化學反應與能量教學設計人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：化學反應與能量

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.理解化學反應中能量的變化，提高科學探究能力。

2.掌握化學反應與能量的基本概念，增強知識與技能。

3.培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，發(fā)展科學思維。

4.強化學生對化學反應與能量轉化在實際應用中的認識，提升社會責任感。三、學情分析八年級一班的學生整體學習基礎較好，對于初中階段的化學知識有了一定的理解和掌握。他們在七年級的學習中已經接觸過化學反應的基本概念，對反應物、生成物等有了一定的認識。但在能量變化方面，部分學生可能還存在一定的困惑。

在知識方面，大部分學生能理解化學反應的基本過程，但對能量變化的具體原因和計算方法還不夠熟悉。在能力方面，學生們能進行基本的實驗操作，但實驗觀察和分析能力有待提高。在素質方面，學生們具備較好的學習態(tài)度，但部分學生缺乏自主探究和解決問題的能力。

在行為習慣方面，大部分學生能按時完成作業(yè)，但部分學生對課堂參與度和自主學習的積極性有待提高。這可能會影響他們對化學反應與能量知識的理解和掌握。

針對這些情況，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行有針對性的指導。同時，注重培養(yǎng)學生的實驗觀察能力、分析問題和解決問題的能力，以及自主探究能力。通過設置合適的教學目標和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對化學反應與能量知識的認識和理解。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對八年級一班的學生的特點，本節(jié)課采用“問題驅動”的教學方法，引導學生通過問題探究來理解化學反應與能量變化的關系。同時，結合“案例研究”教學方法，分析實際生活中的化學反應與能量轉化現象，讓學生更好地理解和應用所學知識。此外，采用“小組合作”教學方法，鼓勵學生之間的討論和交流，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）情境導入：通過播放一段關于火山噴發(fā)或火箭發(fā)射的視頻，引導學生關注化學反應中的能量變化，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）問題探究：提出問題，如“化學反應中的能量是如何變化的？”引導學生進行思考和討論。

（3）案例分析：提供幾個實際案例，如燃燒、酸堿中和等，讓學生分析其中的能量變化，加深對知識的理解。

（4）小組討論：將學生分成小組，讓他們就某個化學反應的能量變化進行討論，并提出自己的觀點和理由。

（5）實驗操作：安排實驗，如燃燒實驗、酸堿中和實驗等，讓學生觀察和記錄實驗現象，進一步理解化學反應與能量變化的關系。

（6）總結與反思：讓學生總結本節(jié)課所學的知識，反思自己的學習過程，提高自主學習的能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示化學反應與能量變化的相關知識點，幫助學生直觀地理解概念。

（2）視頻：選用相關的視頻資源，如火山噴發(fā)、火箭發(fā)射等，為學生提供生動的學習材料。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、模擬實驗等，增加課堂的趣味性和互動性。

（4）實驗器材：準備實驗所需的器材和試劑，確保實驗的順利進行。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“化學反應與能量”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“化學反應與能量”內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“化學反應與能量”教學目標和“化學反應與能量”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“化學反應與能量”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“化學反應與能量”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“化學反應與能量”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“化學反應”內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“化學反應與能量”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“化學反應與能量”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“化學反應與能量”重點，強調“化學反應與能量”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“化學反應與能量”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“化學反應與能量”知識的應用，提高實踐能力。

在“化學反應與能量”新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調“化學反應與能量”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“化學反應與能量”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“化學反應與能量”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“化學反應與能量”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“化學反應與能量”內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“化學反應與能量”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“化學反應與能量”內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的“化學反應與能量”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理1.化學反應與能量的基本概念

-化學反應：物質之間的原子重新組合形成新的物質的過程。

-能量：在化學反應中，能量可以以熱、光、電等形式轉化為其他形式。

2.化學反應中的能量變化

-放熱反應：在反應過程中釋放出能量，如燃燒反應。

-吸熱反應：在反應過程中吸收能量，如碳酸鈣分解。

-能量守恒定律：化學反應中，能量不能被創(chuàng)造或破壞，只能從一種形式轉化為另一種形式。

3.反應熱的計算

-反應熱：化學反應中放出或吸收的熱量。

-反應熱的計算公式：ΔH=Qp/n，其中ΔH為反應熱，Qp為反應過程中放出或吸收的熱量，n為反應物的摩爾數。

4.化學反應與能量轉化的實際應用

-燃燒反應：燃料的燃燒釋放能量，用于加熱、照明、動力等。

-電池：化學反應產生電能，用于供電。

-燃料電池：化學反應直接轉化為電能，用于電動車等。

5.化學反應與能量轉化的實例分析

-燃燒反應實例：燃料（如木材、汽油）與氧氣反應生成二氧化碳和水，同時釋放能量。

-電池實例：金屬離子在電解質中移動，發(fā)生化學反應，產生電能。

6.化學反應與能量轉化在生活中的應用

-食物消化：食物中的化學反應轉化為能量，供身體使用。

-太陽能電池：將太陽光能轉化為電能，用于供電。

7.化學反應與能量轉化的環(huán)境保護

-化學反應產生的廢物和污染：了解化學反應對環(huán)境的影響，學會合理處理和利用化學反應產生的廢物。

-清潔能源：研究和發(fā)展清潔能源技術，減少化學反應對環(huán)境的負面影響。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

（2）作業(yè)包括課后習題、實驗報告、小組討論報告等，難度適中，旨在幫助學生鞏固基礎知識，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和團隊協作能力。

（3）針對不同學生的學習情況，給予個性化作業(yè)布置，鼓勵學有余力的學生進行拓展學習，幫助學習困難的學生鞏固基礎。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（2）在批改作業(yè)過程中，關注學生的解題思路、方法和創(chuàng)新點，給予肯定和鼓勵，提高學生的自信心。

（3）針對學生作業(yè)中的共性問題，在課堂上進行講解和解答，幫助學生共同克服困難，提高學習效果。

（4）鼓勵學生之間的交流和討論，相互學習和借鑒，提高作業(yè)質量和學習效果。

（5）定期總結和反饋學生的作業(yè)情況，與學生和家長保持良好的溝通，共同關注學生的學習進步。

（6）結合學生的作業(yè)表現，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。八、課后作業(yè)1.請描述化學反應與能量的基本概念，并舉例說明。

答案：化學反應是物質之間的原子重新組合形成新的物質的過程。能量在化學反應中可以以熱、光、電等形式轉化為其他形式。例如，燃燒反應是放熱反應，燃料（如木材、汽油）與氧氣反應生成二氧化碳和水，同時釋放能量。

2.請解釋化學反應中的能量變化，并給出一個放熱反應和一個吸熱反應的例子。

答案：化學反應中的能量變化是指在反應過程中能量的釋放或吸收。放熱反應是在反應過程中釋放出能量的反應，如燃燒反應。吸熱反應是在反應過程中吸收能量的反應，如碳酸鈣分解。

3.請計算下列化學反應的反應熱：

2H2+O2→2H2O，反應放出285.8kJ的熱量。

答案：首先，我們需要確定反應物的摩爾數。在這個反應中，我們有2摩爾的氫氣和1摩爾的氧氣。根據化學方程式，反應后我們有2摩爾的水。

根據反應熱的計算公式ΔH=Qp/n，我們可以將反應熱除以反應物的摩爾數來得到每摩爾反應物的反應熱。

ΔH=285.8kJ/2=142.9kJ/mol

因此，這個化學反應的反應熱是每摩爾反應物放出142.9kJ的能量。

4.請解釋化學反應與能量轉化的實際應用，并給出兩個例子。

答案：化學反應與能量轉化的實際應用包括燃燒反應和電池。

燃燒反應是將燃料（如木材、汽油）與氧氣反應生成二氧化碳和水，同時釋放能量。這個能量可以用于加熱、照明、動力等。

電池是將化學反應產生的電能用于供電。例如，鉛酸電池是通過化學反應產生電能的，用于供電。

5.請解釋化學反應與能量轉化在生活中的應用，并給出兩個例子。

答案：化學反應與能量轉化在生活中的應用包括食物消化和太陽能電池。

食物消化是化學反應轉化為能量的過程，食物中的化學反應轉化為能量，供身體使用。

太陽能電池是將太陽光能轉化為電能，用于供電。太陽能電池通過化學反應產生電能，供供電使用。板書設計標題：化學反應與能量

一、化學反應與能量的基本概念

1.化學反應：物質之間的原子重新組合形成新的物質的過程。

2.能量：在化學反應中，能量可以以熱、光、電等形式轉化為其他形式。

二、化學反應中的能量變化

1.放熱反應：在反應過程中釋放出能量，如燃燒反應。

2.吸熱反應：在反應過程中吸收能量，如碳酸鈣分解。

3.能量守恒定律：化學反應中，能量不能被創(chuàng)造或破壞，只能從一種形式轉化為另一種形式。

三、反應熱的計算

1.反應熱：化學反應中放出或吸收的熱量。

2.反應熱的計算公式：ΔH=Qp/n，其中ΔH為反應熱，Qp為反應過程中放出或吸收的熱量，n為反應物的摩爾數。

四、化學反應與能量轉化的實際應用

1.燃燒反應：燃料的燃燒釋放能量，用于加熱、照明、動力等。

2.電池：化學反應產生電能，用于供電。

五、化學反應與能量轉化的實例分析