2我們的班規(guī)我們訂（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2我們的班規(guī)我們訂》選自部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解班規(guī)的重要性，學(xué)會(huì)如何制定和遵守班規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班規(guī)對(duì)于營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍、維護(hù)正常學(xué)習(xí)秩序的作用，培養(yǎng)他們自覺(jué)遵守紀(jì)律、尊重他人的良好品質(zhì)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以生動(dòng)有趣的案例和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們參與制定班規(guī)的積極性，提高課堂實(shí)效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)制定班規(guī)，旨在提升學(xué)生以下能力：一是法治意識(shí)，理解并尊重班規(guī)的必要性和權(quán)威性；二是集體榮譽(yù)感，積極參與班級(jí)管理，共同維護(hù)班級(jí)和諧；三是溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在討論中表達(dá)觀點(diǎn)，與他人達(dá)成共識(shí)；四是自我管理能力，自覺(jué)遵守班規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這些素養(yǎng)目標(biāo)將助力學(xué)生形成良好的社會(huì)適應(yīng)性和道德品質(zhì)。學(xué)情分析學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。良好的行為習(xí)慣有助于學(xué)生積極參與班規(guī)的制定與執(zhí)行，促進(jìn)班級(jí)和諧；反之，若學(xué)生缺乏自律，可能會(huì)導(dǎo)致班級(jí)秩序混亂，影響學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)生在家庭、學(xué)校等環(huán)境中形成的價(jià)值觀也會(huì)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)班規(guī)的價(jià)值，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、班規(guī)制定海報(bào)、白板、記號(hào)筆。

2.軟件資源：班級(jí)管理系統(tǒng)、教學(xué)PPT、班規(guī)范例模板。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料和課后作業(yè)。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、班級(jí)管理相關(guān)案例、電子圖書(shū)。

5.教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示班級(jí)日常照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些照片中有哪些是遵守班規(guī)的表現(xiàn)？哪些是沒(méi)有遵守班規(guī)的行為？

-提出問(wèn)題：“為什么我們需要班規(guī)？班規(guī)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些影響？”激發(fā)學(xué)生對(duì)班規(guī)重要性的認(rèn)識(shí)。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解班規(guī)的定義、作用和意義，強(qiáng)調(diào)班規(guī)對(duì)于營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍的重要性。

-分享班規(guī)范例，讓學(xué)生了解不同班級(jí)的班規(guī)特點(diǎn)，討論班規(guī)的合理性和必要性。

-指導(dǎo)學(xué)生如何參與制定班規(guī)，包括征求同學(xué)意見(jiàn)、討論、修改等環(huán)節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組設(shè)計(jì)一份班級(jí)班規(guī)，要求涵蓋學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面。

-各小組匯報(bào)班規(guī)設(shè)計(jì)成果，其他同學(xué)提出建議和意見(jiàn)，進(jìn)行互動(dòng)交流。

-教師點(diǎn)評(píng)各小組的班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班規(guī)的合理性和實(shí)施難度。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你認(rèn)為班規(guī)在班級(jí)管理中起到了哪些作用？如何讓班規(guī)更好地發(fā)揮作用？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生從自律、他律、互相監(jiān)督等方面進(jìn)行思考。

-創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬班規(guī)實(shí)施過(guò)程中的情景，讓其他同學(xué)判斷是否符合班規(guī)，并給出理由。

5.解決問(wèn)題與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)課堂討論中出現(xiàn)的班規(guī)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

-強(qiáng)調(diào)遵守班規(guī)與法治意識(shí)、集體榮譽(yù)感、溝通協(xié)作能力、自我管理能力等核心素養(yǎng)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中踐行這些素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.班規(guī)的定義：班規(guī)是班級(jí)內(nèi)部制定的一種行為規(guī)范，旨在引導(dǎo)和約束學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的行為。

2.班規(guī)的作用：

-營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)同學(xué)間的友好相處；

-維護(hù)班級(jí)正常學(xué)習(xí)秩序，提高學(xué)習(xí)效率；

-培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律、尊重他人的良好品質(zhì)；

-增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。

3.班規(guī)的意義：

-有助于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣；

-有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和自律意識(shí)；

-有助于加強(qiáng)班級(jí)管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.班規(guī)的制定：

-征求同學(xué)意見(jiàn)：了解同學(xué)們對(duì)班規(guī)的看法和建議；

-討論與修改：班級(jí)內(nèi)部就班規(guī)內(nèi)容進(jìn)行討論，確保班規(guī)的合理性和可操作性；

-宣傳與實(shí)施：將制定的班規(guī)進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守。

5.班規(guī)的遵守：

-自律：學(xué)生要自覺(jué)遵守班規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；

-他律：同學(xué)之間互相監(jiān)督，共同維護(hù)班級(jí)紀(jì)律；

-互相尊重：尊重他人，遵守班規(guī)，共同營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍。

6.班規(guī)的調(diào)整與完善：

-定期評(píng)估班規(guī)的實(shí)施效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整；

-結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，不斷優(yōu)化班規(guī)內(nèi)容，提高班規(guī)的適應(yīng)性。

7.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-班規(guī)與法治教育的關(guān)系：班規(guī)是法治教育的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)和自律意識(shí)；

-班規(guī)與集體榮譽(yù)感：遵守班規(guī)，共同維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；

-班規(guī)與溝通協(xié)作能力：在制定和遵守班規(guī)的過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作，提高解決問(wèn)題的能力；

-班規(guī)與自我管理能力：自覺(jué)遵守班規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有助于提高學(xué)生的自我管理能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了班規(guī)的定義、作用、意義、制定、遵守以及調(diào)整與完善等方面，旨在幫助學(xué)生全面理解班規(guī)的重要性，培養(yǎng)他們?cè)谧袷匕嘁?guī)的過(guò)程中形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我深刻地感受到了班規(guī)對(duì)于班級(jí)管理和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與班規(guī)的制定和討論，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于班級(jí)秩序和和諧氛圍有著自己的認(rèn)識(shí)和期待。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的幾點(diǎn)反思：

1.情境導(dǎo)入的有效性：利用多媒體展示班級(jí)日常照片，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們能迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試更多元化的導(dǎo)入方式，如故事、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生參與度：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，發(fā)言不夠積極。為了提高這部分學(xué)生的參與度，我將在下次課堂中更加關(guān)注他們，給予更多鼓勵(lì)和支持。

3.知識(shí)點(diǎn)講解的透徹性：在講解班規(guī)的定義、作用和意義時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生易于理解。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)班規(guī)的理解仍有偏差。因此，在后續(xù)教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握。

4.教學(xué)方法創(chuàng)新：在課堂中，我嘗試了角色扮演、情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和體驗(yàn)班規(guī)的重要性。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法得到了學(xué)生的好評(píng)，也提高了課堂教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有益的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.課堂氛圍的營(yíng)造：在本節(jié)課中，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂中過(guò)于放松，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)一定程度的混亂。因此，在今后的教學(xué)中，我需要在保證課堂氛圍的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律的管理。

6.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)、集體榮譽(yù)感、溝通協(xié)作能力等核心素養(yǎng)。從課堂反饋來(lái)看，學(xué)生在這些方面有所提高。但在課后，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的跟蹤和指導(dǎo)，確保核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠落到實(shí)處。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班規(guī)的定義與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班規(guī)是班級(jí)內(nèi)部的行為規(guī)范，具有營(yíng)造和諧氛圍、維護(hù)學(xué)習(xí)秩序、培養(yǎng)良好品質(zhì)等作用。

-關(guān)鍵詞：行為規(guī)范、和諧氛圍、學(xué)習(xí)秩序、良好品質(zhì)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：班規(guī)→行為規(guī)范→和諧氛圍+學(xué)習(xí)秩序+良好品質(zhì)。

②班規(guī)的制定與遵守

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班規(guī)的制定需征求同學(xué)意見(jiàn)、討論與修改；遵守班規(guī)包括自律、他律和互相尊重。

-關(guān)鍵詞：征求意見(jiàn)、討論修改、自律、他律、互相尊重。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：制定班規(guī)→征求意見(jiàn)+討論修改；遵守班規(guī)→自律+他律+互相尊重。

③班規(guī)的調(diào)整與完善

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：定期評(píng)估班規(guī)實(shí)施效果，結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整和完善班規(guī)。

-關(guān)鍵詞：評(píng)估效果、調(diào)整完善、適應(yīng)情況。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：班規(guī)調(diào)整→評(píng)估效果+調(diào)整完善→適應(yīng)情況。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的班規(guī)知識(shí)點(diǎn)，思考以下問(wèn)題并簡(jiǎn)要回答：

題型一：請(qǐng)列舉出你認(rèn)為班級(jí)中最重要的三條班規(guī)，并說(shuō)明理由。

答案示例：

-第一條：不遲到、不早退，按時(shí)完成作業(yè)。理由：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-第二條：尊重老師和同學(xué)，禮貌待人。理由：營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)人際關(guān)系。

-第三條：愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，保持環(huán)境衛(wèi)生。理由：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，共同維護(hù)美好校園。

2.題型二：請(qǐng)以小組為單位，討論并制定一份班級(jí)班規(guī)，要求涵蓋學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面。

答案示例：

-學(xué)習(xí)方面：上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言；按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲他人。

-生活方面：保持個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔垃圾；節(jié)約用水用電，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

-紀(jì)律方面：遵守課堂紀(jì)律，不隨意走動(dòng)；按時(shí)到校，不遲到、不早退。

3.題型三：針對(duì)班級(jí)中存在的一個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)一條針對(duì)性的班規(guī)，并說(shuō)明如何實(shí)施。

答案示例：

-問(wèn)題：部分同學(xué)在課間休息時(shí)大聲喧嘩，影響他人休息。

-班規(guī)：課間休息時(shí)，不在教室內(nèi)大聲喧嘩，可到走廊或操場(chǎng)活動(dòng)。

-實(shí)施方法：由班主任在班級(jí)會(huì)議上提出此班規(guī)，并強(qiáng)調(diào)其重要性；班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行，提醒同學(xué)們遵守。

4.題型四：聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)明班規(guī)在班級(jí)管理中的重要作用。

答案示例：

-班規(guī)有助于規(guī)范同學(xué)們的行為，使班級(jí)保持良好的學(xué)習(xí)秩序。例如