Unit4Whenistheartshow？BReadandwrite（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課的教學內容選自2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?BReadandwrite部分。本節課主要讓學生通過閱讀和書寫來進一步學習一般疑問句的構成及回答方式，同時擴展詞匯，提高學生的閱讀和寫作能力。

學生需要掌握以下知識點：

1.一般疑問句的構成：以“Is/Are...the...?”開頭，后接主語和謂語。

2.一般疑問句的回答：用Yes/No或簡短回答。

3.詞匯：week,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday等。

教學目標：

1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節課的核心詞匯。

2.學生能夠正確運用一般疑問句進行問答。

3.學生能夠通過閱讀和書寫提高自己的英語水平。核心素養目標分析本節課的核心素養目標分析主要從以下三個方面展開：

1.語言能力：通過學習本節課的內容，學生能夠掌握并運用一般疑問句進行問答，同時擴展詞匯量，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學習關于星期的詞匯，使學生了解并認識到不同的文化背景下，人們對于星期的命名和劃分的差異，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過閱讀和書寫，培養學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，同時培養學生對于英語學習的興趣和積極性，提高學生的自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在開始本節課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識，如主謂賓結構，以及一定量的詞匯，如日常生活中的常見詞匯。此外，學生應該具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語交流和書寫。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對英語學習仍保持有一定的興趣和好奇心，他們善于通過圖片、視頻等直觀方式學習新知識。在學習能力方面，學生們已經具備了一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠理解和運用一般疑問句。在學習風格上，這個年齡段的學生喜歡互動和小組合作，因此教師可以設計一些小組活動來增強學生的參與感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的過程中，學生可能會對一般疑問句的構成和用法感到困惑，特別是如何正確地將疑問句與答案結合起來。此外，對于一些關于星期的詞匯，學生可能會存在記憶上的困難。針對這些挑戰，教師需要通過生動的講解、實例演示和反復練習，幫助學生理解和掌握知識點。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同能力水平的學生適當的指導和支持，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置情境，讓學生在真實的語境中學習和使用英語。例如，模擬日常生活中的場景，讓學生在角色扮演中運用一般疑問句進行問答。

2.互動式教學法：鼓勵學生積極參與課堂活動，通過小組討論、pairwork等形式，激發學生的學習興趣和主動性。例如，在講解一般疑問句的構成時，教師可以提問學生，引導學生積極參與討論。

3.任務型教學法：通過設計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。例如，讓學生分組計劃一個活動，并用英語表達活動的時間和地點，從而鞏固一般疑問句的運用。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示教學內容，提高學生的學習興趣。例如，在講解星期詞匯時，可以展示不同星期的圖片，幫助學生直觀地記憶。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，提高教學效果和效率。例如，使用英語聽力軟件，讓學生在聽的過程中學習和理解一般疑問句。

3.實物教具：使用實物教具，讓學生在觸摸和觀察的過程中學習和記憶英語詞匯。例如，展示不同星期的日歷，讓學生通過觀察和觸摸來學習星期的表達。

4.小組合作：將學生分成小組，鼓勵他們相互討論和合作，共同完成任務。例如，在閱讀和書寫環節，讓學生分組閱讀文章，并進行討論，提高學生的閱讀和寫作能力。

5.線上教學平臺：利用線上教學平臺，為學生提供豐富的學習資源，方便學生進行自主學習和復習。例如，在平臺上發布關于一般疑問句的練習題，讓學生在線進行練習和測試。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節課課題“Whenistheartshow?”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節課的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般疑問句的構成和用法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般疑問句的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般疑問句的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般疑問句的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般疑問句的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般疑問句的知識點，掌握其運用技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的一般疑問句知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

-故事繪本：可以選擇一些關于日常生活中的故事繪本，如《IsItMonday?》等，通過故事的形式讓學生進一步理解和掌握星期的表達。

-動畫視頻：尋找一些關于星期的動畫視頻，如《TheWeekdaysSong》等，通過生動的視頻讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-互動游戲：設計一些關于星期的互動游戲，如“猜猜今天是星期幾”的游戲，讓學生在游戲中鞏固知識。

-文化差異資料：提供一些關于不同國家星期劃分的文化差異資料，讓學生了解并認識到不同的文化背景下，星期的命名和劃分的差異。

2.拓展建議

-學生可以在家中觀察并記錄一周內每天的活動安排，嘗試用英語表達出來，提高生活英語的應用能力。

-學生可以嘗試制作一周的日程安排表，包括起床時間、上課時間、作業時間等，培養時間管理能力。

-學生可以與家長一起討論一周內的有趣事件，嘗試用英語分享，提高親子溝通的樂趣。

-學生可以收集關于星期的英語歌曲或兒歌，進行欣賞和學唱，提高音樂素養和英語聽說能力。

-學生可以嘗試閱讀一些關于星期主題的英語繪本或故事書，如《TheSevenDaysoftheWeek》等，提高閱讀理解能力。教學反思本節課《Unit4Whenistheartshow?BReadandwrite》的教學反思如下：

首先，從學生的學習興趣和參與度來看，本節課通過情境教學法和互動式教學法，成功地激發了學生的學習興趣和積極性。在角色扮演和小組討論的環節，學生們積極參與，表現出較高的學習熱情。這表明，通過設置生動有趣的情境和鼓勵學生互動，可以有效地提高學生的學習興趣和參與度。

其次，從學生的學習效果來看，通過詳細的講解和實例演示，學生們對一般疑問句的構成和用法有了較為清晰的理解。在課堂活動和練習中，大部分學生能夠正確運用一般疑問句進行問答，表明本節課的教學內容得到了有效的傳遞。然而，仍有部分學生對一些復雜的句子結構和詞匯存在困難，這提示我在今后的教學中，需要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的指導和幫助。

再次，從學生的學習風格來看，五年級的學生喜歡直觀、生動的學習方式。在本節課的教學中，我充分利用了多媒體設備和實物教具，通過圖片、視頻和實物展示，幫助學生更好地理解和記憶知識點。這表明，在教學中，教師應根據學生的學習風格和特點，選擇合適的教學方法和手段，以提高教學效果。

最后，從教學方法和手段來看，本節課通過講授法、實踐活動法和合作學習法，有效地幫助學生掌握了本節課的知識點和技能。在今后的教學中，我將繼續探索更多有效的教學方法和手段，以促進學生的全面發展。課后作業1.用一般疑問句詢問并回答朋友們的計劃，例如：IsitTuesdaytoday?No,it'snot.It'sSunday.Whenisyourartshow?It'sonFriday.

2.編寫一個關于星期的故事，使用一般疑問句描述故事情節，例如：IsitMonday?Yes,itis.Theyaregoingtothepark.

3.設計一個一周的日程安排表，用一般疑問句詢問并回答朋友們的活動安排，例如：WhatareyoudoingonWednesda