2-《山水寫生》課程教學大綱課程編號18073606課程名稱山水寫生考試/考查考試總學時150實驗/上機學時指導教師根據需要學分6課程性質實踐必修課適用專業美術學（師范類）承擔單位藝術學院《山水畫寫生》課程是美術專業中國畫教學的一門必修主課,寫生課程的教學，讓學生理解藝術創作中藝術與生活的關系。從自然造化中的“物”，轉化為藝術作品中的可視的形象，包含了教與學過程中讓學生必須掌握的寫生方法、物理認知、審美體驗、提煉概括等。是具有美術理論與實踐操作相結合的專業性課程。通過山水畫寫生課的教學,培養學生觀察自然、認識自然，理解藝術源于生活的美學原理，以及在自然中勾稿作畫的創造能力。山水畫寫生課程，作為中國山水畫臨摹、寫生、創作三位一體教學的一個組成部分，也讓學生從中體會古人繪畫創造的過程。寫生的過程，既是收集創作素材,也是在自然現場中的臨場創作。并將以往課堂教學所學所識的繪畫原理運用到寫生當中,實現理論對實踐的指導。山水畫寫生也為學生今后在繪畫藝術上的進一步探索與發展打下堅實的基礎。課程目標與教學的基本要求“外師造化,中得心源”,中國畫的創作從來就注重師造化的重要作用,山水、花鳥畫更是如此,“師造化”是成就一個畫家的重要前提。因此,寫生就愈顯得重要。寫生中,要了解中西方寫生的不同觀察方式,掌握山水畫寫生的觀察方法,體會對大自然的真切感受,印證傳統技法源于生活,并從自然中提煉歸納出藝術形式。其中最重要的是在自然中發現自己獨特的感受和表現形式。具體寫生中不同年級有不同側重,故本課程設有山水寫生①、山水寫生②、寫生考察、教學形式與方法

任課教師慎重選擇具有典型特色,景觀豐富的地區進行教學,拒絕參觀紀游式寫生。寫生時教師采取個別輔導,集中觀摩,并能以身說法,親手作寫生示范;結合實景欣賞分析名家名作,鼓勵學生自行觀察、感受寫生對象,強調個人情感的投入。鼓勵學生就地完成寫生作業,避免回校后照抄照片應付展覽的現象。寫生中,長期作業與短期作業、水墨寫生與鋼筆鉛筆速寫或線描相結合,穿插進行,必要時進行默寫。二、課程設計思路1.總體思路寫生是畫家貼近生活、豐富生活感受、積累直接經驗、吸取創作源泉的最直接的手段。中國畫的寫生，是指畫家通過臨摹，掌握了基本的技法、技巧后，為豐富提高要的環節。造化，即宇宙萬事萬物；心源，即畫家的思想、情感，這也就是我們現在所說的寫生。山水畫寫生的形式方法是多種多樣的，可以是“目識心記”，也可以是“對景寫生”。2.具體構架：教學年限與學時

山水寫生①授課學期:二年級下學期

周學時:20學時、總學時:72學時(4周)

山水寫生②授課學期:三年級下學期

周學時:24學時、總學時:72學時(4周)

寫生考察授課學期:四年級上學期

周學時:24學時、總學時:72學時(3周)

三、課程目標、教學內容與要求1.知識目標（1）認識山水畫寫生的意義；理解（2）教授與引導學生掌握山水畫寫生的基本步驟和技法。通過寫生訓練學生觀察自然、概括提煉藝術語言、用筆墨表現自然的能力。（3）指導學生較系統掌握山水畫寫生的基本用筆用墨，掌握山水畫寫生的具體方法。在自然中進行山水畫創作。2.技能目標（1）教授學生較熟練地運用筆墨等工具材料的能力；運用筆墨技法表現自然的能力。（2）提高學生的審美鑒賞能力、形象思維能力和畫面轉化能力。具有面向社會與基礎藝術教育進行國畫教育教學的能力。3.素質目標（1）培養學生良好的藝術素養，傳承與弘揚傳統文化藝術精神。（2）提高學生學習傳統文化藝術的自信性、自主性、自覺性。（3）培養學生良好的人文情懷與人文素養。4.教學內容與要求主要內容：山水畫寫生在于培養學生認識山水畫的自然觀，體察自然的方式，從而正確認知山水畫自然參照的規律。對景寫生中，鍛煉學生取景、取舍、構圖的基本能力。重點、難點是山水畫寫生的觀察方法和筆墨表現技巧。了解筆墨、章法在山水畫寫生中的重要意義，掌握章法布局、筆墨法則的運用規律。較合理地運用筆墨語匯進行獨立寫生的能力，并通過寫生積累一定的實踐經驗，提高對中國山水畫精神內涵的認識。（1）速寫練習，鍛煉學生構圖、布局畫面的基本能力。（2）以單純小景、片石叢樹為主或以場面較小的寫生為主的水墨寫生，掌握樹、石、云、水、屋宇等的畫法。,（3）完成層次較為豐富、畫面較為完整深入的寫生作品，要使寫生作品完整深入、有個人感受和較好的筆墨技法表現。教學要求：（1）通過對景寫生，培養學生對山水畫自然觀的認識，體會“師造化”的過程，以及在自然中取景、構圖，把自然物象轉變為山水畫幅的能力。在山水寫生過程中，也初步的培養了學生山水畫的創作能力。（2）了解山水畫的審美情趣和技法特點，理解山水畫精神實質，掌握山水畫的形式則及表現的筆墨程式。（3）基本熟悉工具特點及使用、基本用筆用墨特點及其形式意味表現風格，并在實踐中不斷提高藝術審美鑒賞能力和審美表現能力。（4）作業要求：每次寫生課程速寫不少于15幅。完整山水寫生作品不少于15幅。5.教學方法設計（1）理論講授：主要講授山水畫寫生的意義、用筆用墨的技巧和方法及技法特點。（2）寫生實踐：不同景物的寫生練習，示范指導。其他：賞析歷代山水畫范本、當代山水畫名家的寫生畫作。6.考核評價的設計在本課程教學結束，根據每位學生作業的數量、質量、學習狀態及認真程度，給予綜合評價，以百分計入成績。評分依據：總分100分，其中作業質量70分，作業數量20分，學習態度10分。四、課程實施及建議1.課程實施條件（1）專業教師應具備良好的山水畫實踐與寫生能力與水平；教師應具有較好的教師職業素養與傳道授業品質。（2）學生應具備一定的藝術情懷與素質。（3）專業學習應具備培養計劃與教學大綱。（4）教師應具備直觀教學過程和實踐教學方法的探索改革水平與能力。（5）教師應注意引導學生熱愛自然山水，發現美，感受美，表現美。2.參考范本及教材編寫建議（1）推薦教材范本建議教材選用主要包括經典范本、專業作品輯、專業教科書和教師參考用書等。《山水畫芻議》陸儼少西泠印社1997年《陸儼少山水課圖畫稿》陸儼少人民美術出版社2003年《國畫講義》陳綬祥廣西美術出版社2004年《山水畫技法析覽》童中燾卓鶴君天津人民美術出版社，1990年。《從寫生走向創作-山水畫》張谷旻中國美術學院出版社2004年（2）教材編寫建議①依據山水畫課程標準編寫專業教材。②注意內容組織的綜合性和專業性，注意文字編寫與范例編選的統一性、協調性；把握學科專業性與作品選擇的經典性，注重寫生實踐