兩只老虎匯編課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解“兩只老虎”的歌詞背景，掌握歌曲中所包含的基礎音樂知識，如音高、節奏和旋律。

2.學生能夠通過分析“兩只老虎”的歌詞，了解其文學特點，如韻律、重復等。

3.學生能結合音樂和文學知識，探討“兩只老虎”作為傳統兒歌的教育意義。

技能目標：

1.學生能夠準確演唱“兩只老虎”，并掌握基本的音樂演奏技巧，如打擊樂器伴奏。

2.學生能夠通過小組合作，創作以“兩只老虎”為基礎的改編歌曲或故事，培養創新思維和團隊協作能力。

情感態度價值觀目標：

1.學生通過學習“兩只老虎”，培養對我國傳統文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.學生在課程活動中，學會傾聽他人意見，尊重他人創作，培養良好的合作精神。

3.學生通過體驗音樂和文學的結合，激發對藝術創作的興趣，提高審美情趣。

課程性質：本課程以音樂和文學相結合的方式，通過分析、創作和體驗，幫助學生全面了解“兩只老虎”歌曲的文化內涵和教育價值。

學生特點：考慮到學生所在年級的特點，注重培養他們的觀察力、想象力和創造力，同時關注學生個性化發展，激發學習興趣。

教學要求：教師應注重啟發式教學，引導學生主動探究和合作學習，關注學生個體差異，給予每個學生展示自我的機會。在教學過程中，注重過程評價和成果評價相結合，全面評估學生的學習成果。

二、教學內容

本課程依據課程目標，結合課本內容，制定以下教學大綱：

1.導入新課：

-回顧已學的兒歌，引導學生關注音樂與文學的結合。

-以“兩只老虎”為切入點，激發學生對傳統兒歌的興趣。

2.歌曲學習：

-學習“兩只老虎”的歌詞，分析其韻律、重復等文學特點。

-學習歌曲的旋律、音高和節奏，掌握基本音樂知識。

3.歌曲演唱與演奏：

-教唱“兩只老虎”，指導學生準確演唱，并嘗試使用打擊樂器伴奏。

-分組練習，提高學生的團隊協作能力和音樂表現力。

4.歌曲改編與創作：

-引導學生以小組為單位，創作改編“兩只老虎”的歌曲或故事。

-鼓勵學生發揮創意，融入個人特色，培養創新思維。

5.情感態度價值觀培養：

-通過學習“兩只老虎”，引導學生了解傳統兒歌的文化背景，培養民族自豪感。

-在創作過程中，注重學生合作精神的培養，提高審美情趣。

教學內容關聯教材章節：

-歌曲文學特點：課本第三章“兒歌的特點與創作”

-音樂基礎知識：課本第四章“基礎音樂知識”

-創作改編：課本第五章“音樂創作與實踐”

教學進度安排：

-導入新課：1課時

-歌曲學習：2課時

-歌曲演唱與演奏：2課時

-歌曲改編與創作：3課時

-情感態度價值觀培養：貫穿整個教學過程

三、教學方法

本課程根據教學內容和課程目標，選擇以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-用于導入新課和歌曲文學特點、音樂基礎知識的教學。

-教師通過生動的語言和豐富的表情，引導學生關注“兩只老虎”的文化背景和藝術價值。

2.案例分析法：

-以“兩只老虎”為例，分析其文學特點和音樂元素，讓學生從中總結兒歌創作規律。

-通過對其他改編歌曲或故事的案例分析，啟發學生創作靈感。

3.討論法：

-在學習歌曲的過程中，組織學生進行小組討論，分享對歌曲的理解和感悟。

-在改編創作階段，鼓勵學生相互交流，借鑒優秀創意，提高創作質量。

4.實踐法：

-讓學生親自演唱、演奏“兩只老虎”，感受音樂的魅力。

-在創作改編過程中，鼓勵學生動手實踐，將創意轉化為具體作品。

5.小組合作法：

-將學生分成若干小組，共同完成改編創作任務，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-在小組合作中，注重引導學生相互尊重、取長補短，形成良好的合作氛圍。

6.情境教學法：

-創設富有創意的教學情境，如以故事、游戲等形式引入歌曲學習，提高學生的學習興趣。

-通過情境教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養情感態度價值觀。

7.反饋評價法：

-在教學過程中，及時給予學生反饋，指導他們改進學習方法和作品。

-組織學生進行自評、互評，培養他們的審美觀念和批判性思維。

8.信息技術輔助教學：

-利用多媒體、網絡等資源，為學生提供豐富的學習資料和創作靈感。

-結合信息技術，拓寬教學渠道，提高教學效果。

四、教學評估

為確保教學目標的達成，全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學生在本課程中的表現：

1.平時表現評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，給予定性評價。

-對學生在討論、實踐等環節的表現進行記錄，作為評價依據。

2.作業評估：

-布置與課程內容相關的作業，如分析報告、創作心得等，評估學生的知識掌握和技能運用。

-對作業完成情況進行定量評價，關注學生的進步和問題所在。

3.考試評估：

-設計期中和期末考試，包括理論知識測試和實際操作考核，全面評估學生的學業成果。

-考試內容與課本章節緊密結合，確保評估的客觀性和公正性。

4.創作展示評估：

-組織學生進行改編創作的展示，邀請同學和教師共同評價，提高學生的自信心和表現力。

-評價標準包括創意、技巧、合作和展示效果等方面，給予定量和定性評價。

5.自評與互評：

-鼓勵學生在課程過程中進行自我評價，反思學習方法和成果，促進自我成長。

-組織學生進行互評，培養他們的審美觀念和批判性思維，提高評價能力。

6.情感態度價值觀評估：

-通過課堂觀察、談話和問卷調查等方式，了解學生在課程中的情感態度價值觀變化。

-對學生在尊重他人、合作精神、民族自豪感等方面的表現給予定性評價。

7.綜合評估：

-結合平時表現、作業、考試、創作展示、自評互評等多個方面的評價結果，給予學生綜合評分。

-關注學生的個性化發展，注重評價的激勵和指導作用，提高學生的學習積極性。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程制定以下教學安排：

1.教學進度：

-課程共計10課時，每課時40分鐘。

-具體進度安排如下：

第1課時：導入新課，回顧兒歌特點

第2-3課時：學習“兩只老虎”歌詞和音樂知識

第4-5課時：歌曲演唱與演奏實踐

第6-8課時：改編創作及小組合作

第9課時：創作展示與評價

第10課時：課程總結與反饋

2.教學時間：

-根據學生作息時間，安排在每周三、周五下午進行教學。

-每課時確保40分鐘純教學時間，課間休息10分鐘。

3.教學地點：

-課堂授課地點安排在音樂教室，以便于學生進行歌曲演唱、演奏實踐。

-改編創作和展示環節可安排在多功能廳或教室，提供足夠空間供學生展示和交流。

4.教學資源：

-提前準備教材、多媒體設備、樂器等教學資源，確保教學活動順利進行。

-根據課程需要，提前向學生提供相關學習資料和創作素材。

5.考慮學生實際情