《旋轉與角》（說課課件）四年級上冊數學北師大版_第1頁
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《旋轉與角》說課義務教育北師大版四年級上冊第二單元北師大版小學數學四年級上冊第二單元“線與角”的第4課時“旋轉與角”，是學生在掌握了線段、射線、直線以及角等基本概念的基礎上，進一步學習幾何變換的一個重要內容。本課時的教材作用在于引導學生通過實際操作，體驗和理解旋轉這一幾何變換的基本特性，并探究旋轉與角的關系，加深對角的屬性的理解。一、說教材：在內容上，教材通常先介紹旋轉的三要素：旋轉中心、旋轉方向和旋轉角度，并通過具體實例讓學生了解如何描述一個圖形的旋轉過程。接著，教材會引導學生探索旋轉過程中角的大小是否發生變化，幫助學生建立旋轉前后圖形對應角相等的概念。一、說教材：二、教學目標認知目標：情感目標：核心素養目標：通過操作活動，認識平角、周角。能說出生活中的平角與周角。在解決問題的過程中感受數學的價值，獲得成功的體驗。重點難點認識平角、周角。能說出生活中的平角與周角。一、學習狀況二、學生情況三、解決對策四年級的學生已經具備一定的空間觀念和幾何直觀能力，能夠在具體操作中感知和理解圖形的變換。但是，他們的抽象思維能力還處于發展階段，需要通過豐富的操作活動和具體實例來加深對旋轉概念的理解。教師在教學中應注重引導學生動手操作，鼓勵他們通過觀察、思考和交流來掌握旋轉與角的關系。學情分析學法：學生通過觀察、操作、探究、合作交流等方式，積極參與教學活動，充分體驗數學學習的樂趣和探究的成就感。五、說教法與學法：教法：本節課采用直觀操作法、情境創設法、引導探究法等教學方法，引導學生通過觀察、思考、討論和實踐等活動，自主探究并掌握認讀時間的方法。情景導入五、教學過程自主探究拓展延伸課堂總結小結作業邊邊頂點由一點引出的兩條射線所組成的圖形就叫做角探究新知"活動角"折出兩張硬紙條。把兩張硬紙條的一端釘在一起。探究新知做一做，想一想固定其中一張硬紙條，旋轉另一張硬紙條。探究新知認一認，說一說活動要求：

1.先獨立操作思考，觀察旋轉過程中形成的角。2.同桌互相說一說你發現了什么？（時間：3分鐘。）

頂點邊邊角的演變固定一條邊旋轉另外一條邊，當這條邊與另外一邊在一條直線時所成的角叫做平角。頂點邊邊固定一條邊，另外一條邊旋轉一周得到的圖形叫做周角。角的演變探究新知找一找，說一說生活中的平角和周角。知識擴展小組合作，動手操作拿出一個三角形紙片，把三角形的各個角撕下來拼在一起，與同伴說一說，你發現了什么？平行四邊形呢？課后作業1.完成書本第23頁練一練2.讀三遍本節課的筆記，并嘗試地背誦。這節課你有什么收獲呢？4、歸納小結：找一找生活中哪里有各種各樣的三角形。5、學習評價：做書中的習題，檢測自己本節課學的如何？6、布置作業：六、板書設計旋轉與角1平角=2直角1周角=2平角=4直角為學生提供反饋：針對學生在學習過程中的表現和問題，及時給予反饋和指導。鼓勵學生互相評價和自我反思，幫助他們提高自主學習能力和自我發展能力。說評價與反饋：設計評價策略：采用多種

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