家長會八年級contents目錄1.家長會目的2.成績分析3.初二現象”的焦點問題4.怎么判斷初二現象“5.初二現象”家長要怎么做01家長會的目的家長會的目的尊敬的各位家長:

大家好！非常感謝你在百忙之中抽空來參加我班家長會。各位家長，我和你們的心情一樣，那就是孩子的健康成長是我們共同的愿望，我們都愿意看到孩子們在我們的教育下不斷進步，成人成才，將來成為社會上的有用人才。這是我今天召開這次家長會的主要目的。班級管理理念010203培養良好的道德品質培養良好的學習習慣嚴格要求,自主管理班級管理理念0405健康成長培養良好的心理素質02成績分析科目數學英語語文政治生物歷史地理物理道法信息技術最高分期中考試全班平均分摸底考試全班平均分期中考試情況一覽表成績分析12教育界有一句諺語:初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下!初二是公認的成績下滑危險期。很多孩子在小學、甚至在初一都是“好學生”，怎么一到初二就滑落下去了?初二和初一的不同初二分化的實質是深層次思維的缺陷思維方式不同小學是人的一生比較平穩的時期，一般不會出現大的問題。只要學習努力，聽老師和家長的話，取得好的成績并不太難。在小學時期，“語數雙百”司空見慣，90分以下一般就算差成績了。初二和初一的不同思維方式不同然而，就在這“美好”的背后，不少學生在小學時期就已經種下了“初二分化”的種子。如:學習方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學習習慣不好的、知識面很窄的等等。這種類型的分化不是“智力分化”，但會造成“智力分化”。初二和初一的不同思維方式不同不是學生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習慣出了問題。學習的實質并不在于知識量，而在于學習過程中學生思維的深度和廣度。對知識的簡單應用是“淺層次思維”，進行抽象邏輯思維是“深層次思維”。初二和初一的不同思維方式不同初二的教學內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。學生的“思維準備”在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力，于是就被分化下來了。初二和初一的不同2.意志力、毅力不夠意志力和毅力上的原因對于初中學生來說，學習的積極性主要取決干學習興趣和克服學習困難的毅力。初二和初一的不同2.意志力、毅力不夠有一部分學生較聰明，在小學學得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學生常常會因為聰明而受到家長和老師的贊揚。他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認真不努力也可學好。養成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習氣。初二和初一的不同2.意志力、毅力不夠但到了初二就完全不同了。初二一年的知識量要超過整個小學六年的二倍。這時，不努力是絕對學不好的。由于學生剛進入初二，心理發展不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。又由于學習的長期性，需要學生堅持不懈地學習，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點苦，怕受點累，就產生應付的心態，造成學習不扎實，分化下來就是必然的了。初二和初一的不同3.學習習慣上的原因學習習慣具體指上課習慣、自習課習慣、做作業習慣、預復習習慣、考試習慣、記憶習慣、反思的習慣等。這些良好習慣的養成就要看每個人的意志、品德等方面，尤其是遇到困難時非智力因素就非常突出。然而，小學生、初一學生中，一部分學生貪玩好耍成性，不思進取，學習習慣非常糟糕，到了初二自然會手忙腳亂，成績也自然會受影響。初二和初一的不同4.家庭的干擾家庭關系不和睦會對孩子造成非常大的影響。在孩子上初中的階段，應盡量保持家庭生活狀態的穩定。如果在這期間發了財或升了官，或調動工作，或出現其他大的生活變故，對孩子的影響都非常大。03初二現象”的焦點問題初二現象”的焦點問題1.早戀早戀現象主要集中于初二年級，同學之間肆無忌憚地開玩笑，部分男女生表現過分親密。初二現象”的焦點問題初中階段，初二學生上網最多，尤其是男生，有的幾乎整天都泡地網吧里，不停地打游戲，餓了就在網吧干吃方便面，有的甚至逃課上網。有老師在與學生談心時發現，一部分學生也考慮進沉迷網吧對自己的危害，甚至下決心離開網吧，但往往管不住自己，抵御不住網吧的誘惑。2.上網初二現象”的焦點問題3.學習成績下降在學習上，初二是一個分水嶺，一部分同學在初二進步很快，由成績中等上升為優秀。但也有一部分學生存在畏難情緒，將心思用在學習之外，成績迅速下降，對學習失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。初二現象”的焦點問題初二學生的另一特點是不服管教一些同學對老師、家長的批評不再虛心接受，開始反駁、頂撞，至嘲笑師長，越是父母、老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長對著干。4.逆反心理嚴重03怎么判斷初二現象怎么判斷初二現象先問自己這幾個問題:1.你和孩子關系疏遠了嗎?步入初二后，有些學生開始反駁、頂撞老師、家長，越不讓做的事越要對著干;有學生還會有不同程度的叛逆、對抗情緒，甚至有鬧事等行為，白然影響到青春期的親子關系怎么判斷初二現象2.你的孩子還愿意和你談心嗎?有初二學生說:“和父母聊一些話題，比如明星、電視劇，家長不僅不了解，而且還會批評我不務正業。如果不方便說出口的，就自己寫完鎖進日記本里。”據調查:初中生向父親或母親傾訴心事的比例均在15.50%以下，跟朋友、同學交流心事的比例在48.07%以上。其中初二尤為顯著。怎么判斷初二現象3.你更關注孩子的心理，還是學習?有學生進入初二后表示，自己的學習任務已經很重了，根本沒有精力再去做家長購買的教輔書，但家長還是熱衷于買各種練習題。很多初二學生將學習問題歸因于客觀性因素，如學習難度加大。但家長多傾向歸因于子女的主觀性因素，二者對學習問題的歸因明顯不同。這種對學習問題的認知不一，自然容易引發諸多親子矛盾。怎么判斷初二現象調查發現:當面對父母的壓力時，初二學生選擇“向父母反抗"的比例最高。他們敢于質疑家長的權威，對問題提出自己的看法，對簡單、粗暴的說教方式不盲從，甚至拒絕接受。05“初二現象”家長要怎么做“初二現象”家長要怎么做1、做一個有品位的家長視人視其友，要求孩子盡量與品行和學習都和自己差不多的同學交朋友，多比自己優秀的同學學習?！俺醵F象”家長要怎么做2、做一個善于溝通的家長默契配合，無事不成。常和班主任或授課老師就孩子的教育進行電話或信息交流，互相溝通，共同設計。要教育孩子學會解決自己的問題，敢于向老師、領導反映自己的要求和想法，不要把矛盾交給家長?！俺醵F象”家長要怎么做3、做一個積極的家長要相信每個孩子的未來都會是光明的。尋找孩子的閃光點，進步點，多表揚，多鼓勵，多督促。不說打擊孩子積極性的話，不糾纏孩子犯過的錯。“初二現象”家長要怎么做4、做一個懂一點辯證法的家長內因是變化的根據，外因是變化的條件。讓孩子明白一個道理:搞好學習的第一因素是自己。“初二現象”家長要怎么做5、做一個很細心、不馬虎的家長看重結果，更注重過程。接送時要求孩子帶回作業本并認真看一看，促進孩子養成習慣，平時學習要抓緊，不能大意。注意加強孩子假期中的管理，提醒孩子多接觸健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的學習時間，要利用假期多與孩子接觸、溝通。6、做一個有認識高度的家長看孩子的成績，更要看孩子的綜合素質，看孩子的品行與修養。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個性，不泯滅孩子的信心，追求孩子的提高，一點一點的提高?！俺醵F象”家長要怎么做7、做一個有見識、有修養的家長當面教孩子，背后論短長。孩子犯了錯，決不護短;當面要批評孩子，背后和老師商議、探討，可論理，也可提意見。不委屈孩子，不錯怪老師。要善于把壞事變成好事?；ハ嗬斫猓餐浜?，達到最后促使孩子不僅改正了錯誤，而且還有新的提高的目的。“初二現象”家長要怎么做8、做一個能與孩子交朋友的家長鼓勵孩子參與各種活動，各種競賽，明白“社會上最需要的是勇氣，最能體現水平的是能力"這個道理?！俺醵F象”家長要怎么做人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯事。初二則是孩子最容易“惹事”、“犯錯”的時期。在這個時期，孩子發展順利，固然幸運;產生了一點麻煩，一些困惑，也不必緊張。我們應該認識到，犯錯是孩子的權利，也