們做事不能急功近利，要腳踏實地，欲速則不達。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過講述拔苗助長的故事，讓學生理解了“欲速則不達”的道理，教學目標基本達成。但在課堂實踐中，部分學生對生字詞的掌握仍有困難，需要在今后的教學中加強對生字詞的教學。拓展延伸：讓學生搜集其他關于耐心、堅持的故事，下節課進行分享，進一步加深對“欲速則不達”道理的理解。重點和難點解析一、教學內容人教版二年級下冊語文第18課《拔苗助長》。本節課主要內容是通過講述一個關于宋人拔苗助長的故事，讓學生理解“欲速則不達”的道理，教育學生要腳踏實地，不要急功近利。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學會本課的生字，會用“著急”、“巴不得”造句。3.懂得“欲速則不達”的道理，培養正確的學習態度。三、教學難點與重點重點：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點：學會本課的生字，會用“著急”、“巴不得”造句。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆、生字卡片。2.學具：課文課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：講述一個關于拔苗助長的故事，引發學生興趣。2.自主學習：讓學生自讀課文，理解課文大意。3.合作探究：分組討論，讓學生解釋“欲速則不達”的含義，并結合生活中的實例進行說明。4.課堂講解：講解課文中的生字詞，讓學生熟練掌握。5.例題講解：用實例講解如何用“著急”、“巴不得”造句。6.隨堂練習：讓學生運用所學知識，進行句子練習。六、板書設計1.課題：拔苗助長2.生字詞：宋、巴不得、著急3.道理：欲速則不達七、作業設計1.題目：用“著急”、“巴不得”各造一個句子。答案：著急：我著急地等待媽媽的回家。巴不得：他巴不得立刻見到他的朋友。2.題目：概括課文《拔苗助長》的大意。答案：課文講述了宋人拔苗助長的故事，告訴我們做事不能急功近利，要腳踏實地，欲速則不達。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過講述拔苗助長的故事，讓學生理解了“欲速則不達”的道理，教學目標基本達成。但在課堂實踐中，部分學生對生字詞的掌握仍有困難，需要在今后的教學中加強對生字詞的教學。拓展延伸：讓學生搜集其他關于耐心、堅持的故事，下節課進行分享，進一步加深對“欲速則不達”道理的理解。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講述故事和講解課文時，要注意語言的生動性和語調的變化，以吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行，同時也要注意留出時間讓學生自主學習和練習。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考，鼓勵他們積極參與課堂討論。可以設置一些開放性問題，讓學生發表自己的觀點和看法。4.情景導入：在課堂開始時，可以通過講述一個與課文相關的故事或者情景來導入，引發學生的興趣，使他們更愿意投入到學習中。教案反思：1.教學內容的選擇要符合學生的年齡特點和認知水平，確保他們能夠理解和接受。2.在教學過程中，要注重學生的