語文園地六部編版小學語文三年級下冊讀一讀句子，你發現了什么？我發現這些句子講的都是這都是本單元的訓練重點——如何采用多種方法理解難懂的句子，編者教給我們幾種理解難懂句子的方法。說一說下面句子的意思。⑴是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。

⑵一個人在家，是很沒勁，可是，我并不后悔，因為我沒有失信。這里的“水葫蘆”指水中的孩子們，意思是孩子跳入水中，就不見了，突然“嘩啦”一聲，在不遠處露出一顆小腦袋，咧著嘴露出潔白的牙齒。小宋慶齡在家雖然感覺到很無聊，可是想到她信守自己的承諾，所以并不后悔。讀一讀，找規律。小朋友，你還覺得生活中有哪些句子讓你不能理解？生活、閱讀中，我覺得也有一些句子讓我覺得難理解：有些名人名言、古詩有哲理的句子……我拓展，我積累。旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨

讀一讀，說說你看到的畫面。讀一讀這些詞語，你發現了什么？我們知道第一組是大海上自然景物的名稱識字，第二組是跟大海有關的工具名稱識字。晨旭旭日初升xù我會認旭日巖嶼鼓浪嶼yǔ島嶼旭嶼瞭哨瞭然liào我會認瞭望巡夜警巡院xún巡邏瞭巡邏輯拽巷邏街luó我會認巡邏纜索同軸電纜lǎn纜繩邏纜拋錨千鈞錨máo我會認鐵錨錨（1）連線

xùyǔliàoxúnluólǎnmáo

嶼瞭巡旭邏錨纜練一練，學運用。（2）比一比、再組詞嶼()羅()纜（）錨（）與()邏()覽()苗（）島嶼羅列纜車拋錨我與你巡邏游覽樹苗我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些類似的詞語？這樣含有大海自然景物和跟大海有關的工具名稱的詞語，我積累了很多：礁石、珊瑚、海浪、泡沫、海鷗、潮水、貝殼、魚蝦；潛水艇、軍艦、航母、帆船、桅桿、望遠鏡、油田。

果園里的梨熟了。平時很熟的曲子，今天卻總是談不準。..我很喜歡蘋果的味道。我想嘗嘗臺上表演的味道。....讀一讀，找規律。一、讀一讀，體會加點詞語意思的不同。我們在讀這些句子以后，我知道了相同的字或詞在不同的句子中的意思是不一樣的。讀一讀這這些加點的字詞，你發現了什么？

（1）解釋加點詞語的意思。熟①果園里的梨熟了。()②平時很熟的曲子，今天卻總是談不準。()味道①我很喜歡蘋果的味道。（）②我想嘗嘗臺上表演的味道。()植物的果實或種子長成對某種工作精通而有經驗舌頭接觸東西時所得到的感覺某種感受......練一練，學運用。類似這樣的同一個詞在不同的句子中的意思不同的詞還有很多，寫出下列加點詞的意思。

深①海水有深有淺。()②夜深了，媽媽還在工作。（）單薄①紅軍過草地的時候穿的很單薄。()②小弟弟身體很單薄。()從表面到底或從外面到里面距離大，與“淺”相對久，時間長......指天冷時穿的衣服少而薄指身體瘦弱我拓展，我積累。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。小麗多才多藝,雨下得真大……下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫一寫。讀一讀，你發現了什么？讀一讀這些句子，我們知道這些句子是圍繞一個意思寫的。

根據下面的提示，圍繞一個意思去寫。

（1）小麗多才多藝,

（2）夏天的雨，小麗多才多藝，她能寫出一手漂亮的好字、能隨著音樂跳出一段段優美的舞蹈、能把故事講得繪聲繪色、能……夏天的雨好大呀！雨阿姨好像發瘋了，直把往我們頭上層潑。雨嘩啦啦的下著，大地間好像掛了一道水簾。雨水又像瀑布從天而降，過了一會兒雨停了。小水坑是螞蟻的游泳池，是小麻雀的喝水池，大水坑是小朋友的戲水池。練一練，學運用。我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些圍繞一個意思來寫的句子嗎？我很累，拖著疲憊的身軀，走在回家的路上，頭像沖了熱巖在發脹，兩腿像灌了鉛，想抬也抬不起，身體一米兩米地向家的方向蠕動。見善則遷，有過則改。——《周易》過而不改，是謂過矣。——《論語》有誰無過，過而能改，善莫大焉。——《左轉》改過不吝，從善如流。——蘇軾 讀一讀這這些句子，你發現了什么？以上四條都是寫有關知錯要改的格言。見善則遷，有過則改。——《周易》意思是：見到美好的人和事就努力學習，有了錯誤就馬上改正。

過而不改，是謂過矣。——《論語》意思是：有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯!

有誰無過，過而能改，善莫大焉。——《左轉》意思是：誰能不犯錯誤？（只要）犯了錯誤能夠改正，那就大大的好啦！

改過不吝，從善如流。——蘇軾意思是：改正過錯不要吝惜，聽從正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然。選擇上面的格言，填在下面的橫線上。（1）明明和同學吵架被老師看到了，當初不好意思地低下了頭。老師語重心長地對她他說：“

”（2）小麗把班級圖書角的書弄臟了，偷偷還了回去。第二天，她看到同桌小心地把那本書的臟出擦拭干凈，還包了書皮。小麗羞愧地向老師承認錯誤，老師告訴她：“

”有誰無過，過而能改，善莫大焉。見善則遷，有過則改。練一練，學運用。我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些知錯就改的格言？我積累了：（1）有則改之，無則加勉。——朱熹（2）以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——《舊唐書?魏征列傳》。（3）過而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。——李覯《易論第九》（4）亡羊補牢，為時不晚。語文園地六部編版小學語文三年級下冊交流平臺我發現，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較近似。結合生活經驗，我理解了《剃頭大師》里“這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因為我也有過這樣的經歷。聯系上下文，我知道了“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。理解難懂的句子，還可以查查資料,或者向別人請教。理解句子的方法有很多，比如：聯系上下文理解法抓住重點詞語理解法聯系生活實際理解法查資料理解法……你還有哪些好方法？快來和大家一起分享吧！讀一讀，說說你看到的畫面。識字加油站旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨xùyǔliàoxúnlǎnmáo旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨詞句段運用讀一讀，體會加點詞語意思的不同。米飯沒熟，還要再蒸一會兒。平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。（食物）燒煮到可以食用的程度。熟練。A.（食物）燒煮到可以食用的程度；B.植物的果實等完全長成；C.程度深；D.熟練；E.因常見或常用而知道得清楚;F.加工制造或鍛煉過的。熟選一選，填一填。1.熟字加偏旁是一種學習生字的好方法。()2.飯熟了，該吃飯啦！（）3.我的決定是經過深思熟慮的。（）4.無論什么事情，做的次數多了，便會更加熟練。（）EACD我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。舌頭接觸東西時所得到的感覺。比喻某種感受、情趣、意味。我們發現，同一個字或詞，在不同的語境中，會有不同的意思，你還能舉出更多這樣的例子嗎？A.日光，多指太陽光。B.積極向上，樂觀開朗，活潑有朝氣。陽光選一選，填一填。1.他是一個特別陽光的男孩兒。()2.今天的陽光可真好！（）BA下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫一寫。◆我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。◆他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。所有的“怕”都是圍繞“膽小”來寫的。所有的表現都是圍繞“高興”這個意思來寫的。選擇下面任意一個開頭，你也來試一試吧。◆小麗多才多藝……◆雨下得真大……寫話示例：小麗多才多藝，她不僅畫畫得好，而且還會跳舞、彈鋼琴，真是太厲害了！小麗多才多藝，不僅會跳舞，還會說相聲、演小品、彈古箏！雨下得真大……

雨下得真大，剛出門一會兒，衣服就全都濕透了，大街上到處都是積水，很多汽車不得不停下來，等雨小一點再走。

雨下得真大，閃電和雷不停地給雨伴曲，外面的花草樹木好像都不得安寧似的，搖搖擺擺。見善則遷，有過則改。——《周易》過而不改，是謂過矣。——《論語》人誰無過？過而能改，善莫大焉。——《左傳》改過不吝，從善如流。——蘇軾日積月累見善則遷，有過則改。——《周易》句子賞析君子見到美善的品行就傾心追隨、努力學習，有了錯誤就迅速改正。過而不改，是謂過矣。——《論語》知道過錯而不改正，這才是真正的錯誤啊。人誰無過？過而能改，善莫大焉。——《左傳》一個人誰沒有錯，有了過錯能夠改正，就沒有比這再好的事情了。改過不吝，從善如流。——蘇軾改正過錯不要吝惜，聽從正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然。語文園地六交流平臺我發現，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較近似。理解詞語的方法有哪些？理解詞語的方法：1.聯系上下文，在語境中理解。2.結合生活實際或經驗理解。3.可以查查字典、詞典，或者上網查查資料，還可以向別人請教。結合生活經驗，我理解了《剃頭大師》里“這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因為我也有這樣的經歷。讀了這段話，你認為理解難懂的句子用到了什么辦法？

理解難懂句子，運用“結合生活經驗”的方法。可以聯系自己曾經演出的經驗，談談和“我”相同的感受。聯系上下文，我知道了“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。讀了這段話，你認為理解難懂的句子用到什么辦法？運用聯系上文“是誰一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇高興地叫起來，因此，這里的“斗笠”是指“小孩子們”。理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。理解難懂的句子和理解難懂的詞語一樣，可以運用“聯系上下文、結合生活經驗、查找資料、詢問他人”等方法。讀一讀，說說你看到的畫面。旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨xùyǔliàoxúnlǎnmáo旭嶼瞭巡纜錨我會認示例：旭日東升，海濱哨所，海防戰士們已經早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望，有的在附近島嶼上四處巡邏。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望，他們一起說著悄悄話。讀一讀，體會加點詞語意思的不同。詞句段運用果園里的梨熟了。平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。··

在第一句話中“熟”的意思是“成熟，梨的果實長成”，第二句話中“熟”的意思是“因常接觸彈琴，而知道得清楚。”我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋果時所得到的感覺。”，第二句話中“味道”的意思是“比喻在臺上表演的