專題07記敘文閱讀（知識串講）七年級語文上學期期中期末考點大串講專題07現代文閱讀知識梳理

記敘文閱讀知識及答題方法

1.記敘文的六要素是什么？

（1）人物（2）時間（3）地點（4）事件起因（5）經過（6）結果

2.常用修辭手法有哪些？

（1）比喻（2）擬人（3）夸張（4）排比（5）反復（6）對偶或對仗（7）反問（8）引用

常見的幾種修辭手法的表達作用

（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。

（3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。

（5）反復：強調某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。

（6）對偶：使句式整齊，結構一致，形式優美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

（7）設問：自問自答，引人注意，啟發思考。反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

（8）引用：使內容更真實、準確、深刻、精密。

3.句子分析

（1）分析句子里詞語的表達效果：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。

（2）格式：修辭本身得作用+聯系上下文的情景

比喻：用XX比喻XX，表現了（事物）……的特點，表達了（人物）……的特點

擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動形象的表現了……的特點（或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點）

排比：使句式更整齊，氣勢更強調了（事物）的……，突出了（事物）……的特點

反問：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了（人物）……的感情

設問：開頭出現，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者"文中或結尾出現，其作用通常為“引起了對……的問題的關注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”

答題套路：這篇文章運用了XX的修辭手法，如“……（某一段話）"；運用了“XX”的修辭手法，生動形象地表現了“……"（套修辭作用）

注意：在寫作時一定要結合文章的具體內容來寫，否則就會很空。

4.該文段使用了什么表現手法？

（1）對比、襯托（2）欲揚先抑（3）象征

（4）白描（5）鋪墊（6）設懸念、埋伏筆

5.文章運用表現手法作用：

（1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點

（2）象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻

（3）伏筆，作用：對將要出現的XX事物作暗示，為情節發展作鋪墊

（4）照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密

（5）烘托、渲染，作用：表現環境，營造氛圍，抒發情感，突出主題

6.理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：

方法：聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。

答題格式：XX生動表現了人（事）物XX的特點（情狀）（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……的心情。

解答這類題目，要注意兩點：①是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。②是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。

7.標題作用：

（1）全文的線索，推動情節發展

（2）總結文章內容，點名主旨（突出主題）

（3）形式新穎，吸引讀者

（4）反映人物情感變化

8.開頭語段有何作用？

（1）開門見山，點明題目；

（2）引起下文或總領下文；

（3）奠定某某的感情基礎；

（4）吸引讀者閱讀興趣。

9.結尾語段有什么作用？

（1）照應題目或開頭或上文；

（2）總結全文，點明中心或深化中心，突出了某某中心；

（3）引起讀者思考，發人深省。如果是結尾揭示故事真相，作用則還應加上：揭示故事真相，給讀者強烈震撼力；取得意料之外情理之中的藝術效果。

10.過渡句的作用是什么？

答題格式；承上啟下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。

11.某句話在文中的作用：

（1）文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領下文；

（2）文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

（3）文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小

說）

12.文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用：描寫方法分為：

（1）人物：外貌、語言、動作、心理、神態、正面、側面描寫

（2）壞境：自然環境、社會環境

描寫的作用：

（1）人物：表現人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質、思想）

（2）自然環境（或景物描寫）作用：

①點明某某季節某某/時間某某地點某某天氣；

②渲染某某氣氛；

③反襯（或烘托）某某人的某某心情（品質）。

④為下文某某情節發展作鋪墊（或預示了下文的某某情節，或推動了故事情節的發展）。

13.該文段采用了什么記敘順序？有什么作用？

明確：記敘順序常用三種：

（1）順敘；(2)倒敘（在開頭）(3)插敘。

如果是插敘，答題格式是：

（1）交代了某某背景、情況（要根據文意概括）；

（2）為下文某某故事情節發展做鋪墊。

如果是補敘，答題格式是：

（1）補充交代某某情節（要根據文意概括）；

（2）照應上文，解開懸念，讓故事真相大白

（3）收到意料之外、情理之中的藝術效果。

如果是倒敘，答題格式是：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

14.本文的線索是什么？

線索是貫穿全文始終的一條脈絡，體現材料間的內在聯系，把所有材料連接成一個有機整體。所以說，線索就是文章的綱。線索大致分六類：

①以時間為線索，以空間變換為線索。

②以思想感情為線索。

③以具體事物或事物的特征為線索

④以人物或人物的的特征為線索。

⑤以中心事件為線索。

⑥以“我”的所見所聞為線索。

15.怎樣找線索？作用是什么

找開頭、結尾或反復出現的句子。可從以下方面考慮：

（1）題目；

（2）時間或空間的變化；

（3）具體的人、事物或某句話；

（4）某某人物感情的變化。

作用：貫穿全文，結合文中的人物、事，使文章條理清晰。

16.本文的題目有什么作用？（為什么以某某為題目，或把題目變成某某好不好，為什么？）

從以下角度考慮：

(1)是全文的線索;

(2)題目點明中心;

(3)引起讀者閱讀興趣;

(4)點明故事發生的時間/或季節或/天氣或/地點等;

(5)點明主要人物及其特點;

(6)點明主要事件;

(7)題目有雙關義;

(8)與結尾相互照應等。

17.如何一句話概括該文段意思？

答題思路：主要人物+主要事件（或者主要事件怎么樣），如果不夠清楚，可在此基礎上添上時間、地點、事件起因、結果等。

18.本文（某段）運用什么表達方式：

記敘、描寫、議論、說明、抒情

19.如何品味賞析記敘文的語句，或這些句子有什么表達效果？

答題思路：

（1）找出所使用的修辭手法或描寫方法或表現手法，如果都沒有，就找一兩個關鍵詞語；

（2）生動形象地寫出了某某人的某某性格或心情或精神（或生動形象地寫出了某某物某某的特點）。

在題目的題干中出現了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇，抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。也就是說一定要結合具體語境來考慮。

20.關鍵句子主要包括五個方面：

①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

21.根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

（1）用第一人稱；

（2）采用1＋2或1＋3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。（注意一定要緊扣文本，從文章中心思想出發）

22.根據語境，補寫心理活動：

（1）必須用第一人稱；（2）必須仔細研讀具體語境。

23.開放性試題

（1）仿寫類：此題型一般式給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個類似的句子。

（2）評價類：此題型一般評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題的認識）。

（3）感悟類：此題型一般問在文中某一具體情境下你的感受、體驗、做法或問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解。

（4）續寫類：給一段話的前半部分，讓考生續寫后半部分，或者在指定的情境下進行人物心理活動的描寫。

（5）材料類：此題型一般出示鏈接材料，結合原文后寫出探究所得。

【答題技巧】

（1）仿寫類：

方法：（1）要讀懂題旨要求。（2）例句的關鍵詞語是什么，要抓住關鍵詞語思考、答題。（3）抓住例句的修辭手法或句式特點。（4）確定仿寫對象時可以聯想與例句關鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關鍵詞語是天空，你可以聯想大地、高山、海洋等，聯想要豐富，思維開闊。

（2）評價類:

評價感受的對象可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物感情；（3）品味富有表現力的語言；（4）對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。

方法：統觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。答案可以這樣組成：由文中……（言或行）表現該人物……的精神（品質、性格思想、個性）。

（3）感悟類:

（A）問在文中某一具體情境下你的感受、體驗、做法。

方法：A、指出這一具體情境下蘊含著的思想意義，道理；B、結合文中具體的事例談你的感受、體驗、做法，并說明理由。C、總結你的觀點。

（B）或問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解。

方法：觀點正確、思想健康、結合實際、言之有理。答題順序：A、你從文中得到的收獲、體會，明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。B、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。C、