蘇教版軍神課文原文的歷史價值一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版四年級下冊語文教材中的《軍神》。課文原文記敘了劉伯承將軍在德國醫(yī)生沃克為治療眼睛的手術過程中，拒絕使用麻醉藥，展現(xiàn)出軍人堅毅的意志和不畏疼痛的勇氣。課文通過劉伯承將軍的英勇事跡，傳遞了堅忍不拔、頑強勇敢的軍人精神。二、教學目標1.學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會劉伯承將軍的勇敢與堅毅。2.學生能夠通過查找資料，了解劉伯承將軍的相關事跡，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。3.學生能夠學習劉伯承將軍的英勇精神，培養(yǎng)勇敢面對困難的品質。三、教學難點與重點重點：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會劉伯承將軍的勇敢與堅毅。難點：學生能夠通過查找資料，了解劉伯承將軍的相關事跡，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。四、教具與學具準備1.多媒體教具：課文課件、劉伯承將軍相關圖片和事跡資料。2.學具：筆記本、課本。五、教學過程1.情境導入：教師通過展示劉伯承將軍的圖片，引導學生關注這位英勇的軍人，激發(fā)學生學習課文的興趣。2.自讀課文：學生自主閱讀課文，理解課文內容，體會劉伯承將軍的勇敢與堅毅。3.講解課文：教師講解課文，幫助學生理解課文中的關鍵詞語和句子，引導學生通過課文了解劉伯承將軍的英勇事跡。4.小組討論：學生分小組討論，分享自己了解到的劉伯承將軍的相關事跡，培養(yǎng)學生的合作意識和信息處理能力。5.匯報交流：各小組向全班同學匯報交流自己了解到的劉伯承將軍的相關事跡，教師給予評價和指導。6.感情朗讀：學生齊讀課文，體會劉伯承將軍的勇敢與堅毅，培養(yǎng)學生的朗讀能力。六、板書設計課題：軍神內容：劉伯承將軍拒絕使用麻醉藥劉伯承將軍忍受巨大疼痛劉伯承將軍展現(xiàn)英勇精神七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生運用收集到的資料，結合課文內容，寫一篇關于劉伯承將軍的小練筆。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過學習《軍神》這篇課文，學生對劉伯承將軍的英勇事跡有了更深入的了解，也在朗讀中體會到了將軍的勇敢與堅毅。在教學過程中，學生通過查找資料、小組討論、匯報交流等活動，培養(yǎng)了合作意識和信息處理能力。但在課堂中，對于劉伯承將軍的精神品質的引導還可以進一步加強。拓展延伸：課后，學生可以進一步了解我國歷史上的其他軍神，如彭德懷、粟裕等，通過閱讀相關書籍、查找資料等方式，了解他們的英勇事跡和精神品質，進一步培養(yǎng)自己的愛國情懷和勇敢面對困難的品質。重點和難點解析一、教學內容重點解析1.劉伯承將軍的人物形象：將軍在手術中拒絕使用麻醉藥，這背后需要承受的痛苦是常人難以想象的。教學時，要引導學生通過課文內容，感受將軍的堅毅和勇敢。2.課文中的細節(jié)描述：例如將軍在手術前與醫(yī)生的對話，手術過程中的表現(xiàn)等，這些描述都展現(xiàn)了將軍的軍人氣質和無畏精神。教學中，要引導學生關注這些細節(jié)，通過朗讀、討論等方式，深入理解課文。3.課文背后的歷史背景：劉伯承將軍是我國著名的軍事家，他的軍事才能和貢獻是學生需要了解的。教學時，可以適當補充將軍的背景知識，幫助學生更好地理解課文。二、教學難點重點解析1.學生對課文的理解：由于課文所描述的情景超出了學生的日常生活經驗，學生可能難以理解劉伯承將軍的行為背后的深層含義。教學中，要通過講解、討論等方式，幫助學生理解將軍的勇敢和堅毅。2.學生朗讀能力的培養(yǎng)：課文中有很多情感豐富的句子，學生需要通過朗讀來表達出來。教學中，要引導學生關注這些句子，培養(yǎng)他們的朗讀能力。3.學生信息處理能力的培養(yǎng)：課后的作業(yè)要求學生通過查找資料，了解劉伯承將軍的其他事跡。教學中，要引導學生如何查找、篩選和整理信息，培養(yǎng)他們的信息處理能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解劉伯承將軍的事跡時，教師應使用充滿敬仰和欽佩的語調，以激發(fā)學生的愛國情懷和對將軍的敬仰之情。在引導學生朗讀時，教師可以采用激情澎湃的語言，以激發(fā)學生的朗讀興趣和表現(xiàn)力。2.時間分配：在教學過程中，教師可以合理安排時間，確保學生有足夠的時間自讀課文、小組討論和匯報交流。在講解課文時，教師可以適當延長講解時間，以確保學生對課文內容的理解和把握。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和討論，例如詢問學生對劉伯承將軍的行為的理解，或者讓學生分享自己了解到的將軍的其他事跡。這樣可