蘇教版小升初英語全真訓練一、教學內容本節課選自蘇教版小升初英語全真訓練，主要內容包括Unit4CanYouPlaytheGuitar?和Unit5Let'sGoSwimming，主要講解一般疑問句的構成及回答，以及動詞短語的運用。二、教學目標1.學生能夠掌握一般疑問句的構成及回答方式。2.學生能夠正確運用動詞短語描述能力。3.學生能夠在實際情景中運用所學知識進行交流。三、教學難點與重點重點：一般疑問句的構成及回答，動詞短語的運用。難點：一般疑問句的語調運用，動詞短語的搭配。四、教具與學具準備教具：PPT，黑板，粉筆學具：課本，練習本，文具五、教學過程1.情景引入：老師彈奏一首英文歌曲，引導學生說出自己會彈奏的樂器。2.新課導入：講解一般疑問句的構成及回答方式，舉例說明。3.課堂練習：學生自主完成課本練習題，老師巡回指導。4.小組討論：學生分組討論，用動詞短語描述彼此的能力。5.課堂展示：每組選取一名代表進行成果展示，老師點評并糾正發音。7.課后作業：布置相關練習題，要求學生鞏固所學知識。六、板書設計板書內容：1.一般疑問句的構成：Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它？2.一般疑問句的回答：Yes,Ido./No,Idon't.3.動詞短語：playtheguitar,goswimming,etc.七、作業設計1.請用一般疑問句詢問并回答你的朋友是否會彈奏樂器。答案：Doyouplaythepiano?Yes,Ido./No,Idon't.2.請用動詞短語描述你和朋友周末的的活動。答案：Ilikeplayingbasketballwithmyfriendsonweekends.八、課后反思及拓展延伸本節課通過歌曲引入，激發學生的學習興趣，課堂練習和小組討論讓學生充分參與，鞏固所學知識。在教學過程中，要注意糾正學生的發音，加強語調訓練。課后作業布置要有針對性，讓學生能夠在實際情景中運用所學知識。在今后的教學中，可以嘗試更多有趣的教學方法，提高學生的英語水平。重點和難點解析一、一般疑問句的構成及回答方式一般疑問句的構成及回答方式是一節課中非常重要的一部分，它涉及到語法和口語表達。對于學生來說，掌握一般疑問句的構成和回答方式是基礎，也是關鍵。1.一般疑問句的構成：Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它？例如：DoyoulikeEnglish?2.一般疑問句的回答：Yes,Ido./No,Idon't.例如：DoyoulikeEnglish?Yes,Ido./No,Idon't.在教學過程中，老師需要反復舉例，讓學生通過實踐來理解和掌握這個語法規則。同時，老師還需要糾正學生的發音，確保他們能夠正確地使用這個語法結構。二、動詞短語的運用動詞短語是英語中非常常見的表達方式，它可以幫助學生更準確地描述自己的能力和行動。在本節課中，學生需要學習和使用一些動詞短語，如"playtheguitar"、"goswimming"等。1.動詞短語的構成：動詞+名詞/形容詞/副詞。例如：playtheguitar（彈奏吉他）、goswimming（去游泳）。2.動詞短語的運用：在句子中使用動詞短語來描述自己的能力或行動。例如：Icanplaytheguitar./Ilikegoingswimmingonweekends.在教學過程中，老師可以通過舉例和練習來幫助學生理解和掌握動詞短語的運用。同時，老師還需要引導學生注意動詞短語的搭配，以確保他們的表達準確無誤。三、語調的運用在英語中，語調是非常重要的一個方面，它可以幫助表達疑問、肯定、否定等語氣。在本節課中，學生需要掌握一般疑問句的語調運用。1.一般疑問句的語調：升調。例如：DoyoulikeEnglish?（升調）2.肯定句和否定句的語調：分別使用降調和升調。例如：Yes,Ido.（降調）/No,Idon't.（升調）在教學過程中，老師可以通過示范和練習來幫助學生掌握語調的運用。老師可以讓學生多聽、多模仿，并通過語音反饋來糾正他們的發音。四、課后作業的設計課后作業是鞏固所學知識的重要環節，它可以幫助學生加深對語法和表達方式的理解和運用。在本節課中，老師布置了兩道作業題。1.請用一般疑問句詢問并回答你的朋友是否會彈奏樂器。答案：Doyouplaythepiano?Yes,Ido./No,Idon't.2.請用動詞短語描述你和朋友周末的活動。答案：Ilikeplayingbasketballwithmyfriendsonweekends.在設計課后作業時，老師需要考慮學生的實際情況，布置適合他們水平的練習題。同時，老師還需要在課后對學生的作業進行及時的反饋，幫助他們糾正錯誤，提高他們的學習效果。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.運用升調提問，降調回答，讓學生模仿并掌握一般疑問句的語調運用。2.在講解動詞短語時，強調搭配的重要性，并通過舉例讓學生正確運用。二、時間分配1.合理安排課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。2.在課堂練習和小組討論環節，給予學生充分的時間進行思考和交流。三、課堂提問1.采用開放式提問，引導學生積極參與，提高他們的口語表達能力。2.針對不同水平的學生，設計不同難度的問題，確保每個學生都能參與到課堂中來。四、情景導入1.利用歌曲、圖片等資源，創設真實的情景，激發學生的學習興趣。2.通過情景導入，讓學生在實際語境中感知和運用所學知識