《小古文100篇》下冊第五十一課

實是欲界之仙都。

①.高峰入云，清流見底。

②.夕日欲頹，沉鱗競躍。

景物：高峰、清流、石壁、翠竹、彩霞、曉霧。

動物：猿猴、鳥、魚。

山川之美，古來共談。

答謝中書書南陶弘景

山河美景作者沉醉山水的愉悅

“亂"字巧妙地體現了猿和鳥叫聲的此起彼伏，“競”

字生動地描繪了魚爭先恐后跳出水面的景象，這兩個字

使文章畫面極具動感。

第五十二課

①.兒童在村外放風箏。②.婦女們在杏園蕩秋千。

③.姐妹們在田間小路踏青。

這篇小古文描寫了春天的美麗風景，表達了作者對春

天的喜愛和非常愉悅的心情。

風和日麗，農人播稻種于田間。

第五十三課

春天的早晨最美。

-1-

雜花生樹：指樹上繁花盛開。

飛英蘸波：指飛落的花瓣濺落在碧波之上。

紛披掩映：指花枝錯雜，相互遮蓋。

動靜結合，通過細致地描寫宿霧、亂花以及飛英等春

景，來烘托出蘇提春景美不勝收。

第五十四課

總寫大潮的句子:浙江之潮，天下之偉觀也。

大潮順序:由遠及近。主要內容:浙江潮的氣勢。

提示：結合"大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極

雄豪"等語句分析作答。

浙江潮的氣勢雄渾，吞天沃日，場面十分浩大。

方其遠出海門，僅如銀線；

既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來

大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。

海水涌起米,成為銀子堆砌的城市,錢塘江橫著,潮水

給系上一條白玉的腰帶。

第五十五課

這一句好在不以視覺寫大雪,而是通過聽覺來寫。

一個“絕"字透露出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。

(1)崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人

鳥聲俱絕。

-2-

(2)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白,湖上影子，

惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人/兩三粒

而已。

(3)莫說相公癡，更有癡似相公者。

因為湖上霧濃，所以長堤、湖心亭看似“一痕”、“一點”，

“一芥”形容船小。

第六十一課

鯀和禹，鯀圍堵洪水失敗了;

禹疏通水道成功。

因勢利導意思是順著發展趨勢向好的方面引導，

文中指禹順著地勢疏通水道,讓水順著人們設計的

方向流淌。

處理問題要靈活多變,要有創新精神;無論做什么事,

要想取得成功必須要有堅持不懈的精神。

(B)

第六十二課

（顓民）（鷙鳥）（鰲）（地不周載）

四極廢，九州裂,天不兼覆，地不周載，火爁焱而不滅，

水浩洋而不息。

-3-

女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四級，殺黑龍以

濟冀州，積蘆灰以止淫水。

表現了女媧無私奉獻和勇猛無畏的精神。

第六十三課

《山海經》，還有《女蝸補天》《嫦娥奔月》

《無頭巨人刑天》《瑤姬的故事》。

冤禽（表示精衛死得很冤屈。）

志鳥（贊美精衛志向遠大，意志堅強。）

誓鳥（表現精衛為達目的永不罷休的精神。）

①.是炎帝之少女，名曰女娃。

②.女娃游于東海，溺而不返，故為精衛。

③.其狀如烏，文首，白喙，赤足。

精衛不甘于被水淹死的命運,同時也是替人類除害造

福。它是不畏艱難、不達目的誓不罷休的堅強意志的化

身。我們可以學習它不怕困難,與困難斗爭到底,堅強的

精神。

第六十四課

(1).(答應、同意)(2).(都)

“涉秋七日，鵲首無故皆髡。"

嫁后遂廢織衽。

我贊成天帝的做法，人人都應該勤勞地工作，誰要

是懶惰，誰就應受到懲罰，連天帝之女也不能例外。

（言之有理即可）

-4-

第六十五課

天上十個太陽，地面上溫度太高了,嚴重影響了人們的

生活。

后羿是一個有責任心的人。

告訴我們要有一顆善良的心，要樂于幫助有困難的人。

第六十六課

這則故事諷刺了現實生活中遇事不知輕重緩急的人。

第六十七課

曾經用停止雞蛋

王藍田性急。動作描寫和神態描寫

我覺得王藍田是一個性格急躁的人。這個故事告訴我

們做事要有耐心，不要讓急躁的脾氣給自己帶來消極的

影響。心急吃不了熱豆腐，很多時候欲速則不達，過于

性急地做事反而容易取得相反的效果。

第六十八課

動作描寫；語言描寫。

值一人對面而來，各不相讓，遂挺立良久。

告訴我們,為人不能倔強固執,使氣斗狠;要學會謙讓

諒解,要有寬大的胸懷。（這則故事諷刺了那些不懂得

謙讓、氣量狹小、凡事斤斤計較的人。）

-5-

第六十九課

做人處事一定要實事求是，人可以不懂，但一定不能

不懂裝懂，如果不懂裝懂，就會露餡出丑。

第七十課

1.(想要)2.(跑)3.(想要)4.(告訴)

“低頭見橡斗”橡樹的果實

遇事應該冷靜應對,不能亂了陣腳。只有對事物進行準

確的分析判斷,才能不被表象蒙蔽。

第七十一課

(以為，認為)(埋入)(于是)(聽說)(曾經)(跳躍)

第七十二課

反問你忘了會稽之戰的恥辱了嗎？。

臥薪嘗膽略

第七十三課

解狐和祁午。你，兒子。

(1)祁黃羊做事以國事為重，外舉不避仇，內舉不避親;

(2)祁黃羊做事公平公正，無私心。

第七十四課

我覺得公儀休是一個善良.正直.鐵骨錚錚的人。

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第七十五課

自己去集市,孩子跟在后面哭,說殺豬是為哄孩子不跟

著自己。妻子認為只是與孩子說句玩笑話而已。

父是孩子的啟蒙老師，要給孩子樹立-個良好的榜樣，

也就是說身教重于言教。

①身教重于言教，對兒童要注意以身作則，言行-致。

欺騙小孩，是教育小孩學會欺騙;同時，小孩對你產生懷

疑，今后便不能接受你的教育,因此要做一個誠實守信、

行-致的人。②誠信是經霜不改容顏的金菊，是傲雪仍然

燦爛的紅梅。

第七十六課

方法:溫故而知新。

態度:知之為知之,不知為不知;三人行,必有我師。

品德修養：己所不欲，勿施于人。

第八十一課

故事主要講述了一只狐貍吃不到葡萄，便跟別人說葡

萄是酸的的故事。

不是真的，因為狐貍吃不到，也不希望別人吃到，便

說葡萄是酸的。

在班里，有的同學自己學習不好，看到別人學習好，

就挑別人的缺點，而不是自己努力學習去超越別人。

（答案不唯一）

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第八十二課

這個故事告訴我們要時刻保持清醒的頭腦,面對誘惑,

不能輕易相信別人的話,遇事要動腦分析,避免上當。(同時也

諷刺了那些虛榮心比較強,自以為是,并且愛炫耀的人。)

第八十三課

反問句，(我)不可能得罪大王。

①汝混濁此水，使老夫不能飲，該殺！②豺復責曰:“汝

去年某日，出言得罪于我，亦該殺!"③豺則變羞為怒，責之曰:

“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也。”

自然界的法則是弱肉強食.強者的邏輯之一是“欲加之

罪,何患無辭"。

第八十四課

自己細小的腿，感覺與角不相稱；

細小卻輕盈快捷修長而美麗。

美麗的東西不一定有用，甚至還會壞事，不美的東西

卻在關鍵時刻起作用。

第八十六課

人們一起張開袖子，天就陰暗下來。夸張

機智勇敢，靈活善辯，恃強凌弱，目空一切，傲慢

無禮，狂妄自大，自作聰明

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說明了環境會影響植物成長。人和植物一樣，在不同

的環境中品質、道德等都有可能發生轉變。

晏子是想說明百姓生長在齊國不偷盜，一來到楚國就

偷盜，是因為楚國的水土使人喜歡偷盜。反擊“齊國人

本來就喜歡偷盜”的發難。

第八十七課

破釜沉舟、以一當十、作壁上觀。

置之死地而后生，人做事要有一往無前的決心，就是

在沒有退路的情況下，會激發自己一往無前的勇氣，從

而取得成功。(答案不唯一)

第八十八課

驚弓之鳥這個成語告訴我們，做人要光明磊落，品行

端正，這樣才能問心無愧。原意是指被弓箭嚇怕了的鳥不容易

安定，后用來形容受過驚嚇的人碰到一點動靜就非常害怕。

第九十六課

專心致志和一曝十寒。

專心致志，惟弈秋之為聽，一人一心以為有鴻鵠

將至，思援弓繳而射之。(用原文填空)。

不是他們的智力有很大的差別，而在于是否專心致志。

《學奕》通過講述弈秋教兩個人學下圍棋的故事,說明

了在同樣條件下,不同的態度一定會得到不同的結果,告訴我

們學習必須專心致志,不能三心二意的道理。

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第九十七課

含沙射影、羿射九日、射人先射馬。

例如：達芬奇畫雞蛋。

是一個謙虛好學的人。

告訴我們在良師的引導下，要刻苦學習，有恒心，有

毅力，終能實現自己的夢想。

第九十九課

核心句是：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日

中之光；老而好學，如炳燭之明。

運用修辭手法：比喻排比。

概括起來