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文檔簡介

小學數學北師版四年級上冊《秋游》教學設計教學內容：教材分析：本節課的教學內容是除數是兩位數的除法的學習，一方面使學生進一步發展數感；另一方面使學生對有關概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此這部分知識是學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。教學目標：1、知識與技能：會筆算三位數除以兩位數（調商）、商一位數的除法。2、過程與方法：通過學生自主探索、小組交流筆算三位數除以兩位數調商的方法。3、情感態度與價值觀：積極參與數學學習活動，在試商、調商的過程中感受數學學習的挑戰性和樂趣。教學重、難點：掌握“改商”的方法。教具、學具準備：教具：多媒體課件。學具：圓形紙片。教學方法：情境教學法。教學過程：一、創設情景：同學們你們喜歡去郊游嗎?告訴老師你們想到哪里去秋游？老師這里也有一張去郊游的圖片，通過這張圖片你能發現那些數學信息？出示課件情境圖（設計意圖：我從學生生活實際入手,活躍課堂氣氛,拉近師生之間去接的距離,激發學生的學習興趣,同時為后面的教學打下伏筆.）二、導入新知：1、根據學生的發現信息提出問題，板書課題，引出新知（1）、公交車站有兩種車可供大家住租用大客車限乘客46人,小客車限乘客34人。（2）、這個小學三年級師生共272人,四年級師生共230人，五年級共有師生368人.學生根據情景圖，提出有關除法的數學問題。2、同桌討論如何安排車輛.4、解決問題(1):三年級師生共272人都坐小客車,需要租幾輛?創設生活情境能使課堂教學更接近現實生活，激發學生探索規律的興趣。數學與人們的生活息息相關。我精心設計與實際生活相聯系的數學情境，把那些需要學生解決的矛盾問題帶到一定的情境中去，以引發學生的學習興趣，強化學生的學習欲望。本課我以秋游圖片欣賞為引子引出情景圖，讓學生發現信息，解決問題，激起孩子們的求知欲。

學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，讓學生成為真正的主人。

在教學中，我以小組合作交流的方式來探索三位數除以兩位數調商的方法，使學生在不知不覺中已經學會調商的過程，滿足了學生的求知欲，增強了學生的自信心。

在新課標提倡創造性地使用教材，所以我根據本課教學重點、難點的突出，從而創造性地使用了教

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