Unit5課時5SectionB（2a-2b）（同步教學設計）2024-2025學年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5課時5SectionB（2a-2b）（同步教學設計）2024-2025學年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）課程基本信息1.課程名稱：人教版2024學年七年級英語上冊Unit5課時5SectionB（2a-2b）同步教學設計。

2.教學年級和班級：七年級1-2班。

3.授課時間：2024年10月10日。

4.教學時數：1課時（45分鐘）。核心素養目標分析本節課旨在通過學習Unit5課時5SectionB（2a-2b），提升學生的英語語言能力，培養良好的跨文化交際意識，提高自主學習和合作學習的能力。

1.語言能力：通過閱讀和理解2a-2b的內容，提高學生的閱讀理解能力，通過聽力練習，提升聽力理解能力，通過口語練習，提高學生的口頭表達能力。

2.文化意識：通過學習不同國家的節日，讓學生了解和尊重不同的文化，培養跨文化交際的意識。

3.自主學習能力：通過學生自主完成閱讀和聽力練習，培養學生的自主學習能力。

4.合作學習能力：通過小組討論和合作完成任務，提高學生的合作學習能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-學生能夠準確理解并運用本節課所學的詞匯和短語，如"celebrate","tradition","festival","withfamilyandfriends"等。

-學生能夠理解并運用一般現在時態描述例行活動的表達方式，如"Iusually...","Sheoften...","Theysometimes..."等。

-學生能夠通過聽力材料理解不同國家節日的慶祝方式和文化背景。

2.難點：

-對一般現在時態的掌握，特別是時態的構成和用法。

-聽力材料中不同口音和語速的適應，以及文化背景的理解。

3.解決辦法：

-通過詞匯游戲和情景模擬的方式，讓學生在實際語境中練習和鞏固新詞匯和短語。

-使用多媒體教學資源，如視頻和音頻材料，幫助學生更好地理解聽力內容，并通過討論和小組活動加深對文化差異的認識。

-通過例句和練習題，讓學生反復練習一般現在時態的用法，并提供即時反饋和糾正。

-在聽力活動后，組織學生分享自己的節日經驗，以此作為對聽力材料內容的文化背景補充。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復印機、教學白板、學生桌椅、聽力設備。

2.課程平臺：學校內部教學管理系統、英語學習軟件。

3.信息化資源：人教版2024學年七年級英語上冊教材、教學PPT、視頻材料、在線聽力練習、互動游戲。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽力練習、口語練習、互動游戲、作業和評估。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit5課時5SectionB（2a-2b）的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道本節課我們將要學習什么內容嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同國家節日的圖片或視頻片段，讓學生初步感受節日文化的魅力或特點。

簡短介紹本節課的主要內容，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解本節課的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解本節課的主要概念，包括節日的定義，以及與節日相關的文化習俗。

詳細介紹一般現在時態的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解本節課的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節日案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解節日的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些節日案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用一般現在時態描述節日活動。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與節日相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節日的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調節日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括節日的基本概念、一般現在時態的應用等。

強調節日文化在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用節日文化。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己最喜歡的節日的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節課的重點和難點知識點如下：

1.詞匯和短語：學生需要掌握和運用與節日相關的詞匯和短語，如"celebrate","tradition","festival","withfamilyandfriends"等。

2.一般現在時態：學生需要理解并運用一般現在時態描述例行活動的表達方式，如"Iusually...","Sheoften...","Theysometimes..."等。

3.文化背景：學生需要了解不同國家的節日及其慶祝方式，認識到文化差異，并培養跨文化交際的意識。

4.閱讀理解：學生需要通過閱讀2a-2b的材料，提高閱讀理解能力，理解文章的主旨大意，掌握文章中的關鍵信息。

5.聽力理解：學生需要通過聽力練習，提高聽力理解能力，適應不同口音和語速，理解聽力材料中的文化背景和細節信息。

6.口語表達：學生需要通過口語練習，提高口頭表達能力，能夠運用所學的詞匯和短語，以及一般現在時態，描述自己的節日經驗和活動。

7.自主學習能力：學生需要通過自主完成閱讀和聽力練習，培養自主學習能力，學會獨立思考和解決問題。

8.合作學習能力：學生需要通過小組討論和合作完成任務，提高合作學習能力，學會與他人交流和分享，培養團隊合作精神。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生對課堂內容的掌握情況，及時發現學生的困惑和問題，并進行解答和指導。

-觀察：在課堂過程中，觀察學生的參與程度、互動表現和思維過程，了解學生的學習狀態和進展。

-測試：在課堂末尾，進行簡短的知識點測試，評估學生對課堂內容的掌握程度，及時發現和解決學生的學習問題。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的作業進行認真批改，關注學生的答題情況，找出學生錯誤的原因，并進行針對性的指導。

-點評反饋：在作業批改過程中，給予學生及時的反饋，肯定學生的正確之處，指出錯誤，并提供改進的建議。

-鼓勵鼓勵：在作業評價中，積極鼓勵學生，激發學生的學習動力，鼓勵學生繼續努力，提高學習效果。

3.學生互評：

-小組討論：在小組討論中，學生之間可以互相評價，分享彼此的學習心得和經驗，相互借鑒和學習。

-課堂展示：在課堂展示環節，學生可以對其他同學的展示進行評價，提出自己的觀點和建議，促進彼此的進步。

4.教學反思：

-教師在課后進行教學反思，總結課堂教學的效果和不足之處，思考改進教學方法和策略，以提高教學質量和學生的學習效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與節日文化相關的英語文章或故事，如關于圣誕節、感恩節、春節等的故事和報道，以增進學生對不同文化背景的了解。

-視頻資源：推薦學生觀看與節日慶祝和文化習俗相關的英語視頻，如節日慶典的實況錄像、文化紀錄片等，以提高學生的文化意識和跨文化交流能力。

-線上資源：鼓勵學生探索線上學習平臺，如英語學習網站、教育論壇等，尋找與節日相關的學習資源和交流機會，如在線課程、討論區等。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據自己的興趣和需求選擇合適的拓展內容。

-深入研究：學生可以針對自己感興趣的節日，進行深入研究，了解其歷史起源、文化意義和慶祝方式，并嘗試用英語進行表達和描述。

-交流分享：學生可以與同學或朋友進行交流，分享自己的學習心得和拓展成果，互相學習和鼓勵。

-作業提交：鼓勵學生將自主學習和拓展的成果以報告、PPT等形式提交，作為課后拓展的反饋和評價。

教師在課后提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學生的課后拓展和學習。同時，教師可以根據學生的反饋和學習情況，調整拓展內容和要求，以確保學生的學習效果和興趣。板書設計①節日詞匯和短語：列出本節課所學的與節日相關的詞匯和短語，如"celebrate","tradition","festival","withfamilyandfriends"等，以幫助學生理解和記憶。

②一般現在時態：列出一般現在時態的構成和用法，如"Iusually...","Sheoften...","Theysometimes..."等，以幫助學生理解和運