一年級信息技術上冊我的圖冊——用看圖軟件創建圖冊2教案河大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級信息技術上冊我的圖冊——用看圖軟件創建圖冊2教案河大版教學內容本節課的教學內容來自一年級信息技術上冊第六章《我的圖冊——用看圖軟件創建圖冊2》。本節課的主要目的是讓學生通過使用看圖軟件，學會創建自己的圖冊。具體內容包括：

1.認識看圖軟件界面，了解其主要功能。

2.學會通過軟件瀏覽圖片，對圖片進行簡單的編輯操作。

3.學會將圖片按照主題分類，創建屬于自己的圖冊。

4.學會與他人分享自己的圖冊，提高信息交流能力。

教學內容緊密圍繞教材章節，以實際操作為導向，注重培養學生的信息技術素養和實際操作能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任四個方面。

1.信息意識：通過本節課的學習，讓學生能夠主動發現和收集有價值的圖片信息，培養學生的信息敏感度和信息獲取能力。

2.計算思維：引導學生運用邏輯思維和方法對圖片進行分類和管理，培養學生解決問題的計算思維能力。

3.數字化學習與創新：通過使用看圖軟件創建圖冊，培養學生利用數字化工具進行創新學習和表達的能力。

4.信息社會責任：在分享圖冊的過程中，讓學生了解和遵守網絡道德與法律法規，培養學生良好的信息道德素養和責任感。

本節課的核心素養目標符合新教程的要求，緊密圍繞教材章節，注重培養學生的信息技術素養和實際操作能力，使學生在學習過程中能夠全面發展。重點難點及解決辦法重點：

1.熟練使用看圖軟件瀏覽和編輯圖片。

2.學會按照主題分類，創建屬于自己的圖冊。

3.學會與他人分享自己的圖冊。

難點：

1.如何運用看圖軟件進行圖片的編輯操作。

2.如何有效地管理自己的圖片庫，并進行分類。

3.如何利用網絡平臺安全地分享自己的圖冊。

解決辦法：

1.對于圖片編輯操作，可以通過教師示范和學生在實踐中嘗試，結合軟件的提示和幫助功能，逐步掌握。

2.對于圖片庫的管理和分類，可以引導學生思考如何組織自己的圖片，并利用軟件提供的功能進行實踐操作。

3.對于圖冊分享，可以利用學校的網絡環境，教師指導學生如何在安全的網絡環境下進行分享，同時強調網絡安全和隱私保護的重要性。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設定具體的任務，讓學生在完成任務的過程中學習如何使用看圖軟件，從而激發學生的學習興趣和主動性。

2.互助合作法：鼓勵學生之間相互幫助、合作完成圖冊的創建和分享，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

3.情境教學法：創設生動有趣的情境，如舉辦一次圖片展，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高學生的實際操作能力和應用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀展示操作步驟和示例圖冊，讓學生更直觀地理解和學習。

2.教學軟件：運用看圖軟件等教學軟件，輔助學生進行圖片瀏覽、編輯和分類操作，提高學生的實踐能力。

3.網絡平臺：利用學校的網絡環境，指導學生如何在安全的網絡環境下分享自己的圖冊，培養學生的信息交流能力。

4.學習平臺：利用學習平臺發布任務和作業，方便學生隨時隨地進行學習和交流，提高學生的自主學習能力。

5.教學資源：提供豐富的教學資源，如圖片素材、操作手冊等，供學生自由下載和使用，豐富學生的學習資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“用看圖軟件創建圖冊”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道看圖軟件是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于看圖軟件的操作示例，讓學生初步感受軟件的魅力或特點。

簡短介紹看圖軟件的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.看圖軟件基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解看圖軟件的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解看圖軟件的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹看圖軟件的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.看圖軟件案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解看圖軟件的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的看圖軟件案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解看圖軟件的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用看圖軟件解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與看圖軟件相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對看圖軟件的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調看圖軟件的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括看圖軟件的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調看圖軟件在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用看圖軟件。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于看圖軟件的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解看圖軟件的基本概念和功能。

-學生能夠熟練使用看圖軟件進行圖片的瀏覽和編輯。

-學生能夠根據主題對圖片進行分類，并創建自己的圖冊。

-學生能夠了解如何安全地分享自己的圖冊。

2.過程與方法：

-學生能夠在實際操作中學會使用看圖軟件，提高自己的信息技術實踐能力。

-學生能夠通過小組討論和合作，培養團隊協作和問題解決能力。

-學生能夠在討論中學會表達自己的觀點，提高溝通和交流能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生能夠認識到信息技術在生活中的重要性，增強對信息技術的興趣和好奇心。

-學生能夠在分享和交流中學會尊重他人的成果，培養良好的信息道德素養。

-學生能夠通過創建圖冊，培養創新思維和審美能力。

4.創新與實踐：

-學生能夠在圖冊創建中發揮自己的創意，設計出具有個人特色的圖冊。

-學生能夠通過實踐活動，將所學的知識應用到實際生活中，提高自己的實踐能力。重點題型整理1.題型一：圖片瀏覽與編輯操作

題目：請使用看圖軟件，打開一幅圖片，并對其進行放大、縮小和旋轉操作。

答案：學生能夠打開圖片，正確進行放大、縮小和旋轉操作。

2.題型二：圖片分類與圖冊創建

題目：請將給定的幾張圖片按照主題分類，并使用看圖軟件創建一個圖冊。

答案：學生能夠合理分類圖片，并創建出主題明確的圖冊。

3.題型三：圖片排序與編輯

題目：請將給定的圖片按照時間順序進行排序，并對其中一張圖片進行編輯。

答案：學生能夠正確排序圖片，并對指定圖片進行編輯操作。

4.題型四：圖冊分享與交流

題目：請使用看圖軟件，將自己的圖冊分享給同學，并互相交流評價。

答案：學生能夠順利分享圖冊，并在交流中給出有建設性的評價。

5.題型五：創意圖冊設計與展示

題目：請以“我的假期”為主題，使用看圖軟件創建一個圖冊，并展示給同學。

答案：學生能夠設計出內容豐富、富有創意的圖冊，并能夠流暢地進行展示。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學生對看圖軟件的基本概念、功能和使用方法的掌握情況。例如，教師可以詢問學生如何使用看圖軟件瀏覽圖片、如何對圖片進行編輯操作等。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂上的操作過程，了解學生對看圖軟件的實際操作能力。例如，學生是否能夠熟練地瀏覽和編輯圖片，是否能夠正確地分類和創建圖冊等。

-測試：教師可以設計一些實際操作題，讓學生在規定時間內完成，以測試學生對看圖軟件的掌握程度。例如，教師可以讓學生在規定時間內使用看圖軟件完成圖片的分類、編輯和分享等操作。

2.作業評價：

-教師要認真批改學生的作業，對學生的操作步驟、分類方法和分享方式等進行點評。例如，教師可以評價學生的圖冊設計是否合理、圖片分類是否準確、分享方式是否恰當等。

-教師要及時給予學生反饋，指出作業中的優點和不足，鼓勵學生繼續努力。例如，教師可以對學生作業中的創新設計給予肯定，同時指出需要改進的地方，并鼓勵學生在下一次作業中進行改進。

-教師可以鼓勵學生互評，讓學生在互相評價中學習他人的優點，提高自己的能力。例如，教師可以組織學生進行小組評價，讓學生互相展示自己的圖冊，并給出評價和建議。

3.綜合評價：

-教師可以根據學生的課堂表現、作業完成情況和實踐操作能力進行綜合評價。

-教師可以關注學生在學習過程中的態度、合作意識和創新精神，并對這些方面進行評價。

-教師可以結合學生的自評、互評和教師評價，全面了解學生的學習效果，并為學生提供進一步的建議和指導。教學反思與改進首先，我發現學生在使用看圖軟件進行圖片編輯和分類時，存在一些操作上的困難。有些學生對軟件的功能不熟悉，導致操作不夠流暢。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多實際操作的環節，讓學生在實踐中更好地掌握看圖軟件的使用方法。

其次，學生在進行圖冊分享時，對于如何安全地分享自己的作品，缺乏足夠的認識。有些學生不注意隱私保護，容易導致個人信息的泄露。因此，我計劃在未來的教學中，加強對學生網絡安全的指導，教育學生如何安全地分享自己的作品。

再次，學生在進行小組討論時，我發現有些學生參與度不高，缺乏主動發